大班语言公开课太阳变绿了教案反思.docx

大班语言公开课太阳变绿了教案反思 设计思路： 炽热的夏天降临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个布满着无限诱惑、满怀喜悦的欢快季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着凉爽的衣服，或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是“欢乐”的代名词。在前期的观看和与孩子们的沟通中发觉他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事绿太阳引出新主题火辣辣的夏天，将孩子们原有的零碎阅历在共享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜爱夏天。本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征；其次环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的酷热并了解避暑的好方法；第三环节延长局部教师和孩子一起走到户外，感受夏天、查找树荫。活动目标：1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天酷热的气候特征。2.感知树荫给大家带来的便利，了解各种夏天避暑的方法。3.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。活动预备：课件、图书活动过程：一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征1.今日我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？?听声音（蚊子、知了、雷雨声）?引导幼儿猜想，并依据幼儿答复演示PPT小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道漂亮的彩虹呢，夏天真喧闹！2.你们喜爱喧闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？3.是呀，夏天很迷人，但实在太酷热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今日教师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的酷热并了解避暑的好方法1.倾听故事前半局部提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）怎么办？大家快来想想方法。（鼓舞幼儿想方法，发挥想象）2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？3.夏天真热啊，躲到什么地方会比拟阴凉呢？你还有什么方法让自己变凉快？三、延长树荫下真凉快教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的酷热，查找树荫，感受树荫下的凉快。活动反思：本次活动上下来之后，我有如下的感想：一、亮点。1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜爱把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的表达了。我抓住了现在新闻里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过绿太阳这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾难的是由于大面的绿化被人类破坏了。2、环节的设计“巧”。这次活动中，我奇妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上特别丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事绿太阳”进展小结。其次个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进展小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个嬉戏进展小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。二、缺乏。1、对幼儿的前期阅历还了解的不够。由于我一年没有带班的原因，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子进展状况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个力量最为突出的幼儿能够同时到达两条目标。2、在活动中对孩子的回答下列问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要缘由。我们班的孩子求知欲都特别强，所以经常在活动中会提出一些教师预想不到的问题，而我为了满意每个孩子都会尽可能的去答复他们。但这样一来，就会花费了许多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改良和提升的地方。3、在活动过程中环节进展的轻重欠佳。每个环节我都特别细致的绽开了，其实应当是轻重相结合的。我应当把第一个理解故事的环节略微快速一点过去，由于故事只是一个载体而已，重点放在其次个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有似乎什么都是重点的感觉了。