大班拼音教案：欢乐对对碰.docx

大班拼音教案：欢乐对对碰_拼音教案大班教案aoe 这篇幼儿园大班拼音教案范文:欢快对对碰是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 适用范围： 本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为偏旁与独体字组成生字;拼音或音节同与生字或词语配对;生字与生字组成新词。由于该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完善得融和一体。嬉戏预备：1.预备三根长绳以及三种不同颜色制成水果外形的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。2.将同颜色同外形的卡片根据数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个惊奇的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到适宜的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢快对对碰!”1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进展配对嬉戏。2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和里组成埋，掩埋的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“地和球组成词语地球”。3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即嘉奖印章一枚，连续嬉戏。4.若配错对，请学生把果子送复原位，不得奖章，但可以连续参赛。5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，根据先后挨次，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。大班社会优秀教案心情对对碰 活动目标： 1.知道自己遇到快乐，不快乐的事都可以向他人倾诉。2.能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并查找解决问题的方法。3.引导幼儿应当以积极、乐观的态度面对生活。4.会用简笔画的形式表现人们快乐和不快乐时的样子。 活动预备： 1.课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不快乐、快乐的事2.动画片大头儿子和小头爸爸3.律动：表情歌多开心 活动过程： 一、开头局部：律动多开心导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、快乐、欢乐等）二、根底局部：1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经受过哪些开心的事？说一说，让小朋友们和你一起共享好不好？2.小朋友们真幸福，你们有过这么多快乐的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想方法，好不好？3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？教师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。我们不快乐时，可以告知教师，小朋友，让大家帮忙你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。大班社会领域教案心情对对碰 幼儿园大班社会教案：心情对对碰 活动名称：心情对对碰 活动目标： 1、知道自己遇到快乐，不快乐的事都可以向他人倾诉。2、能体验他人情感，关注他人，共享他人的快乐，不快乐，并查找解决问题的方法。3、引导幼儿应当以积极、乐观的态度面对生活。4、会用简笔画的形式表现人们快乐和不快乐时的样子。 活动预备： 1、课前请家长帮助幼儿记录自己在一周中有哪些不快乐、快乐的事2、动画片大头儿子和小头爸爸3、律动：表情歌多开心 活动过程： 一、开头局部：律动多开心导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情开心的词，如：快乐、快乐、欢乐等）二、根底局部：1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经受过哪些开心的事？说一说，让小朋友们和你一起共享好不好？2、小朋友们真幸福，你们有过这么多快乐的事快乐的事。但是，我们不行能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想方法，好不好？3、生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不开心的时候，当你遇到苦恼的事时，你会怎么让自己变得欢乐？教师小结：每天我们都应当以欢乐的心情去面对每一件事。 我们不快乐时，可以告知教师，小朋友，让大家帮忙你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散漫步、等等。三、看录象（大头儿子-心情娃娃），引导幼儿争论。（1）心情娃娃说的话代表的是谁的心情？（2）为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话？（3）心情娃娃有什么本事？心情娃娃的本事可真大，他能时刻提示我们保持好心情，你们想不想也拥有一个心情娃娃呀？ 看！教师也做了一个心情娃娃。（4）幼儿绘画并制作心情娃娃四、完毕局部心情娃娃的表情也不丰富呀！我们一起来唱一首表情歌让心情娃娃的表情更丰富些好不好？大班科学领域教案颜色对对碰 活动目标： 1.激发幼儿探究颜色变化的兴趣。 2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验胜利的喜悦。 活动预备： 涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。 活动过程： 一、嬉戏:碰一碰,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化 1.幼儿随音乐碰一碰进入活动室。 师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色) 请幼儿自由答复并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓舞幼儿关注四周生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色) 2.开头嬉戏 请小朋友随音乐碰一碰找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。 二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色 今日，教师不仅给小朋友带来了好玩的嬉戏，还给小朋友预备了奇妙的魔术呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔术究竟是怎么样奇妙的呢? 教师预备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进展魔术表演。表演完后提问幼儿：瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。 让我们一起揭开这个魔术的隐秘吧。(教师拉开帘子)哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色?引导幼儿观看发觉并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。 三、幼儿动手操作，进一步稳固两种颜色配色后奇妙的变化 刚刚这个魔术不仅教师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧! 教师为小朋友预备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个一样颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去，拧拧紧。 此时，教师为幼儿预备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;其次张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。 小朋友，快到教师这里来!我们的魔术表演立刻就要开头了。变魔术要有奇妙的咒语呀，跟教师一起念咒语吧：水宝宝，水宝宝，变变变。让我们一起来变魔术吧。 播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问，稳固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。 四、幼儿喷色，体验胜利的喜悦 小魔术师们可真厉害，变出了这么多美丽的颜色!小朋友，看，这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上美丽的衣服吧。 幼儿进展喷色活动，体验颜色给大家带来的欢乐。 五、完毕局部 颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去查找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班拼音教案：欢快对对碰”一文，盼望“大班拼音教案：欢快对对碰”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的拼音教案大班教案aoe专题！