大班绘画美丽的生态园教案反思.docx

大班绘画美丽的生态园教案反思 活动目标： 1、学习会简洁地画诞生态园中良渚文化和一些着名的景点。2、迁移生活阅历，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。3、合理布局画面，内容饱满。活动预备：勾线笔、油画棒、白纸等；活动过程：一、回忆故事情节，引出主题住在森林里的小动物，从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢？二、师生争论。了解生态园的主要特征，启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢！谁情愿告知它们，我们的生态园是什么样的呢？和小动物的森林有什么地方不一样？（幼儿自由地表述），教师针对幼儿的争论，用粉笔在黑板上画一些简洁的图形。2、总结：我们的生态园里有很多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。三、提出绘画要求，幼儿进展创作活动1、教师：森林里的小动物从来没来过生态园，我们把刚刚小朋友说得生态园画下来，告知小动物们，好吗？2、鼓舞幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。3、提示幼儿合理安排画面。四、展现幼儿作品请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的两两沟通。五、音乐活动教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观！活动反思：本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体验，忽视了根本技能的培育，使幼儿对最简洁的直线、曲线、波浪线、螺旋线等根本线条不能很好的把握，更别说利用这些线条进展穿插组合，把简洁的图案装饰成漂亮简单的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。固然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的更加充分完整一些。