大班绘本我长大了教案范文范本大班绘本故事《我长大了》教案(五篇).docx

大班绘本我长大了教案范文范本大班绘本故事我长大了教案(五篇)大班绘本我长大了教案范文范本一 1. 引导幼儿观看身边事物的变化，让幼儿初步了解懂得世界上的一切事物都在变化之中的道理。只是有的事物变的快很简单被我们发觉 。有的事物变得慢，不简单被发觉。 2. 人可以使事物发生转变，变成自己想要的事物。 3. 激发幼儿探究事物“变化”的兴趣，体验变化所带来的乐趣。以此进展幼儿的观看力量 、思维力量。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.培育幼儿对世界的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 教学重点:让幼儿知道一切事物都在进展变化的道理。 教学难点：“变化”一词比拟抽象，具有相对性。让幼儿理解起来比拟困难。 幼儿各个时期的照片数张 ，水温计一个，冷热水各一杯 【青蛙卵小蝌蚪青蛙】渐变图一张，四季变化图一张，【花开花落】图一张 幼儿操作材料：手工纸、水彩笔、白纸、气球、橡皮泥、水温计 1. 请幼儿观看自己从小到大的照片，感悟自己的变化，知道自己是在不断变化的。 小结幼儿过去和现在的变化，引发幼儿争论：以后自己还会不会变？诱导幼儿大胆想象自己将来的变化。 教师总结：人是在不断成长变化的。 2. 感知自然界的变化 天气温度、四季的变化 向幼儿出示四季变更图让幼儿争论：一年四季发生了怎样的变化？在不同的季节里，小朋友穿的衣服发生了怎样的变化？为什么有时穿棉衣？有时穿单衣？这说明白什么变化？ 动植物的变化 a. 出示【青蛙卵小蝌蚪青蛙】渐变图，让幼儿感悟小蝌蚪是如何变成青蛙的。使幼儿体会动物成长中的变化。 b. 出示【花开花落】图，让幼儿争论花会不会变？怎样变？可以问幼儿有没有永久不变的事物？让幼儿自由畅谈，教师加以引导。最终总结：世界万物都在变化之中，有的东西看不道它的变化是由于变的慢。有的东西能够很快发觉是由于变化的快。 3. 让幼儿知道人可以使事物发生变化。人是最聪慧能干的。 a. 让幼儿观看教师折纸，教师把一张手工纸折成了一条漂亮的小鱼。通过教师使一张纸发生的变化，使幼儿愿意主动的进入到实际动手操作当中，也使自己身边的操作材料发生变化。让它们变成自己想要的结果。 b. 鼓舞幼儿大胆操作各种材料，使这些材料发生变化。如可以用彩笔把一张白纸变成一张漂亮的图画。把水温表分别放入冷热水中感受温度的变化。吹气球，气球会变大。可以将橡皮泥捏成不同的物品。让幼儿体验变化所带来的乐趣。 教师小结幼儿的发觉，并赐予充分的确定。总结人可以使事物发生变化。 4. 教师讲解人们可以把一些事物进展成对人类有用的东西。 例如人们用水利、电力发电。空调的创造可以让我们冬暖夏凉。利用太阳能人们研制出了太阳能热水器等等。从而使我们的生活更加便利、快捷。 总结：人是世界上最聪慧最能干的，人类可以改造社会。从而鼓舞幼儿树立抱负，学好本事，长大成为一个有用的人。 1. 从选择教学内容上来讲，能够从幼儿自身动身，从幼儿的自身成长变化入手，渐渐过渡到自然界中四季的变化、动植物的变化。进而升华到人可以转变事物，使东西发生转变，内容由浅入深，符合大班幼儿的年龄特点和身心进展规律。 2. 对于活动过程的反思：在整个活动中幼儿有足够的自由活动空间，能够通过教师投放的材料发挥幼儿的想象力，制造力并熬炼了幼儿的动手力量。使幼儿的这些力量得到自主进展。但我在这次活动中由于投放的同一种材料过少，没有到达同样的材料幼儿人手一份，一开头有的幼儿无所是从，不知道选什么，待有的幼儿做出选择后，他就相中了而后去抢。影响了幼儿的心情，影响了课堂效果。还有由于太过自由的自主制造，自主变化，有的幼儿拿到手工纸后不知道要折什么，改来改去手工纸成了一张废纸。转变了要把事物变成有用的东西的初衷。 3. 假如再让我重新上这堂课：1 我会在投放材料上做一点转变，我将让全部的材料人手一份，以此杜绝抢的现象。2 增加一个活动目标：人不仅可以把事物变成美的东西，也可以把它变丑。从而引发幼儿要做有用的人，不做无用之人。 小百科：世界广义上来讲，就是全部、全部、一切。现在一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球。世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世上等。 大班绘本我长大了教案范文范本二 一 、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1. 能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如:让家园协作催促幼儿完成任务，如:布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，提 供丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师沟通自己的探究过程和结果，(转载自第一，请保存此标记。)并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、治理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。 3. 喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。 4. 进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的安全爱护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的安全学问，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，帮忙幼幼儿形成自我爱护的意识。 5.能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的时机和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计规划活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼幼儿积存胜利的阅历 三、嬉戏活动 本学期，晨间活 动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系， 创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往力量的不断提高，在嬉戏活动中教师加强指导、巡察和参加，记录，在嬉戏中能与他人进展合作，具有肯定的交往力量，学会互助、合作和共享。 四、绿色学校创立工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建立的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续进展的长远利益，也对环境爱护事业进展起着根底 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生熟悉环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素养。在学校的建立中表达可持续进展教育的理念。提高教师和学生的环境素养，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。 五、教育措施 ： 1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活动。 2.敏捷运用幼儿园、家庭、及 社会的外乡资源，表达“生活既教育”的教育观念，连续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。 3.主题指导要点：依据幼儿的兴趣、幼儿的生活阅历、季节的特点 来打算主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增加、更改区域内容。充分敬重幼儿的自主性，教师只是支持者、合。 与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮忙幼儿进一步熟悉，从而增加对音乐艺术的憧憬。 注意区角、创游环境材料的投放，加强指导观看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展现区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展现区内有时机表现自己，体验胜利的欢乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进展探究，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。 七、德育工作 1.班级每天进展晨间谈话，依据周规划、日规划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2.有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。 3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。 八、 安全工作 1.严格执行接送制度，防范于未然 2. 常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把安全工作放在第一位。 3.仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全大事，树立安全意识。 4.利用一日活动中各个环节，随机进展安全教育，每次活动前提出要求，比方：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等 5. 依据大班特点常常讲一些有关安全的小常识、小故事。 九、家长工作 1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2 .每月一次家园栏地宣传。 3.做好亲子活动宣传，引导家长积极参与亲子活动。 4.听取家长意见和建议，争取家园协作，到达家园教育培育目标全都。 5.对插班幼儿与家长多沟通，准时反映幼儿状况让家长放心。 6.在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。 规划2 三、保育工作 在保育方面我们会结合一日流程，对幼儿的生活和学习作出合理的安排。 1.严格执行幼儿园各项保育制度 2.培育幼儿主动跟教师反响身体状况的习惯 3.培育幼儿的自理力量 4.培育孩子的良好习惯，饭后整理餐桌，清扫地面。 四、卫生保健 1、在安全的根底上，保证幼儿每天两个小时的户外活动时间，充分让孩子体验嬉戏的欢乐。 2、安排各种亲近自然的活动，充分的让幼儿体验大自然的乐趣，在大自然中欢乐的成长。 3、定期对幼儿的被褥、毛巾、水杯、餐具进展清洁、消毒;对室内环境保持良好的通风和相宜的温度。 五、家长工作 1、利用多种形式，打电话和家长沟通，准时反应幼儿的进展状况。 2、常常请家长观摩教育嬉戏活动，仔细倾听接受家长反应意见。 3、定期更换家园联系栏。 4、庆祝活动时，让家长走进班级，贴近孩子的生活，了解孩子全面进展的状况 盼望通过教师和家长的努力，孩子们能在各方面都有所提高，取得更好的成绩。 大班绘本我长大了教案范文范本三 1. 你是一个内向懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简洁的衣裤，午睡的习惯也比拟好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能敬重教师，但是你上课时不能集中留意力听教师上课，语言表达力量还要加强，身体很弱，缺了许多课。盼望庄烜珲小朋友以后能加强身体熬炼，上课也能积极举手发言，好吗? 2. 你是一个文雅害羞自尊心较强的小女孩。你不但愿意自己的事情自己做，还情愿帮教师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对教师有礼貌，上课时较仔细，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极主动，动手力量需要加强，盼望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些，做个自信英勇的好孩子。 3. 你是一个活泼好动的小男孩，你情愿自己的事情自己做，对教师有礼貌，能主动与教师交谈，特殊喜爱看图书玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你留意力易分散，需教师不断提示和催促，盼望许嘉宸小朋友在新的一学期里上课能仔细听讲，养成良好的学习习惯，好吗? 4. 你是一个聪慧又活泼的小男孩，你愿意自己的事情自己做，情愿和教师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，承受力量较强，是其他小朋友的典范，盼望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗? 5. 你是一个活泼得意的小女孩，你很喜爱帮教师做事，也愿意自己的事情自己做，你吃饭午睡的习惯已有进步，参与班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能仔细听讲，喜爱动个不停，你上大班后肯定能够改掉这个坏习惯，对吗? 6. 你是一个懂事自尊心较强的小男孩，你做事情仔细细心，你上课时能仔细听讲，特殊能够积极动脑，大胆举手发言，你还情愿帮忙教师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。盼望你以后能够再接再厉，更上一层楼。 7. 你是一个热忱大方的小女孩。你特殊情愿帮班级做事情，常常和教师一起清扫卫生，工作仔细负责，课堂上承受力量强，能积极举手回答下列问题，你绘画时特殊用心，能完成较细致的手工作业。盼望悦敏小朋友以后再接再厉，更上一层楼。 8. 你是一个活泼得意的小女孩。你吃饭卫生好，不洒饭，穿衣速度快，积极参与各种体育熬炼，做事情特殊细心，书写数字洁净干净，课堂上能举手回答下列问题，但声音不够洪亮，有点害怕。盼望颖颖小朋友升入大班后更大胆些，做个自信英勇的孩子。 9. 你是个温柔文雅的小女孩。你自理力量强，愿意帮忙别的小朋友，有良好的生活习惯，你做事情一丝不苟，上课时特殊用心，但你有点胆小，不爱在集风光前表现自己。假如你再活泼英勇些，将会取得更大的进步。 10. 你是一个聪慧能干的小男孩,你很好强,什么事都愿意帮教师和小朋友去做,自理力量和动手力量进展较好,在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你常常主动和教师交谈,上课和嬉戏活动都积极参加,仔细动脑,大胆洪亮的发言,语言表达力量提高较快。盼望你以后再接再厉,取得更大的进步。 11. 你是一个文雅内向的小女孩,你愿意自己的事情自己做,与小朋友相处和谐,你上课时有良好的倾听习惯,肯动脑筋,本学期在积极发言和绘画吃饭等方面,进步都较大。盼望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼大胆些,做个英勇自信的孩子。 12. 束佩瑶小朋友你是个活泼得意又能干的小女孩。你喜爱幼儿园，喜爱和教师说说话，这学期你上课仔细了，爱动脑筋了，你的画画和语言表达力量有了很大的进步。你能经常帮教师去做一些事情，而且做得很好。教师盼望瑶瑶以后做事再细心一些，不要三心二意，让自己变得更加能干，好吗? 13. 吴子漩小朋友你是个聪慧得意又能干的小女孩。你很喜爱和教师交朋友，说一些自己发生的事。你上课时很仔细，很爱学习爱看书认字。你的画画进步很大，还得奖了呢!你的数字写得也不错。你很喜爱帮教师做事，教师盼望你以后做事动作快一点，做事更认真一些，做更能干的小女孩。你是最棒的! 14. 李佳钰小朋友你是个和善聪慧又能干的小女孩。你在班上各方面都表现很好，经常帮教师做一些小事，是个小帮手。你的自理力量很强，你上课仔细，爱动脑筋，能积极举手发言。你喜爱帮忙别人，小组长工作仔细负责。教师盼望佳钰以后做事能认真一些，平常有时间多看看图书，多熟悉一些字，做得更棒，好吗?加油! 15. 肖亦奇小朋友你是个聪慧得意又能干的小女孩。这学期你的表现很精彩。你上课仔细爱动脑筋，爱学习学到了许多的本事和学问。你的画画也有提高，但你从不傲慢，总是始终仔细地学。你还很情愿帮忙教师和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜爱你。教师盼望奇奇连续保持优点，做一个教师得力的小助手，好吗? 大班绘本我长大了教案范文范本四 大班音乐活动案例及反思 中心园 李艳华 大班音乐活动：库齐齐 活动目标： 1、通过图谱的帮忙，感受三段乐曲的构造及风格特点。 2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作进展制造力，促进小朋友之间的相互沟通与合作。 3、在理解乐曲根底上，尝试用乐器为乐曲伴奏。活动预备： 图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带 活动过程： 一、音乐热身律动 1、握手舞 2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。幼儿：教师、教师、早上好。教师好。 二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。 （一）观赏第一乐句 1、倾听音乐感受：小男孩去找珍宝，是骑立刻山还是走路上山的？为什么？ 2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师依据音乐画图） 3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 （二）观赏其次乐句： 1、倾听音乐：上了几个台阶？ 2、用动作表示上台阶。 （三）观赏第三乐句： 1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐） 2、边做声势边说咒语。 3、创编动作，变换山洞方位。 三、完整观赏乐曲。 1、完整观赏乐曲，师小结。 2、表现音乐： （1）倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位感。 2、自由结伴，相互创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。 3、教师参加到嬉戏中来，促进师幼互动。 四、为乐曲配器并演奏。 引导幼儿依据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话： 你认为山洞里会有什么珍宝？ 拿出“珍宝”书，并说说为什么是书？进展品德教育，鼓励幼儿好好学习。活动反思： 这节课的主线是特别清楚的，就是让孩子熟识并把握节奏。活动的开头，我就以节奏嬉戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟识节奏，感知四分音符和八分音符，培育幼儿听辨节奏的力量。当完成第一局部的节奏练习后，我又将节奏给予生命，告知孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子仔细倾听、查找节奏的兴趣，自然进入观赏音乐的环节。 孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题 “为什么音乐中会有这么惊奇的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮忙幼儿理解整首音乐的构造，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好预备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座美丽的石门是不喜爱听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。 孩子要参加嬉戏，表现音乐，就需要对音乐特别了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮忙孩子理解、把握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比拟有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松把握，大胆表现了。 在使用打击乐器时，孩子有些奇怪，喜爱敲打乐器。我满意他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培育他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进展演奏。 为了让活动更好玩，能充分调动孩子参加活动的积极性，进展他们主动创编的力量，我设计了寻宝嬉戏，让孩子在音乐声中体验欢乐，大胆表现。同时让孩子的艺术力量在大胆表现过程中进展起来。整个活动在开心的嬉戏中自然完毕。 大班绘本我长大了教案范文范本五 36岁儿童学习与进展指南（以下简称指南）指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。依据指南精神，结合我园正在开展的“音乐教学嬉戏化”课题，我设计了这一唱歌活动。它是以大班爱家乡主题活动“漂亮漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我依据教学需要创作了多首贴合幼儿年龄特点和认知水平的唱歌家乡的幼儿歌曲，问水仙和练声曲百花村里百花开（“百花村”是漳州一个非常出名的村庄，村民以种花为生）就来源于此。其中歌曲问水仙旋律美丽，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此唱歌活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的根底上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在简便开心的嬉戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发喜爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。 1感受歌曲美丽的意境，有表情地合作演唱问答歌。 2进取主动地参加嬉戏，大方英勇地与教师和同伴沟通、互动。 3在唱歌中进一步萌发爱家乡的情感。 1材料预备：ppt课件，水仙花实物或图片，歌曲问水仙的录音，碰铃，眼罩。 2阅历预备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲百花村里百花开。 一、做律动引入课题 师：今日教师要带你们去百花村玩，动身喽！ （播放歌曲问水仙，师幼一齐随音乐做律动。） （析：此环节是活动的导入局部。百花村在漳州是个很出名的村庄，许多幼儿都去游玩过，以此引入简单激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一齐在问水仙的音乐声中做律动，能构成对唱曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。） 二、练声百花村里百花开 师：哇，百花村里的花儿都来欢送我们了！快看看，都有什么花呀？（教师依据练声曲资料依次播放兰花、菊花、玫瑰花的ppt课件。音乐响起，幼儿开头练声，每一段都比前一段高半度。） （析：练声曲百花村里百花开切合嬉戏情境，既能到达让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。） 三、在嬉戏中学习歌曲问水仙 1教师播放水仙花ppt课件，引出水仙花。 师：快看，还有什么花也来欢送我们了？（水仙花。） 师：关于水仙花你们都明白些什么呢？（水仙花是漳州的市花） 师：你们说得真好！今日水仙花仙子要跟我们一齐玩嬉戏，掌声欢送！ （教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有阅历。） 2幼儿玩嬉戏“听音变花朵”，初步感受歌曲问水仙。 （1）教师边朗读问水仙歌词边引导幼儿玩嬉戏“听音变花朵”，让幼儿在嬉戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不一样的肢体动作表现花朵的外形。 师：我们玩的第一个嬉戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，教师围着圆圈边拍手走边念儿歌问水仙，教师念到最终一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自我变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最美丽。 师：哇，花儿们都开得这么美丽呀！还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢？师：请你们跟着教师一齐边念儿歌问水仙边玩嬉戏，看看谁有新的变化。 （2）教师边唱歌曲问水仙边引导幼儿玩嬉戏“听音变花朵”，幼儿在嬉戏中完整感受歌曲。（玩法同上，玩两遍。） 师：请留意，我们的嬉戏要升级了，请你们边玩嬉戏边留意听儿歌有什么变化。（教师边唱歌边与幼儿玩嬉戏，引导幼儿发觉儿歌变成歌曲了。） 师：你们都发觉嬉戏中的儿歌变成歌曲了，真棒！此刻就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最美丽。 3幼儿玩嬉戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲问水仙中的答复局部。 师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗？师：请男孩女孩各推选一名代表上来竞赛，谁找到水仙花仙子，谁就能够得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。 （1）男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。 玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家？水仙花儿告知我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最终一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚刚唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗？”假如找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就能够得到一枝水仙花；假如找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。（完整嬉戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。） （2）女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。（玩法与规章同上。） （3）男孩女孩玩接龙唱歌嬉戏。 师：此刻我们一齐来数数哪队得到的水仙花多。 师：好，接下来我们要玩接龙嬉戏了，请得花多的队唱问的局部，得花少的队唱答的局部。大家要留意接好，接不上的就输了哦。 师：哇，你们合作得真好！假如交换一下，得花少的队唱问的局部，得花多的队唱答的局部，是不是也能唱得一样好呢？我们一齐来试试吧！ 4师幼以问答形式演唱歌曲。 师：好，此刻教师唱问的局部，你们都当水仙花仙子一齐唱答的局部。 师：水仙花仙子们唱得真棒！教师也好想当水仙花仙子呀！你们唱问的局部，教师当水仙花仙子唱答的局部，行吗？5幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。 师：今日我们唱的歌曲问水仙，唱的就是我们漳州的市花漂亮的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的喜爱。此刻我们一齐跟着琴声用美丽的声音来完整演唱歌曲。 6幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲完毕时自由做花的造型动作。 师：教师还预备了一种小乐器，大家看看是什么呀？（碰铃。） 师：此刻，教师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一齐把这首歌变得更美。好吗？师：请大家都扮演水仙花仙子，边唱问水仙边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现漂亮的水仙花，能够自我一个人做，也能够跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最美丽，好吗？（析：此环节是唱歌活动的主要环节。幼儿经过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种嬉戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探究用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。） 四、做律动完毕活动 师：今日，我们不仅仅跟漂亮的水仙花仙子玩了很多好玩的嬉戏，还学会了唱一首好听的歌问水仙，大家快乐吗？跟水仙花仙子说“再见”，我们连续去游百花村吧！ （析：完毕局部与引入局部前后照应，幼儿很自然地随着熟识的问水仙旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。） 延长活动： 1鼓舞幼儿在音乐区探究用不一样乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。 2提议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。 附：问水仙 注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。