大班科学公开课奇妙的水教案反思.docx

大班科学公开课奇妙的水教案反思 活动目标： 1、了解水由于温度的凹凸，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。2、通过试验验证水的三态变化，进展探究力量。3、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。活动预备：1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。、预备一只煤炉、锅、烧杯。、挂图一幅。活动过程：一、朗读散文诗会变的水，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的奇怪心，引发孩子的探究兴趣。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，叙述“水是怎样变成冰的”。三、孩子观看水遇热的变化教师操作试验，引导孩子观看：、你们发觉水烧热后有什么变化？、你们看到杯口冒出了什么？、水气是从哪里来的？、水变成水蒸汽后到哪里去了？、杯子里的水有没有少？、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水？”、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？、孩子争论，提出自己的想法。、利用试验材料进展操作验证。五、帮忙孩子梳理有关水的三态变化规律的阅历：当水的温度在“”度以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗会变的水，启发孩子在日常生活中进一步观看水的变化。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣反思三：当提问不利于孩子活动时，准时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取学问和解决问题。存在问题：、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作观看的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进展试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。、在活动中还应仔细的观看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的兴趣和阅历，激发孩子们主动学习。、对活动的组织调控力量还有待提高，调整的孩子行为还比拟慎重，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比拟迟疑。、准时反思、整理思路的力量还缺乏，活动后马上反思显得条