大班艺术领域教案2反思.docx

大班艺术领域教案20篇反思 第1篇、大班艺术音乐嬉戏伦敦桥教案反思 活动目标：1、运用已有阅历，创编船河桥洞的造型，随音乐边唱边玩嬉戏，进一步感受河表现歌曲的开头和完毕。2、在造型的根底上，探究船河桥洞不同方向随音乐律动的可能性。活动预备：幼儿已经观看过桥的图片活动过程：一、幼儿迁移原有阅历，表现浮动的船。1.幼儿回忆有关船的阅历，尝试用不同动作表现船的造型。2.教师反应幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓舞幼儿大但表现。二、幼儿做小船造型，随歌曲伦敦桥做节奏动作。1.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，坐在椅子上随音乐晃动。2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右3.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？4. 幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。三、幼儿做桥洞造型，在歌曲最终一个音处扣下双手。1.教师邀请两名幼儿合作表现桥洞造型。师：桥是什么样的？桥洞在哪里?2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导桥洞在唱完歌曲最终一个音处扣下双手，帮忙幼儿理解嬉戏规章。师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？4.全体幼儿做桥洞，教师才智幼儿边唱边在歌曲最终一个音处扣下双手。四、幼儿随音乐玩嬉戏。1. 教师将幼儿分成两局部，一局部幼儿手拉手搭成桥洞，围成圆圈，其余幼儿做小船，边唱歌边四散穿过任意一座桥洞，歌曲完毕，桥洞扣下，被扣住的小船退到场外。2.教师增加桥洞数量，并让局部桥洞一次站在圈上。教师指导小船依次穿过全部的桥洞，被任意一个桥洞扣住均要退到场外。师：有什么好方法不让小船被大桥压在下面？小桥唱到什么时候要预备逃离桥洞，否则就怎样？桥洞呢活动反思：在进展韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片观赏伦敦桥，先学会伦敦桥这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解嬉戏规章。但请幼儿进展嬉戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正把握嬉戏规章，幼儿的秩序有些乱，没有能够满意全部幼儿参加的愿望。感觉自己放不开，总是担忧超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改良的地方。第2篇、大班艺术音乐活动买菜教案反思设计意图：买菜这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既好玩又押韵的歌词，表现了祖孙二人欢乐的买菜过程，特别符合幼儿的生活阅历，也深受幼儿的喜爱。另外，现在许多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着养分配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注意在进展幼儿唱歌力量的同时，培育幼儿的制造力、感受力和表现力。为幼儿供应自由表现的时机,敬重和确定幼儿独特的审美感受和表现形式,共享他们制造的欢乐。活动目标：1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种唱歌方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。2.喜爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。活动预备：阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步熟悉各种菜的名称。物质预备：1.歌曲图谱（PPT）；2.各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；3.音乐买菜、播放器。活动过程：一、发音练习：小星星二、谈话导入，引发幼儿兴趣。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数）三、观赏歌曲，学习歌词。1.播放完整歌曲，幼儿观赏。（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清晰的话，可适当多放几遍音乐。）2.结合歌曲图谱（PPT），引导幼儿理解记忆、歌词。（1）师：歌里面说今日天气怎么样？“我”和谁去买菜？（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。）（3）玩“找歌词”的嬉戏。（教师一页一页展现图谱，引导幼儿观看，学习每一页图片代表的歌词。）（4）学习完整歌词。（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗读歌词。）四、学习演唱歌曲。1.重点学习歌曲说的局部。（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。（2）学习按的节奏说出萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（引导幼儿边念边拍手。）（3）引导幼儿发觉说的局部歌词的隐秘：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。2.引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进展歌词创编并大胆的在同伴面前表现。（1）出示各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的，教师有意识的按“说”的规律整理图谱），引导幼儿观看，并说一说。（2）尝试创编歌曲“说”的局部。（引导幼儿大胆尝试。）3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。（钢琴伴奏）4.尝试完整演唱歌曲。（钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。）5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。（幼儿可参加自己创编的歌词。）五、师幼共同探讨养分配餐问题。1.师：小朋友们今日表现特别的棒，可教师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由争论答复。）2.师小结。活动延长：1.请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。2.在表演区中投放买菜音乐及相关道具，引导幼儿进展制造性的表演。活动反思：1、以往在歌曲教学中，往往遇到孩子对旋律较难把握的问题，而孩子主要是靠反复听来把握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法，在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采纳歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了根本环节学唱时，轻而易举，把握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是胜利的。2、学唱歌曲局部，我借助肢体语言，帮忙幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也仿照得惟妙惟肖，效果也较好。3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设布满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能开心地参加其中。4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟识，不能进展很好的师幼互动，对唱曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能到达预期效果。在最终的创编局部，未能激发幼儿依据自己的生活阅历，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和制造性，完毕局部显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补缺乏，特殊要赐予孩子充分的时机去展现他们的共性，更好激发幼儿的制造力。第3篇、大班艺术我们的班级树教案反思活动目标1为自己是班级中的一员感到骄傲，萌发初步的集体荣誉感。2清晰连贯的表达自己对班级的感觉。3用自己喜爱的方式进展记录并装饰班级树。4培育幼儿乐观开朗的性格。5幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量活动预备一棵大树（只有树干和树枝，树干上写上班级的名称）；幼儿每人一片建城树叶外形的绿色纸，水彩笔。活动过程1.教师出示读书，提问导入活动。-这棵树有什么特殊的地方吗？（树上有字没有树叶）-树上的字是什么？我们给这棵树取个什么名字？2.幼儿争论，教师提问：-我们班有哪些成员？有什么标志可以代表我们班？-在幼儿园的三年中，你在班上觉得最欢乐的事情有哪些？（如：播送操竞赛获得的奖、六一亲子活动、运动会等）3.幼儿操作：装扮班级树。-提问：在马上离开幼儿园的这段时间里，你想为班级的朋友做些什么？-幼儿在树叶外形的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对教师的祝福，或者是想为班级、朋友做的事情记录下来，并写上自己的名字。-幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。4.师幼共同观赏制作完成的班级树。-幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。-教师小结，活动完毕。活动建议与提示：1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方，当幼儿有什么快乐的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等，都可以用图文的形式添加树叶；贴上每个幼儿的小照片，毕业前在班级树前留影。2.在日常生活中留意激发和培育幼儿的集体荣誉感。活动反思：树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来进展绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法承受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”第4篇、大班艺术活动大笑的脸教案反思活动设计背景为了提高大班幼儿的观看力、想象力、制造力，设计了本节活动。大笑时候的脸部表情幼儿比拟常见，也比拟感兴趣，符合幼儿的年龄特点，也是依据主题奇异的世界设计的活动。活动目标1 观看发觉人在大笑时的五官产生的变化。2 尝试用夸大的手法表现大笑的人脸。3 体验创作过程带来的乐趣。4 培育幼儿敏锐的观看力量5 大胆说出自己的理解。教学重点、难点本节活动的重点是用夸大的方法表现人在大笑的时候五官发生的变化，鼓舞幼儿在理解的根底上运用夸大的方法表现大笑的人。活动预备阅历预备：有画人脸的阅历材料预备：哈哈大笑的漫画若干，水彩笔、绘画纸活动过程（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节）一、观看幼儿大笑时的表情，调动已有阅历。师：哈哈大笑的时候，我们的脸上会发生哪些变化？哪儿变化最大？引导幼儿重点观看嘴巴和眼睛的变化。小结：大笑时嘴会张得很大，露出牙齿，眼睛会变得很小。二、出示漫画，引导幼儿细致观看和争论。师:教师带来了一些漫画，请你们看看人在大笑的时候是什么样子的?师：认真看看这些大笑的人，眼睛嘴巴发生了哪些变化？像什么？露出了什么？什么样的牙齿？牙齿有什么不一样的地方？画家是怎么表现的？请幼儿观看和沟通。师：嘴巴笑歪了，歪成什么样子？请你学一学。眼睛有什么变化？脸上还有什么变化？这些人看上去怎么样？为什么会这样？三、幼儿创作，教师指导。师：今日我们也来画一个大笑的人，你想画谁?怎么画？先画什么？然后画什么？教师指导幼儿进展绘画。四、展现和评价师：你画的是谁？他（她）为什么会这么笑?活动延长：本次绘画的是大笑的人的积极地表情，在此根底上教师可以选择一些消极情感的图片，让幼儿比照观赏和表现。教学反思1、本节活动幼儿有深厚的兴趣，在观看幼儿大笑的表情的时候观看的很认真，在后面画画的时候画的比拟形象，在观看漫画的时候孩子很兴奋，很积极。2、根本上完成了目标，幼儿明白什么状况下会大笑，有了进一步的情感体验。3、幼儿能很好的协作教师完本钱节活动，到达了很好的效果。在今后的活动中，要更加注意绘画技能的培育。第5篇、大班艺术环保购物袋教案反思活动目标：1、能利用废旧材料制作购物袋，并加以装饰。2、对利用废旧材料小制作感兴趣，能在制造过程中感知变废为宝。3、节省资源，提高环保意识。4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动预备1、阅历预备：对各种各样的购物袋通过幼儿自己收集，看多媒体图片等来初步了解购物袋。2、物质预备：教师、利用废旧材料自制的 各种购物袋、小超市场景、旧的挂历纸油画棒、剪刀、胶水、录音机及配有渔舟唱晚的音带一盒。活动过程一、激发兴趣，引出主题1、打招呼“环保小卫士们好！”幼儿答复。2、情境激趣：“今日我们幼儿园的娃娃乐超市开张啦，我们进去瞧瞧吧，看看有没有你喜爱的东西？”3、提问引出主题（以超市购物券为“砖”，提高幼儿答题兴趣为“玉”）、请问：当你们在超市买了东西后，你会将东西装在什么地方呢？幼儿作答。、 “我们买了东西后，还得有一个购物袋来装东西。那么，你们还见过什么外形的购物袋？他们是用什么材料做的呢？、 教师出示自制的各种购物袋：“请小朋友认真看看，然后跟自己的好伙伴说说，你发觉了什么？”（幼儿相互说说自己的发觉）、幼儿小结自己的发觉。二、观看购物袋，剥析制作方法1、教师提起一只购物袋问：“你们看，要装东西的购物袋得有一个什么？（口子）2、教师：“那其他三面应当怎样呢？”（粘好）3、“粘好后的要装上什么东西才可以拎?”(拎环)4、教师：“环保小卫士们，你们想动手来做一只吗？”“快闭上眼睛设想一个吧！”三、幼儿自创购物袋并大胆装饰。1、幼儿自主选择一张旧挂历纸，教师交代创作要求。2、听音乐，自创购物袋。教师巡回指导，帮忙力量较弱的幼儿。3、幼儿依据自己的意愿进展装饰。4、幼儿提起自制的购物袋相互赞美有创意又好玩的购物袋，并改正个别购物袋的制作缺点。四、 体验胜利的满意一边跟教师念儿歌“我是环保小卫士，购物袋自己做，随身带，爱护环境很重要。”一边入超市购物。五、 活动延长1、以环保小卫士的身份将桌上的垃圾清理掉，将照旧可以用的旧挂历纸投放到美工区，以便日后再用。2、鼓舞幼儿将废旧的布收集起来，用线缝制出与众不同的购物袋。3、设置“精致购物袋”展现区。教学反思在整个活动中充分表达了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由争论袋子的做法，独立地完成作品到最终的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，心情始终特别饱满。第6篇、大班艺术想象中的外星人教案反思创设意图：神奇的太空让幼儿布满奇怪，使幼儿产生无限的遐想与兴趣。大班幼儿对于太空有所了解，孩子们参与过以太空为主题的亲子活动，通过搜集资料和制作的过程，对于太空中的飞船，火箭等有所了解，但是太空中是否有外星人和它长什么样子，孩子们也不断的在每天生活中去争论和想象，对于太空中的外星人的想象与兴趣到达了顶点，应当依据幼儿的兴趣和需要制造时机和条件，支持幼儿大胆的去创作。幼儿去感受、去想象、去制造过程中，使幼儿的阅历得以提升，所以设计了这节美术活动想象中的外星人，让幼儿在轻松开心的气氛中去想像，大胆的表达表现。活动目标：1.幼儿大胆创作出想像中的外星人，并尝试用渲染的方法画出梦幻的太空。2.能对太空中外星人的感兴趣，有表现的愿望。3.增加思维的敏捷性。4.通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。活动重难点：大胆创作出想像中的外星人,并尝试用渲染得方法画出梦幻的太空。活动预备：1、外星人图片若干张2、创作工具：淡彩颜料 、清水、油画棒、水粉纸、勾线笔、水粉刷。3、背景音乐活动过程：一、情境导入教师提问：1.请小朋友们闭上眼睛，教师给你们一个惊喜，渐渐睁开眼睛，快看看这是什么地方啊？2.你们想一想我们在太空上会看到什么呢？3.太空中会不会有外星人呢？会长什么样子？教师小结：目前为止人类也无法确定是否真的有外星人，这个问题也是人类始终在探究和讨论的，人们也会想像出一些形象各异的外星人消失在电影和电视里。二、出示外星人图片 激发幼儿的想象和创作的兴趣教师提问：1.你们看这个外星哪里很特殊？猜一猜它有哪些超强的力量？2.你想像中的外星人长什么样子？有哪些超强的力量？三、幼儿创作外星人并用渲染的方法画出太空背景1播放渲染方法视频（2）视频当中是怎么进展渲染的？教师小结：在画好外星人之后，首先刷上一层清水，然后再涂上自己喜爱颜色，梦幻的背景就消失了，小朋友也可以来尝试一下。2幼儿进展大胆尝试创作外星人四、共享沟通 体验绘画的欢乐完成作品的小朋友把作品贴到展现板上，相互沟通。活动反思：幼儿在创编外星人语言和动作时，非常投入非常积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于遗忘关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。第7篇、大班艺术活动设计小纸盘大创意教案反思活动目标：1.观赏各种盘子图片，了解有关盘子的历史和特点。2.通过观赏不同盘面的花纹和图案，鼓舞幼儿运用颜色、线条、外形等方式对纸盘进展装饰，体验创作的乐趣。3.激发幼儿的创作欲望及喜爱生活的美妙情感。4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。活动重难点：重点：了解图案的主要特征。难点：独立用各种图形装饰纸盘。活动预备：PPT课件、水彩笔、纸盘活动过程：一、观赏了解盘子。1、熟悉盘子师：教师今日带来了一位朋友，你们熟悉它吗？（出示实物盘子）盘子是我们生活中的好朋友，那谁能来说说盘子有什么用？（幼儿介绍）师：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活每天离不开它。2、观赏幻灯片盘子是生活中必不行少的日用品，早在6000多年前我们古人已经学会制作美丽的盘子了。（展现幻灯片，熟悉古代的盘子，木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、金盘等等）师：观赏了这么多精致的盘子，现在请大家想想，盘子上都有些什么啊？（让幼儿知道可以画各种各样的图案。）二、学习制作方法。1、出示纸盘。（1）观赏装饰好的纸盘，发觉每个盘子上装饰纹样的特点。（2）幼儿争论装饰方法。（用彩笔画上不同的图案）2、播放PPT观看自制纸盘，介绍各种装饰材料。3、出示白色纸盘引入，并激起幼儿创作欲望。师：今日教师也给小朋友们带了一个白色纸盘，请小朋友们把它装饰一下吧。三、幼儿自由创作，教师巡回指导。依据幼儿力量差异，分别进展语言提示或示范指导。四、展现幼儿绘制的盘子，相互观赏与沟通。1、展现幼儿的作品，请个别幼儿介绍自己的作品。2、教师进展讲评。 教学反思： 漂亮的盘子漂亮的盘子是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又留意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我供应了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的观赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的亲密联系。第8篇、大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸 幼儿园大班综合艺术教案：会跳舞的彩纸 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现力量。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力量也在不断完善。特殊喜爱自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 安排的活动流程为：预备活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 活动过程 1、预备活动律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚刚的舞步。再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。） 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿争论、尝试，同时播放音乐。（评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”（评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。a.教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”b.幼儿画舞谱。集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”幼儿自由组合，创编舞蹈“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”（评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体，既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。） 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。（1）幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。（2）观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。第9篇、大班艺术活动好玩的纸盒教案反思一、活动目标1.知道盒子的立体外形，颜色及其他特征。2.把握画、剪、贴的技能，将废旧纸盒做成自己喜爱的物品。3.积极动手动脑，体验动手制造带来的无穷乐趣。4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。5.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。二、活动预备1.物质预备：生活中常见的纸盒（纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等）每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。2.阅历预备：幼儿从前已观看了解纸盒。三、活动过程（一）活动导入-魔术导入演示趣味魔术盒，出示大大小小的各种纸盒，引出主题。师：魔术盒里珍宝多，请小朋友们来说一说，看一看，猜一猜，说说里面有什么？（二）活动绽开1.展现幼儿收集的纸盒子，观看并说出他们的特点，初步感知纸盒的物理特征。师：今日教师把纸盒宝宝请到了教室里面，你在哪里见过他们？他们是用来做什么的呢？师：这些纸盒装完东西后，还能用吗？这些不能用的东西，我们怎么样把它们变得更美些呢？2.教师依据幼儿的答复，用纸盒演示制作不同的新盒子（1）师：今日我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成珍宝。（2）激发幼儿的想象，制造出各种造型的盒子，如小汽车，机器人，大楼等。3.幼儿分组操作，教师巡察（1）争论：需要用哪些盒子？你预备用它们做什么呢？（2）鼓舞幼儿大胆想象动作制造，鼓舞力量弱的幼儿积极尝试，也可两个人合作。（3）提示幼儿在操作时留意安全、卫生等事项。（三）活动完毕相互观赏，体验胜利的喜悦。1.说一说：你是怎么制作的，遇到了什么困难？怎么解决的？2.评一评：你喜爱哪个纸盒呢？为什么？师：我们一起带上这些珍宝放到美工区展览吧！四、延长活动我们四周还有哪些废旧物可以再利用呢？下次我们也给它们来个大变身吧！活动反思：纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正由于它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓舞幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培育幼儿的制造性和自信念。中班幼儿又经受了托班和小班的学习，在体育活动中积存了不少运动的阅历，为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣，激发制造力，提高幼儿综合运动力量，因此设计了这堂安康活动好玩的纸盒。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积存多方面的阅历，并在此根底上创新多种玩法，鼓舞幼儿一物多用、妙用和一用究竟，促进幼儿各种力量的进展。由此，幼儿的动手动脑力量和团结合作意识也随之大增。第10篇、大班艺术教案：小小设计师 幼儿园大班艺术教案：小小设计师 衣服是幼儿日常生活所接触、而且特别熟识的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜爱自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美力量。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜爱的材料来设计衣服，熬炼幼儿小肌肉的活动力量，培育幼儿大胆创作的力量。 活动目标： 1、培育幼儿大胆创作的力量。2 、熬炼幼儿小肌肉的活动力量。 活动预备： 海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等外形）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。活动流程： 引起兴趣-观看争论-设计创作-作品展现-活动延长。 活动过程： 一、引起孩子兴趣1、教师随音乐进展服装表演，幼儿观赏。首先，教师展现衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服反面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。2、提问：教师的衣服和服装店里的一样吗？幼儿：不一样。教师：这是教师自己设计的衣服！ 二、观看争论 1、幼儿观看教师：你知道教师衣服上的图案是怎么设计的吗？幼儿自由争论。欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。小雨说：三角形、圆形是贴上的。教师拿一个准时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？幼儿说：不知道。教师说：它叫准时贴，这些三角形、圆形就是教师用准时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。教师：这些是教师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。 三、设计创作 1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。教师：你们想不想来设计衣服啊？幼儿：想啊！教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。2、教师为你们预备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。3、幼儿制作，教师巡察指导。教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在创作过程中，制作比拟快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通 、相互观赏。 四、作品展现 1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。2、（音乐起）进展服装表演，大胆展现自己的作品。教师：小朋友，你们设计的衣服真美丽！我们跟随音乐进展服装表演好吗？ 五、活动延长 今日，每一个小朋友都设计了一件美丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个服装展览会，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？ 第11篇、大班艺术活动石头造型师教案反思活动目标1愿意用自己喜爱的方法造型石头。2学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。3. 能大胆联想，给石头做大胆造型。4乐于探究、沟通与共享。5鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。活动预备1洗净的小石头。2各色橡皮泥、颜料3.几件制作好的石头造型作品。活动过程一、幼儿展现自己的石头二、我给石头造个型1、光溜溜的石头们要参与一个舞会，可是它们没有美丽的衣服，想请我们小朋友帮助做设计师，你想给石头做什么造型呢？2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。（水彩笔、颜料、橡皮泥）3、每位幼儿分发石头进展想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么，教师准时确定幼儿的想法。4、分发材料，幼儿自主创作，鼓舞幼儿给石头大胆造型。三、展现石头造型1、你把石头变成什么了？你给它增加了什么？2、请幼儿把石头造型作品展现在一起，相互观赏和介绍。活动延长引导幼儿观赏各种石雕。教学反思(一)本次活动的胜利之处在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是较好的到达了我预定的活动目标。(二)本次活动的缺乏之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点缺乏之处：1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去对待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候消失了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新教师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够 “听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、教师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。(三)幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来表达绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型观看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着很多缺乏之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。第12篇、大班艺术教案：海底世界手摆鱼 幼儿园大班艺术教案：海底世界手摆鱼 活动目标： 1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。2、引导幼儿观看、分析手摆鱼的制作方法，培育学生自主学习力量。3、通过做嬉戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。 活动预备： 1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。 活动过程： 一、播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。1、语言导入新课。师：欢送各位小朋友来到我们的海洋世界12、播放海底世界录像带，观赏海底世界里各式各样的鱼儿。师：海底世界是个漂亮的家，鱼儿在这里自由拘束地邀游，欢乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼游览在我们教室里的这个海底世界呢?3、教师指导学生思索或小组争论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热忱高涨， 巴不得立刻把手摆鱼制作出来。5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? 二、教师讲解制作方法：(示范制作过程) 1、剪出两张一样大小的鱼形，留意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)2、把鱼形四周粘合起来，留意留出鱼尾局部。3、给鱼装饰图案。 三、幼儿制作手摆鱼： 播放海底世界录像，幼儿进展手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，美丽的鱼儿可顺当进入海洋，不够美丽的教师将会请他再回去装扮装扮) 四、嬉戏： 1、手摆鱼邀游大海竞赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着教师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量仿照鱼儿的各种动态。3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调留意纪律，在大海里邀游时应留意敏捷应变，避开与其他鱼儿相撞。 五、总结教学；祝福小朋友在学问的海