大班开学第一天教案.docx

大班开学第一天教案_组长上任第一天讲话 开学的第一天，幼儿教师的第一课就是如何帮忙新入园幼儿适应幼儿园生活。 由于新入园幼儿会消失哭闹、紧急、恐慌、担心等不良心情。 新入园幼儿会消失这样的心情是正常的，是由于与亲人分别而产生的。 所以教师要正确对待，不要指责那些极度不适应、哭闹不止的孩子，要用适宜的方式释放他们心中的不快，这样有利于孩子的身心安康。 教师要读懂幼儿发出的信息，区分对待不同共性的幼儿。 在实际工作中我们发觉幼儿依据共性不同，主要有以下几种相关的类型： (1)执拗倔强型 这类幼儿共性特别强，自我中心表现突出，大都在和家人告辞时心情急噪，大喊大叫，试图用夸大的动作来表达自己的不满和*。 教师一不留神，他们就会跑出活动去追逐家人。 他们长挂在嘴边的话是：“我生气了，我要走了。 ”“我要妈妈，我要妈妈!”对于这类幼儿，教师要亲密关注，防止丢失，可带他们到户外活动场所嬉戏，转移其留意力;多与家长沟通，了解其爱好;赐予时机让他们在伙伴面前有所表现，使其感到被重视、被接纳、被观赏，从而消退对教师的敌对心情。 (2)自我劝慰型 这类幼儿大多已从父母那儿了解到有关幼儿园的信息，知道上幼儿园是很快乐的事，说明自己长大了，但一旦进入完全生疏的环境还是免不了想家、想亲人，表现为反复唠叨，借此自我劝慰：“来了吗?妈妈在路上了，来了吗?”心情时好时差，好的时候乐于参加嬉戏，欢乐而兴奋;差的时候闷闷不乐，经常边流泪边唠叨，不厌其烦地从教师的应答中获得劝慰。 对于这类幼儿，教师可重点介绍幼儿园的一日生活活动常规，用午餐、午睡、午点、嬉戏等较为熟识的生活环节来帮忙他们了解幼儿园的一日生活，缓解紧急、焦虑的心情。 (3)观望期盼型 这类幼儿入园时心情特别好，能有礼貌地和家人告辞，嬉戏时表现也很积极。 当教师劝慰哭闹幼儿或抱其他幼儿时，他们的眼睛会始终追随着教师，并很当心地说：“教师，你先抱抱他再抱抱我好吗?”对于这类幼儿，教师切不行认为他们心情好而无视他们，须知不哭不闹的孩子同样需要关爱。 教师可以在劝慰哭闹孩子的同时亲亲他们的小脸蛋，摸摸他们的头，笑意会很快挂在他们的脸上，有的孩子会告知大家：“教师亲过我啦，她喜爱我。 (4)欢乐兴奋型 这类幼儿特别能干，适应力量强，哭闹的孩子对他们没有多少影响。 他们高快乐兴地来园，单独玩自己喜爱的玩具;户外活动经常不顾他人，第一个冲到滑梯上没有入园适应苦恼的他们，精力好像特殊旺盛，常常先行一步，表现为自我为中心，不太顾及他人。 对于这类幼儿，教师可以培育其当小助手，每个活动环节前安排一两个小任务，让他们帮助教师开展活动。 如：外出时请他们做“火车头”，吃点心时请他们帮助分点心，等等。 (5)抑郁寡欢型 这类幼儿特别内向，当他想家和焦虑时，没有很剧烈的表现，而是安宁静静地边玩边噙着泪花，并不时地朝教师张望，一副楚楚可怜的模样。 教师假如和他们聊一些欢乐的事，一般很难得到回应。 对于这类孩子，教师不妨多拥抱他们，摸摸他们的头，轻声细语地与他们沟通，给他们讲讲故事。 不久，你会发觉，当你蹲在地上和其他孩子玩耍是，从后面趴在你背上的是这类孩子;当你在整理毛巾时，从后面抱住你的也是他们他们会用动作表达对你的宠爱。 (6)胆小依恋型 这类幼儿离开熟识的环境会产生剧烈的分别焦虑，除了不停的哭泣之外，会急于查找可以依恋的亲人替代者。 除了从妈妈手中接过自己的那位教师，他们经常把对他们表示关怀的其他人当作可以依靠的对象，认定其可以带自己找妈妈从而产生安全感。 他们所依靠的那位教师走到哪，他就跟到哪，那位教师一离开他们的视线，他们就处处询问，哭闹不止。 对于这类幼儿，教师应赐予他们足够的劝慰，在与他们建立起依恋关系的根底上，让他们帮忙做力所能及的事以转移他们的留意力，然后渐渐制造一些与依恋教师分别的时机。 如，教师到隔壁活动室借东西，告知他们几分钟后回来，请他们在活动室里嬉戏等，帮忙他们逐步体验集体生活的安全感，并从集体嬉戏中获得欢乐和满意。 大班语言活动教案上学第一天 活动目标： 1、理解故事内容，懂得小学学习生活的根本特点。（重点）2、能认真观看图片，猜想贝贝上学时的心情。并叙述自己对上学的感受。（难点）3、对小学生活产生憧憬。 活动预备：ppT幼儿用书 活动过程： 一、谈谈自己的上学心情，引出主题1、师：再过几个月，小朋友们就要上小学，做一名小学生了，假设明天就是你上学的第一天，你会有什么感觉呢？为什么会有这样的感觉呢？2、出示ppT1教师小结小朋友的感受3、师：有位小朋友叫贝贝，他比你们大一岁，去年上的小学，我们一起看看他上学的第一天是怎样的？二、学习故事1、出示ppT1（1）师：明天是贝贝第一天上学，晚上睡觉时，他会和妈妈说什么呢？（2）看对话提问：贝贝为什么会问妈妈这些问题？你会有这样的担忧吗？妈妈的答复你满足吗？为什么？2、ppT2师：一大早贝贝就起床了，他在干什么呢？从他的表情中你知道他怎么了嘛？假如是你你会怎么做？为什么？师结：贝贝还是将拼图带去学校了，结果会怎样呢？3、ppT3第一节课开头了，教师在讲课时，贝贝在干什么？这样能听好教师上课吗？假如是你，你会怎么做？师结：贝贝知道小学生上课是不能玩玩具的，他掌握了自己，连续听教师上课。4、ppT4师：（1）下课了，贝贝立刻就把拼图拿出了拼给大家看，这样做对吗？为什么？你认为小学生下课要做些什么？（2）贝贝这样做会发生什么状况呢？5、ppT5师：(1)其次节是数学课，你看到了什么？为什么会发生这样的状况？(2)我们听听教师是怎么说的？6、ppT6（1）下课了贝贝又怎么了？假如是你会发生这样的状况吗？为什么？7、ppT7师叙述内容三、完整观赏故事一次提问：现在你们能说说小学生上、下课时要怎么做吗？知道了这些你还会可怕、担忧第一天上学吗？师结上小学时的要求，并请幼儿现在就学会按小学生的要求来要求自己。小班第一学期开学第一天教案设计 第一局部：找位置：目的：稳定孩子的心情。5分钟 先由一位教师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开头上课了。”这时舒缓，轻柔的音乐响起，其次位教师带着孩子们开头跟音乐做动作一边走，家长要与孩子一起走线，直到音乐完毕。教师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。”等孩子和家长坐好后，教师在对面坐下。 其次局部：自我介绍：目的：通过孩子们的自我介绍，使大家相互熟悉，让孩子们熬炼胆识，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再大方，变得开朗大方。10分钟孩子们对面的教师说：“让我看看今日谁最英勇，第一个跑过来介绍一下自己。”对第一位跑过来的小朋友说：“你今日真英勇，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们听听你叫什么名字？”小朋友说：“大家好。我叫某某某，小名某某。”教师说：“你今年几岁几个月了？”小朋友说：“我今年×岁×月了。”教师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？”小朋友说：“我是个男孩子。”教师教小朋友说：“请大家记住我吧，感谢大家！”小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小朋友到前面介绍自己，假如有个别小朋友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍。 第三局部：节奏问好：目的：通过节奏问好，培育孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，熬炼孩子眼睛观看，手部协作，使孩子能够手眼协调。5分钟教师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，教师说：“宝宝好。拍三下手掌，家长和孩子们一起说：教师好。”也拍三下手掌。教师说：小宝宝，小宝宝，上午好。拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“X教师，X教师，上午好。”也拍九下手掌，做过几遍之后，教师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍。”做过几遍以后，教师说：“每个小朋友表现的都很好，都做得很仔细，下面教师要嘉奖你们，跟你们玩嬉戏，你们要竖起耳朵仔细听规章哦。” 中途可以喝喝水，尿尿什么的，由于小班上课时间也许也只有15-20分钟 第四局部：学歌曲（找朋友或者其他可以互动的歌）5分钟 第五局部：做嬉戏10分钟目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做嬉戏的方法，一方面可以让小朋友对唱曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小朋友更快乐，也学得更好。教师说：刚刚我们学了一个找朋友的歌，大家都学得很快，我们现在与妈妈一起学学怎么找朋友好不好？大家跟我一起站起来，排成一个圆圈，做动作。现在大家一起来，看谁学得。”音乐响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：小朋友与小朋友。 第六局部：涂涂色 5分钟 目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通过自己动手涂涂颜色. 教师说：“好了，刚刚大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个歌曲来给教师唱一遍。假如小朋友记不住也没关系，教师可以先讲前半句，让小朋友接后半句。教师说： “我这里有一幅画，小朋友来看看它是谁，“原来是个娃娃，它穿着五彩的衣服可好看，再看另外这几副画，也是一个娃娃，但是这个娃娃没有颜色，不够美丽，请小朋友把这副没有颜色的娃娃带回家，给娃娃穿上美丽的衣服，涂上颜色，下星期上课的时候再给教师，看看谁的娃娃最美丽！ 过渡的时间还是喝水、上厕所 接下来可以进展户外活动，什么滑滑梯、大型的玩具等等。也许15-20分钟再来过渡时间再来就可以吃点心吃水果时间了。 完毕语：今日好快乐，我们就上到这里，珍宝们，再见，我们爱你们！下星期再见！ 这些局部合起来的可以做为半天的内容，以上资料仅供参考！幼儿园小班开学第一天教案 活动目标： 1、感受开学第一天与同伴、教师见面的欢乐，能发觉同伴和班级的境的变化。 2、能参加制订组名的争论，自主选择宠爱的小组，知道一日活动的主要常规。 活动预备： 布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。 活动过程： 一、感受开学第一天与教师、同伴见面的欢乐。 1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。今日，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？为什么？ 2、教师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化？哪些方面发生了变化？(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进展观看、叙述) 二、发觉班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规章。 教师：我们的小X班还是原来的样子吗？哪些地方发生变化了？2、教师带着幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同争论每个区的活动规章，并将规章记录下来。 三、自主选组。 1、商议、确定以什么为组名。教师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组还用XX为组名，选出了XX组。现在，我们还可以用什么来做组名。 2、确定组名：共同选出宠爱的56个同一类的事物为组名。 3、幼儿自由选组，教师将名字记录下来。按重新选好的组编排座位。效果记录：开学后发觉大家都长大了，对我的一个指令反响都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班开学第一天教案”一文，盼望“大班开学第一天教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的第一天上任店长讲话专题！