大班语言公开课教案《有趣的明信片》.docx

大班语言公开课教案有趣的明信片_中班有趣的公开课教案 活动目标： 1.培育幼儿探究自身的兴趣。 2.培育幼儿细致的观看力量。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样 活动预备： 1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。 2.放大镜每人一个。 3.课件好玩的指纹 活动过程： 一、开头局部 1.手指儿歌引入 2.小朋友观看自己的小手，看看你发觉了什么? 二、根本局部 (一)印指纹 1.大家看一看，桌子上预备了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。 2.请幼儿说说自己的发觉。 (二)观看指纹 1.引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么? 2.引导幼儿相互观看指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 (三)观赏课件课件出示，让孩子们观赏指纹画。 (四)了解指纹的作用 1.出示教师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。 教师小结:每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永久不会变,因此可以用来识别人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 3.还有什么用处?教师出示图片 -有关指纹的科技产品为幼儿讲解，(.教案出自：教案.网.)开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理? (五) 进展指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。 2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。 三、完毕局部 1.总结课堂状况，鼓舞孩子们把今日学习的好玩事儿讲给爸爸妈妈听。 2.户外活动。 一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。 二绽开印指纹 四、了解指纹的作用 1.出示教师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。 告知幼儿;每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永久不会变,因此可以用来识别人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。) 3.还有什么用处?教师出示图片 -有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理? 五、进展指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。 幼儿园中班科学教案：好玩的指纹 活动目的： 1.培育幼儿探究自身的兴趣。 2.培育幼儿细致的观看力量。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不一样 活动预备： 1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。 2.放大镜每人一个。 六、教学过程活动预备： 1、课件好玩的指纹 2、放大镜、印泥、透亮胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。 活动过程： 一、看动画名侦探柯南，引出指纹话题。 导入语：大侦探柯南在案发觉场发觉了一把手枪，这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢? 1、幼儿观看动画片名侦探柯南 抢上的指纹片段。 2、提问：是什么帮忙柯南找到了真正的凶手?(依据抢上的第三个人的指纹)。 二、观看指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。 (一)观看指纹，了解指纹的类型。 引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给教师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。) 1、点击消失指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观看指纹，了解指纹的类型： 箕型纹-特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕; 涡型纹-特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。 师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯观看)认真观看涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么? 活动过程： 一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。 二绽开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。 (二)观看指纹1.引导幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。 2.引导幼儿相互观看指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用1.出示教师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观看它们的差异，找一找自己指纹的特征。告知幼儿;每个人的指纹是各不一样的,而且指纹永久不会变,因此可以用来识别人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?教师出示图片-有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理? 四、进展指纹印画1.引导幼儿指纹印画。 大班优秀语言公开课教案：守株待兔 活动目标： 1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 活动预备：动画片守株待兔。 活动过程： 一、熟悉成语守株待兔。教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。依据幼儿消失的状况分组争论：（A、能等到B、等不到） 双方说出自己的理由。教师准时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看（连续播放至完毕）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？ 延长活动： 幼儿可以表演守株待兔。大班优秀语言公开课教案江南 活动背景： 依据我园的课题讨论内容-幼儿早期阅读的培育。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题讨论我们进展了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题讨论的内容之一。 设计意图： 荷花这种植物纯洁自然，安静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。观赏荷花不仅领会到大自然的神韵，还能生发很多美妙的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动江南。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采纳嬉戏、观赏等方法盼望能让幼儿熟悉相关的字词。 活动目标： 1、认读重点字词莲叶东西南北。2、喜爱阅读古诗江南，能够理解诗歌内容。3、通过嬉戏进一步增加同伴间的感情。 活动重难点： 重点：认读字词莲叶东西南北。难点：把握诗歌内容。 活动预备： 1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。2、莲花池挂图一幅。3、江南课件 活动过程： 一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读江南）二、熟悉重点字词1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。2、认读东西南北。师：（出示字卡）小朋友熟悉他们吗？在这首诗里找一找。如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。（为了让幼儿能较清晰地区分字，加上颜色，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）3、嬉戏，复习稳固字词莲叶东西南北。嬉戏1：鱼儿游得对不对。嬉戏玩法：请两个小朋友做莲叶，其他小朋友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗读诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。（2）嬉戏2：团结全都躲鳄鱼。嬉戏玩法：配班教师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边嬉戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。三、认读古诗1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。2.幼儿通过观看江南的动画片，理解诗歌内容。3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜爱哪句？还喜爱哪句？4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗读诗歌。接龙嬉戏念诗歌。5、小结诗歌内容：江南的莲叶许多，莲叶长的特别茂密，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做嬉戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！四、拓展幼儿的学问面师：你们去过江南吗？李教师带你们去看一看。江南有很多地方，比方：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有漂亮的风光，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿观赏）园长点评：运用多媒体教学，幼儿在朗读中学习，在表演中识字，孩子们较顺当地把握了本节课的重难点，开心地完成了学习内容。其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比拟难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。 活动反思： 孩子在识字活动和嬉戏活动过程中都比拟感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发觉活动的学问点许多时间较长，假如此活动针对大班幼儿来开展就更好了。大班优秀语言公开课教案守株待兔 活动目标： 1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。 活动预备：动画片守株待兔。 活动过程： 一、熟悉成语守株待兔。教师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜测。依据幼儿消失的状况分组争论：（A、能等到B、等不到） 双方说出自己的理由。教师准时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。他究竟有没有等到野兔呢？我们连续往下看（连续播放至完毕）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。6、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？ 延长活动： 幼儿可以表演守株待兔。小班语言优秀公开课教案玩水真好玩 【活动目标】 1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不任凭插嘴，等别人把话讲完后再讲。2、能够围绕玩水的话题进展谈话，情愿在集风光前大胆表达。3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。 【活动预备】 1、学问阅历预备：幼儿有玩水的阅历。2、物质材料预备：预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。 【活动过程】 1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。（1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？（2）幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。（3）请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。2、教师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。（1）观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？（2）幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进展谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。（3）鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水？争论后随教师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。中班语言公开课教案好玩的表情 【活动目标】 1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小朋友活泼、开朗的心情。 2、进展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与规律性。 【活动预备】 1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带 2、带有不同表情的故事情节图片 【重点难点】能合抱负象并且用较连贯的语言表述画面。 【活动过程】 一、嬉戏：找脸谱 1、小朋友，今日教师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭) 2、我们来玩一个听声音找脸谱的嬉戏，好吗? 这嬉戏是这样玩的，请你认真听录音机里是什么表情发出的声音。(教案出自：)然后快速走到这张脸谱前站好。假如听到哈哈笑的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜) (幼儿嬉戏) 二、观看五官来区分表情 1、刚刚我们玩了找脸谱的嬉戏，你在什么时候脸上会消失这四种表情呢? 3、现在请小朋友认真看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的? 4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情) 三、看故事图片，体验故事中人物的表情 今日，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，(教案出自：)图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁情愿来试一试? (请数名幼儿分别叙述不同图片) 幼儿看表情图片，发挥想象制造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事? 四、情感延长 1、我们的脸真好玩，心里感到快乐、欢乐的时候脸会笑，难过时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜爱拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言) 2、我也喜爱笑，由于笑能时我们感到欢乐，使我们的身体安康。而常常生气担忧、难过会使我们心里难过，不舒适，身体还会不会安康呢? 所以，我们小朋友每天要开快乐心，快欢乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会安康欢乐，好吗? 大班语言公开课教案奇妙的语言 幼儿园大班语言教案：奇妙的语言 有益的阅历： 人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的沟通，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关学问是非常有益的。 内容与分析： 本次活动着重于语言，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。 教学过程与建议： 活动一：谈话奇妙的语言 活动目标： 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。2、帮忙幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，快速的把握别人谈话的内容，能在别人谈话后赐予补充。 活动预备： 幼儿有肯定的关于语言的学问。 活动过程或建议： （一）演唱英语歌我会说A、B、C，引入主题。让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？（二）引导幼儿围绕语言的话题自由交谈。1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比方：日本。有的国家使用几种语言，比方：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。（三）结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。1、世界上有很多种语言，中国也有许多的语言，叫做方言比方：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？2、你们那儿的方言与一般话有什么不同？（四）朗读方言儿歌两只老虎 活动二：音乐 英语歌：Whits you name？ 活动目的：1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。2、理解歌词的意思，学做音乐嬉戏。活动预备：钢琴一台、音乐磁带一盒活动过程与建议：（一）在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进展发声练习。（二）学习英语歌曲，理解歌曲的意思。1、幼儿听音乐，依据自己的理讲解说歌曲的意思。2、教师讲解歌曲的意思。3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，留意吐词清楚。（三）通过嬉戏，稳固幼儿对唱曲的把握程度。1、嬉戏：对唱2、嬉戏：你的名字环境创设：在教室里创设一个语言文字角。生活渗透：在生活中利用空余时间讲一些有关语言文字的故事。家庭渗透：在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。活动评价： 通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了语言的有关学问，并初步接触了英语歌曲，了解了英语的发音。不仅培育了幼儿的民族骄傲感，而且也开阔了幼儿的见识。大班优秀美术公开课教案好玩的树皮 活动目标： 1、感知树皮纹理的美感与多样，体验大自然的奇妙。2、尝试用自己喜爱的方式表现树皮的纹理，大胆想象与创作。 活动预备： 1、各种树皮（清晰表现纹理）的照片。2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。 活动过程： 一、感知树皮的纹理特点。-教师（出示树皮的照片）：教师带来了几张树皮的照片，请你们认真的看看，这些树皮上有些什么？它们的纹理是什么样子的？（引导幼儿认真观看，用恰当的语言来描述树皮上的纹理。）-教师：你喜爱哪张照片上的树皮？为什么？（引导幼儿相互沟通，教师巡回倾听并了解幼儿的沟通状况。） 二、选择自己喜爱的方式制作树皮。 1、了解创作的工具。-教师（出示制作材料和工具）：教师这里有些工具，你们可以用这些工具来制作自己喜爱的树皮。-教师：谁能来说说你想选择哪些材料和工具？怎样来制作树皮？你能来试试看吗？2、幼儿大胆想象，自由创作。-教师：请你找一个座位，试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜爱的树皮。想一想，怎么使用这些材料和工具？ -幼儿自由选择制作材料和工具，尝试制作树皮。（引导幼儿先用橡皮泥做树干，再用泥工的工具刮出树皮的纹理。或将报纸揉皱做树干，涂上水粉颜料。） 三、观赏沟通作品。1、相互观赏。-教师：小朋友是怎样制作树皮的？你最喜爱谁制作的树皮？也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。（引导幼儿相互观赏和沟通。）2、相互沟通。-教师：你喜爱谁制作的树皮？为什么？（引导幼儿完整叙述，确定幼儿的想象与制造。）-教师：谁情愿来向大家介绍自己是如何制作树皮的？（引导幼儿感知作品的不同，感受每个人有自己不同的想法和创作方法。）-教师：大家做的树皮各不一样，每一件作品都有自己独特的想法，真好！又一次让我们感受到大自然的奇妙与漂亮。3、展现作品。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀语言公开课教案好玩的明信片”一文，盼望“大班优秀语言公开课教案好玩的明信片”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班好玩的公开课教案专题！