大班语言教案游子吟教案反思.docx

大班语言教案游子吟教案反思1、大班语言教案游子吟教案反思 活动设计背景 古诗是我国古代一种特别兴盛的文学样式，一颗灿烂的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿马上升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。游子吟韵律美丽严厉，颂扬母爱宏大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。 活动目标 1.观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。 2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。 活动预备 幼儿用书游子吟、录音磁带配乐古诗游子吟，视频韵律操游子吟。 活动过程 一、听古诗游子吟 1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的? 2. 教师播发录音磁带配乐古诗游子吟，连续播发两遍。 幼儿一边听教师播放古诗游子吟，一边翻阅幼儿用书游子吟。 3. 争论。 教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画) 二、观赏古诗游子吟 1. 教师给幼儿解释观赏古诗游子吟的意思。 2. 让幼儿再听一遍古诗游子吟的录音。 3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗游子吟。 4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。 5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。 三、演一演 1. 教师播发事前预备好的视频韵律操游子吟，和幼儿一起学唱表演，教师指导。 2. 请局部学得好的幼儿尝试上台表演。 附录 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 教学反思 这节课下来，自我感觉比拟胜利，也很欣慰，并有所收获和思索： 1.课前预备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的留意力。所以备课时目标要详细明确，切合实际，采纳幼儿感兴趣、易于承受方式方法，教师要做到心中有数。 2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样!是呀，幼儿是以详细形象思维为主，喜爱在唱唱跳跳中熟悉事物，这也是音乐能让人欢乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。 3.教师的语言很重要，既要富于童趣，又要详细、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的留意力，激起幼儿的求知欲。 4.课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采纳听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿留意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。 5.要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践阅历的书籍，加强提高一般话水平。 2、大班语言活动教案：游子吟教案(附教学反思) 活动设计背景 古诗是我国古代一种特别兴盛的文学样式，一颗灿烂的文化明珠，语言精练，意蕴丰富。为进一步渗透经典国学诵读在我园开展，且大班幼儿马上升入小学，应让幼儿接触一些浅显、具有教育意义的古诗，因此制定本次活动。游子吟韵律美丽严厉，颂扬母爱宏大，很适合对幼儿诵读、渗透情感教育。 活动目标 1.观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。 2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 观赏古诗游子吟，并能随音乐诵读表演。 活动预备 幼儿用书游子吟、录音磁带配乐古诗游子吟，视频韵律操游子吟。 活动过程 一、听古诗游子吟 1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的? 2. 教师播发录音磁带配乐古诗游子吟，连续播发两遍。 幼儿一边听教师播放古诗游子吟，一边翻阅幼儿用书游子吟。 3. 争论。 教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画) 二、观赏古诗游子吟 1. 教师给幼儿解释观赏古诗游子吟的意思。 2. 让幼儿再听一遍古诗游子吟的录音。 3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗游子吟。 4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。 5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。 三、演一演 1. 教师播发事前预备好的视频韵律操游子吟，和幼儿一起学唱表演，教师指导。 2. 请局部学得好的幼儿尝试上台表演。 附录 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 教学反思 这节课下来，自我感觉比拟胜利，也很欣慰，并有所收获和思索： 1.课前预备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的留意力。所以备课时目标要详细明确，切合实际，采纳幼儿感兴趣、易于承受方式方法，教师要做到心中有数。 2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样!是呀，幼儿是以详细形象思维为主，喜爱在唱唱跳跳中熟悉事物，这也是音乐能让人欢乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。 3.教师的语言很重要，既要富于童趣，又要详细、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的留意力，激起幼儿的求知欲。 4.课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采纳听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿留意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。 5.要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践阅历的书籍，加强提高一般话水平。 3、大班语言活动诗歌游子吟教案反思 活动目标： (1) 初步理解古诗的主要含义，学习根据古诗的韵律、节奏朗读。 (2) 让幼儿通过朗读，了解母亲的辛苦和慈母之爱。 (3) 激发心中喜爱妈妈的情感。 (4) 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 (5) 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 缝制的衣服，挂图一张 活动过程： (1) 复习诗歌妈妈的心感受妈妈的爱。 (2) 引导幼儿观看挂图，介绍古代孩子圆形的状况以及与现代孩子的区分，出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服，缝制衣服地辛苦。 (3) 教师有感情的朗读古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿观赏。 帮忙幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。 (4) 幼儿学习朗读古诗，结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义，并能仿照教师的朗读韵律、节奏学习古诗。读准：慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。 (5) 请个别、分组、集体等朗读形式进展朗读表演，表达对妈妈的爱 (6) 要求回家把古诗作为礼物朗读给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，感谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。 活动反思： 注意孩子语言表达力量的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观看画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓舞他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言沟通空间，孩子们在一起相互争论相互沟通，相互观赏，提高了语言表达的力量。 4、大班语言游子吟教案反思 一、活动目标 1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。 2、感受妈妈赐予的爱，愿意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感谢妈妈的哺育之恩的情感。 3、 让幼儿通过朗读，了解母亲的辛苦和慈母之爱。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 二、活动预备： 古诗游子吟视频、动物界母爱视频、幼儿旧衣服、针、线三、活动过程： 一、通过谈话、提问的方式，知道世界上最宏大的爱是母爱。 1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感(1)师：你们会唱世上只有妈妈好这首歌吗?(师生共同演唱这首歌)(2)师：唱了这首歌，你想到了什么?(鼓舞幼儿大胆发言)(3)师：你们知道世界上哪种爱是最宏大的吗?引导幼儿说出母爱是世界上最宏大的爱，无论古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的宏大，上节课我们也学习了唐代大诗人孟郊写的一首关于母亲的诗游子吟，我们一起来复习一遍。 二、通过观看视频，深刻理解古诗1、师：今日教师把这首古诗编成了一个故事，你们想不想听听呢2、边观看视频边讲故事：在一个安静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子补缀衣服，由于她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结牢固实。渐渐地，天亮了，妈妈最终把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲自帮孩子披上衣服，并嘱咐孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：“妈妈，我会早点回家的，您放心吧。“3、提出问题：听了这个故事你有什么感受?你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈?她爱不爱自己的孩子? 4、总结：母亲对子女的爱是最神圣而无私的，我们再次有感情的朗读古诗游子吟，把妈妈对孩子的爱读出来。 5、玩古诗接龙嬉戏，朗读古诗一遍三、播放视频妈妈的话，感受母爱。 师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听? 四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感谢妈妈的哺育之恩。 师：妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗? 五、有感情的表演古诗师：既然妈妈爱我们，我们也爱妈妈，想不想把妈妈对我们的爱用这首古诗的形式来表演一下呢?那你想怎样表演?女孩子扮演妈妈，男孩子扮演孩子，先请个别幼儿上来表演，再进展分角色表演。 六、延长活动师：刚刚我们的小朋友都表演的特别投入，也特别棒，把母子之间的深深的、依依不舍情义都表达出来了，我们一起来为自己鼓个掌，表扬一下自己吧!其实不仅我们人类有宏大的母爱，在动物界一样也有无私的母爱，你们想不想知道呢?那我们一起来观看一下吧，看看小动物们是怎么传递暖暖的爱的。 【活动反思】 本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是游子吟，活动的目的在于让幼儿愿意观赏古诗游子吟，感受诗中所表达的母子情意，也许理解游子吟的意思，从而教育幼儿从小学会爱护，孝敬父母，懂得要报答父母的哺育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗游子吟诗中意思及的表达的母爱思想感情。用观赏古诗游子吟的情感，诵读游子吟，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是宏大的，任何力气都替代不了的。教育幼儿长大以后肯定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改良。 5、大班数学游子吟教案反思 活动目标： 1、初步理解古诗的含义、意境，喜爱有感情地朗读。 2、对古诗中的字有所熟悉，能积极参加学习，理解并把握“谁言寸草心，报得三春晖“，的寓意。 3、通过说说妈妈关怀自己的事例，体会父母的关爱，联系古诗的情感教育，懂得回馈父母的爱。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 将古诗书写在黑板上活动过程： 一、嬉戏导入：找找我熟悉的字，引起幼儿学习兴趣。 请幼儿找黑板上古诗中熟悉的字：游子、手中线、寸草心等二、观赏学习古诗。 1、完整朗读古诗，帮忙幼儿理解古诗的意思。 将幼儿熟悉的字结合古诗连贯地朗读，并讲解其中的含义，(可以将诗的意思编成小故事便利幼儿理解)着重讲解“谁言寸草心，报得三春晖“，帮忙幼儿理解意境。 2、学习朗读古诗(1)幼儿跟随教师有感情地朗读;(2)变换形式练习朗读;3、情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。 4、“小诗人朗读会“，让幼儿大胆到集体前朗读古诗。 三、集体有感情地朗读，进展情感教育：我们应当珍惜爸爸妈妈的疼爱，为父母做些事情分担家务，做个懂事的孩子，不给父母添麻烦嬉戏：竞赛诗朗读 教学反思 这节课下来，自我感觉比拟胜利，也很欣慰，并有所收获和思索： 1.课前预备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的留意力。所以备课时目标要详细明确，切合实际，采纳幼儿感兴趣、易于承受方式方法，教师要做到心中有数。 2.这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样!是呀，幼儿是以详细形象思维为主，喜爱在唱唱跳跳中熟悉事物，这也是音乐能让人欢乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。 3.教师的语言很重要，既要富于童趣，又要详细、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的留意力，激起幼儿的求知欲。 4.课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。这次课中由于我采纳听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿留意力，次序才不显太混乱。所以今后要加强课堂常规训练。 5.要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践阅历的书籍，加强提高一般话水平。