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学习之星演讲稿读书之星演讲稿(8篇)关于学习之星演讲稿(推举)一 一、仔细听讲。上课仔细听讲、仔细记笔记、回家仔细做作业、把当天所学的课程都复习一遍、把其次天要学的课程预习一遍。 二、仔细完成作业。保证按质、按量完成教师布置的作业。 三、多做题。每天做数学、语文、英语复习题各一套。 四、不懂就问。假如在做作业或做复习题的时候遇到不会的题，就要问家长、教师和同学，假如还不会，就要上网查，直到会为止。 五、每天都要保持好的心态。假如以烦躁(类似)的心情学习，是学不会学问的。 六、每天至少运动二非常钟。好的身体是好成绩的根底，假如连自己的身体都垮了，那就什么都学不了了。 七、阅读课外书。多阅读名著，如：三国演义、西游记、水浒传 八、改掉坏毛病。我们要改掉自己的坏毛病，如：字体不工整、抄作业不然它们就会影响我们的学习成绩。 九、讲文明，懂礼貌。作为少先队员，不仅要尊老爱幼，敬重师长，还要乐于帮忙，别人时刻紧记遵守规章。 我临时能想出来的就这几条。为了能考上一个好初中，所以在新的学期里我会更加努力，争取每一门功课都能取得好成绩，做一名精彩的好学生。 关于学习之星演讲稿(推举)二 以党的教育方针为指针，以县教育工作会议精神为指导，坚持教育思想立校，教育理念强校的指导思想，切实营造安康良好的学习环境，秉承终身学习的要求。 1、通过有组织、有规划、有主题、有成效的业务学习，逐步更新我校教师的教育教学思想，更多的体会新课程标准的精华。 2、侧重从以下几方面着手： (1)组织学习新观念新思想的文章学习; (2)结合学科讨论课题开展校本讨论; (3)组织教师进展使用现代教学手段的学习，如：计算机根本操作，远程教育资源的使用等。 三、详细措施与要求 1、严密围绕学科讨论课题开展业务学习，力争在个别学科段创出特色。 2、业务学习时间拟为每周的周一、周三和周五。采纳专题讲座、观看光盘、分组争论、听课评课、案例分析等多种形式进展，要突出教师的参加和互动。 3、要求业务学习做好笔记，字数到达肯定的标准。 4、严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正值理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全标准学习过程记录。 5、要仔细总结，不断反思。联系工作实际准时写好学习心得体会文章，相互沟通，并作为教师业务考核重要内容存入个人业务档案。 6、多做学习反思，通过学习到实践的过程而厚积薄发，积极撰写高质量的论文，并向相关教育刊物投稿。积极参加各级各类论文竞赛，不断总结和提高自己的各种综合力量。 关于学习之星演讲稿(推举)三 业务学习是幼儿园教师的首要工作，是提高教师业务水平的有效途径和必要措施。本学期我们将连续围绕教师业务水平的提高，教学活动、教法的不断创新，课题的讨论，融合教育等方面做好本期工作。 1、将专题讨论的理论学习融于其中 有 规划的安排一些专题理论学习，一方面可帮忙教师学习和把握一些教科研的方法，同时通过定期学习沟通，了解他们学习的难点所在、操作的困难之处，在此过程 中，有的放矢补充理论、指导实践；另一方面也催促教师把专题讨论融入日常的教育教学之中，使教师有目的、有规划实施自己的讨论规划，不断的收集、积存、分 析专题素材与资料，使专题讨论落在实处。 2、将对外观摩教学内容及日常教研活动内容融入其中把学习和操作讨论结合起来，才能起到指导实践的作用。这样的学习看得见、摸得着，也起到了为实践效劳的作用，发挥了业务学习的实效性。 3、将有关提高教师业务素养和文化修养的内容融入其中针对教师业务素养中的薄弱环节，安排相应的学习内容做到有的放矢。 4、将进展本园特色的学习内容融入其中。在学习中，把融合教育的内容和学习相结合，不仅能提高教师的业务水平，还进展了本园的特色。 关于学习之星演讲稿(推举)四 新的学期又开头了，时间过的很快，转瞬间，我们已经大三下了。在这近3年的时间里，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。作为新一任班长，我决心尽我的力气为同学们效劳。特制定了以下大学新学期班级工作规划，信任我会做得更好。 在一个班级中，假如全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是不能办到的。同时，在这样的气氛中，也将更简单调动大家的学习积极性以及积极参加社会活动的热忱。 鉴于此，我认为，班级工作应从集体分散力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。 所以，我这学期的工作目标是以下3点： 1、增加同学们的集体荣誉感、增加集体分散力。 2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼;同时丰富课余文化生活。 3、在上一届班委工作根底之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级 详细工作规划： 1、 积极开展文体活动。在本学期开展一至二次文体活动，比方说羽毛球竞赛、男女混合的篮球竞赛等，还有，在期中组织一次集体出游，以此到达增加同学间感情及熬炼身体的目的。 2、 发挥班级集体的暖和，向每一位需要帮忙的班级成员伸出最无私的救济之手。规划与青年志愿队联系，参加一次大型的公益活动，如慰问老人院等。 3、 实行班务公开。设立班务公开日(一月一次)，是班级事务更加公开化、透亮化，使班级里的同学人人都可以参加到集体事务中来。同时，广泛接受同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。 4、 建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到准时的帮忙，同时也能培育同学们的互助精神，增加同学间的友情。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并依据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。 5、 在已建立班级群的根底上，创立班级校友录或主页，在网络上呈现班级的风采。班级校友录或主页也可以作为同学们心与心沟通的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建立成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，便利今后组织沟通及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，一直访者展现水政班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位熟悉本班同学的窗口。 6、 在工作方面，班长、团支书及副班长、副团支书既要分工明确又要相互协作，坚持每周开班委会，针对班内消失的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极预备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。 以上就是我作为新一任班长在新学期工作规划。总而言之，在这个学期，我要好好工作，努力为同学们效劳，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。 关于学习之星演讲稿(推举)五 教师和学生是作为教学这个整体中具有同等地位的两个局部，若师生之间、学生之间充分地相互沟通，民主地、和谐地、理智地、参加到教学过程中，通过师生之间、学生与学生之间的情感沟通和相互鼓励，促使学生的学习动机由弱到强，从无所谓到感兴趣，直到内化为一种内在的需要甚至渴望，形成剧烈的求知欲望，就为教学过程的顺当进展供应了巨大的内在动力。我认为教师对不同层次的学生，要提出不同的教学要求，实行不同的教学方法进展情感谢励、“双基“导学、方法指导和智能培育，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有共性的完整人格。考虑学生的个体差异，考虑各层次学生的水平，实施分层教学。 分层教学是在学生分层的根底上，有针对性的进展分层备课、分层授课、分层训练和分类指导，做到课堂教学有的放矢，区分对待，最大限度的调动各层次学生的学习积极性，使每个学生的潜能得到敬重和开发。 教师在教学过程中，对学生的实际状况要有充分的了解，依据学生的智力、根底和学习态度等，将学生大致分成三个层次：(a)根底、智力较差，承受力量不强，学习积极性不高，成绩欠佳。处在a层次的学生对教师的依靠性最大，因此在情感因素上要留意利用各种时机激发学习兴趣;在导学过程中应以养成独立思索的习惯为主要目标，帮忙学生逐步学会怎样理解所学学问、如何把握它与其它学问的联系;在实践环节上除了加强“双基“标准演练外，还要多供应略有变化的情境，同时加强思路和方法的引导，要求并带着学生动口、动手、动脑参加练习。教学模式在实施时，对该层次的学生在“情“、“导“、“实践“三个环节上表现为“促内化、助迁移、渐放手“;(b)根底和智力一般，学习比拟自觉，有肯定的上进心，成绩中等左右。处在b层次的学生学习从众性强，往往学习方法会有不当之处，而致命弱点是做事缺乏，毅力与恒心，因此在情感因素上要时刻为他们鼓舞打气，使到他们萌生出一种对社会要有所作为的观念，有不甘人后的精神。在导学过程中首要的是要介绍科学的学习方法，其次是要鼓舞他们自己去克制学习上的困难，不能急于冒进，以扎实把握课本根底学问为主，逐步学会敏捷综合运用各种学问，在实践还节上应是立足课本，适当补充，注意讲审题、讲思路、讲规律、讲延长、讲答题技巧，通过选讲“小、巧、灵”的题目，使他们从不同角度与侧面去熟悉吃透教材，夯实根底。所以教学模式在实施时，对该层次的学生“情“、“导“、“实践“三个环节上表现为“争上游、夯根底、并肩走“;(c)根底扎实，承受力量强，学习方法正确，成绩优秀。对处在a层次的学生，应留意尽力把学生稳定的兴趣逐步确定为一种终身的志向;在导学过程中要以指导学生进展探究性独立学习为主要目标，着重于制造性思维的启发;在实践环节上则让学生有更大的独立性和敏捷性，只在特别必要时稍加点拔让学生自己领悟其精妙之处，举一反三、触类旁通。所以教学模式在实施时，对该层次的学生“情“、“导“、“实践“三个环节上表现为“立志向、导探究、自己走“。诚然，在同一年级的学生中，存在这种学业水平、认知力量和动机状态等方面的层次性差异已是不争的事实。对学生的分层应由教师把握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量爱护低层次学生的自尊心。对学生的分层是动态的，要随时留意学生层次的变化，鼓舞低层次的学生向高层次进展。 1.教学目标分层。a、b、c层次的教学目标不同：(1)a层次学生能仿照课本例题，做好课本配置的练习题，b层次学生能理解课本例题，做一些简洁的新题，c层次学生应能综合运用所学学问。(2)对a层次学生立足对学问把握和记忆，对b层次学生着眼于使用学问的培育，对c层次学生着重提高其思维品质。(3)a层次学生应对数学学习削减恐惊，肯记肯做，做到记忆好定义、公理、公式和使用它们的方法;b层次学生应做到根底扎实，有肯定的学习热忱;c层次着重培育学生的求知欲和自学力量。依据以上确定与各层次学生相适应的教学目标，a层次学生应是教学大纲中最根本的教学要求，b层次学生是教学大纲中全部的教学要求，c层次学生是深化娴熟大纲的教学要求。 2.分层备课。在学生分层的根底上，依据教材和大纲的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标。a层学生要求把握课本的根底学问，学会根本方法;b层学生要求娴熟把握根底学问，并能敏捷运用学问解决问题;c层学生要求在b层次的根底上，培育创新意识，有良好的数学素养。如“平行线的性质”的教学目标可分为三个层次：a层学生能说出平行线的性质，并能应用性质进展简洁计算;b层学生要求能理解、把握平行线的性质，并能娴熟地加以运用;c层学生要求能理解把握性质的推理过程，培育学生从特别到一般的发觉问题力量，培育学生逆向思维的力量，要求能敏捷运用性质。各层次的教学目标，应当是各层次学生通过努力能到达的，这样才能调动各层次学生的积极性，发挥学生在教学中的主体作用。备课时应依据不同层次的教学目标，设计好教学内容，课堂提问，技能训练，应留意层次和梯度。 3.分层授课。学生是教学的主体，课堂教学应依据不同层次学生的水平和教学目标，对课本内容作相应的调整和组合，留意内容的难度和坡度，以适应各层次学生的水平。如初二代数例题，分解多项式16(a-b)2-9(a+b)2对于a、b层次的学生而言，明显难度较大，不易理解、把握，假如把例题分成三个问题：分解以下各式(1)x2-9y2;(2)16x2-9y2;(3)16(a-b)2-9(a+b)2,这样层次就特别清楚，第一二题要求a层次的学生把握，第三题要求b、c层次的学生把握，同时鼓舞a层次的学生也尽可能把握。课堂提问更应当分层次，a层次的学生由于根底和智力问题，往往对学过的学问把握得不太好，对a层次学生的提问应是一些课本的根底学问，难度不宜太大;对b、c层次的学生，尤其是c层次的学生，由于根底较好，承受力量强，课堂提问着重引导他们去猜测和类比，在质疑解惑中进展思维，培育力量。如在讲授“等腰三角形的判定”内容时，设计三个提问：(1)判定命题“假如三角形的两条边相等，那么它们所对应的两个角相等”的真假;(2)说出命题的逆命题;(3)判定逆命题的真假。第一个问题是针对a层次学生设计的，而其次三个问题是对b、c层次学生而设计的，目的是要发挥他们思维活泼的优势，通过大胆的猜测和类比，主动地发觉和解决问题。 4.分层训练。课堂技能训练是培育学生学习力量的重要途径，应当设计多层次的练习供不同层次学生选择，题型应由易到难成阶梯形。如完全平方公式的训练题：把以下各式分解因式：(1)x2+4x+4;(2)25a2+10ab+b2; (3)(x+y)2+10(x+y)+25;(4)(a+b)4-18(a+b)2+81。学生训练时，教师不宜明确指明哪些学生做什么题组，a层次的学生选做(2)(3)题时，教师应准时点拨，允许部份学生集体争论完成第(4)题。课外作业也应分为几个层次，一般可分为必做题和选做题以供学生选择，其中必做题要求a、b、c层次的学生都要完成，选做题允许学生不全部完成，或几个同学一起讨论共同完成，这样在学生习中形成竞争意识，促进学生数学力量的提高。每周一练的题目可分为a、b两种，印在同一张试卷的正反两面，便利学生选择。 5.分类指导。学生训练时，要做好课堂巡察，准时反应信息，加强对a、b层次学生的辅导。对a层次的学生课后尽可能进展面对面的辅导，积极组织c层次的学生开展其次课堂活动，通过开展竞赛学问讲座，开拓学生的视野，丰富学生的数学学问。平常的课堂训练，难度稍低的练习可由c层次的学生帮忙a层次的同学，通过生生之间的互动，促进不同层次的学生的进步。 6.评价分层。测验、考试原来是全班统一一个标准，a层学生的平均分始终在45分左右，在测验、考试中a层学生大多数学生不得不将时间消耗在超越他们力量的试题方面，这种测验、考试严峻损害学生的自尊心，不少学生因此产生了气馁或厌学心情。事实上不同的学生在把握学问和技能方面是存在差异的，要求全部学生面对同等难度的试题是不恰当的。后来我们感到有必要改革评价方式，要实行“不同标准、分层评价”的方法。我们的做法是一张试卷中试题从易到难排列，要求c层学生全部做完，b层学生做到某一题，同时教师积极鼓舞他们连续往下做，做对的加分，同一层次的考题，a层的得分值可超过b层，b层的得分值可超过c层。这样可以对不同层次的学生的评价有所区分，对于a层次的学生的点滴进步应采纳鼓励评价，鼓舞他们努力向高一层次进展，对b、c层次的学生所取得进步应采纳竞争评价，高标准，严要求，促使他们更加努力奋进。 分层教学进展的方向其次是以给学生学习胜利的回报来正向鼓励学生。要转变过去那种以一份教案，一张试卷，一种训练方式，一个标准面对全体学生的做法，这样教师们非得动一番脑筋不行，要依据学生的不怜悯况，对他们提出不同的要求，各层次的学生只要按相应要求去做，努力完成各自的练习，都能在“各自的进展区”中得优，多些实施“胜利”教育，把学习的欢快愉悦还给学生，那真正调动学生的学习，教学的质量就有保证了。 分层教学进展的方向教师要优化。要真正做到变教书为育人，教育目的不是选“好人”来教，而是应当想方设法去教“好人”。分层教学要求教师的说理、发动的力量更强，要真心关爱他们的成长，在学生成长的道路上要更化教师的心血。 关于学习之星演讲稿(推举)六 期末考试完毕也意味着我们的寒假到来了，经过一个学期的努力，有些同学觉得很有收获，对于高考布满信念;也有同学会觉得对与上学期所学的学问还有欠缺，对于高考会有些许畏惧。 人的一生中有许多事情是我们依靠本人的力气不能实现的，我们也不行能转变全部的事，但高考的成败确是真真实切地把握在你手中。那就是努力就肯定有收获。我们并不孤独，在这关键时刻，你有幻想，有和你并肩作战的同学，还有教师和家长的关怀更有我们好好学习网的鼓舞和陪伴。这种感觉是无比幸福的，所以真的应当好好珍惜。 说了这么多，盼望大家能够以开心的心情迎接寒假的到来! 另外，为了让大家的寒假过得充实而有意义，给大家提几点建议，制定寒假学习规划： 1、每天早上合理安排30分钟的时间去读一读英语，提高英语口语力量。 2、利用上午2节课的时间分别独立完成2个科目的寒假作业 3、中午适当的午休（大约一个小时左右） 4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不行一下子贪多。要均衡、科学安排。 5、自由时间可以干一些喜爱的事情，但要掌握在半小时的时间内，可以听听音乐放松一下，做做家务也是可以减压的。 6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，也要看看新闻。 7、读一些好的小文章，写日记，读书和看电影要有写读后感的习惯，或是做一些经典美丽句子的摘抄 8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内) 9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上 19：30-21：30。 10、既不要睡懒觉，也不要当夜猫。 11、制定学习规划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快依据规划更换到其他的学习科目。千万不要总消失规划总是赶不上变化的局面。 12、晚上学习的最终一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。 13、每天至少进展三科的复习，文理分开，擅长/喜爱和厌恶的科目穿插进展。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，依据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。 14、若有自己解决不了的问题，千万不要纠结或置之不理，可以打电话请教一下教师或同学。 7：21 起床 7：40 洗漱完毕 07：40-08：00 听一篇英语听力 08：00-08：20 吃早饭 08：20-09：05 做作业【第一节课】 09：15-10：00 做作业【其次节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课) 10：10-10：55 复习【第一科】 11：05-11：50 阅读【包括语文课外必读篇目，美丽散文，作文范文等】 12：00-12：30 吃午饭 12：30-13：30 午休【午睡，实在睡不着的话休息会】 13：40-14：25 做作业【第三节课】 14：35-15：20 复习【其次科】 15：20-15：50 半小时自由时间【阅读，体育活动，或消遣】 15：50-16：35 做题【做数学题，物理，化学题】(单周)【英语训练完形填空，阅读理解等】(双周) 16：45-20：00 吃晚饭 自由时间【看化装品报纸，电视新闻、科普类等】(此段时间不固定) 20：00-21：30 进展一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并听录音，背单词或古诗古文等 10：00 睡觉 每科做作业的时间为45分钟，应高效的完成该科作业，像考试一样，若为试卷类作业，则根据试卷规定时间完成。 关于学习之星演讲稿(推举)七 大家知道，凡成绩优秀的同学，他们既是过程的决策者，又是过程的治理者和执行者，他们的学习过程总是有条不紊，亦张亦弛。而学习困难的同学，要么成天无所事事，要么手慌脚乱，碰碰这样，拿拿那样，心神不定，恍惚焦虑。怎样制定好规划呢？长假降至，建议你拟定一份学年学习规划。 中期规划条块清楚 中期规划也就是阶段性规划。举个例子吧，我国的经济进展，根据时间的挨次，设计为一个个五年规划。在每个五年规划中，明确提出经济建立的任务，需要到达的目标，所要实行的措施等等。这样，我们就思路清楚，抓住重点，统筹安排，稳步前进。 高三年级是高考的综合复习阶段，时间紧，任务重，压力大。规划显得更为重要。必需做到：讨论考纲，明确要求；重视课本，夯实双基；梳理学问，形成网络；关注生活，学会应用；错题建档，查漏补缺；抽象概括，进展力量；挑战新境，提升学法；引申变化，探究创新；重视考试，提高考技；心理调适，决胜高考。 短期规划切实可行 短期规划一般是指周规划，学习者可以特别详细的制定自己的时间安排，他是操作性很强的规划。就是一周内阅读什么参考书，完成什么作业，重点研讨哪个章节的内容，完成那个章节的错题整理，归纳梳理那局部学问和方法等，一一例举清晰，定好完成时间，一旦规划定好后，严格执行，不找借口，保质保量完成。 短期规划，要分不同的时段有所侧重，不要千篇一律。例如在放假时要劳逸结合，留意查漏补缺，安排好实践活动，做好调查讨论工作；考试前的一周要安排学问梳理，归纳总结，查阅笔记，考前模拟等；考试后的一周要进展阅历总结，教训反思，薄弱学问和方法的补救，学习方法的调整等；学期中途的一般时间段里，应有条不紊安排学问学习，方法训练，做好自学、互学，做好感兴趣的专题讨论，或每隔一段时间写一篇数学小品文章等。以上更要求我们在制定规划时，考虑到相应时间的重点任务，安排时留意轻重缓急，同时也要考虑到一些突击性的任务的安排。 短期规划要克制一些不妥的安排。如，凭兴趣偏科安排，导致短项学科被无视，形成恶性循环。还有为了快速提高成绩，急功近利，时间安排太紧，执行起来过度疲惫，效益降低，影响学习心情和身体安康，应保证张弛有度，应对自如。 准时规划保证落实 即时规划一般指日规划，他是将短期规划进展适当分解后，落实到详细每天的任务，以及每天的即时任务构成的规划，他是特别详细的，具有可操作性和可执行性，是最现实的。 制定日规划要听从教师的教学进度与要求。把与教学进度同步的任务优先安排，并保证完成，假如新授的内容还不清晰的状况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半。假如新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当安排自主学习的内容。 制定日规划要学会平衡。有的同学学习被动，教师抓得紧就多投入，教师抓的松些就少投入，甚至不闻不问。殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反响慢，上手缓慢且简单错，必需学会自我调整，做到拳不离手，曲不离口，“数学每天见”。 完成日规划要不折不扣。一旦规划定好以后，必需坚决执行，保证完成。不能找种种借口拖延规划的完成，必需今日事今日毕。任务不能积存，由于明天又有新的任务在等待着你。每天10道题可以克制困难，完成任务。假如几天积存到一起，就是几十道题，好像没有方法完成了，有时就会横下一条心干脆不做！丢失了信念和斗志。 学好数学，规划先行，盼望大家定好规划，坚持不懈，养成良好的学习习惯，取得数学学习的胜利。 关于学习之星演讲稿(推举)八 1) 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈 2) 讨论证明：学习是学习者态度的函数，而不是复习遍数的函数。杰克布威特斯 3) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。古训 4) 人每天都学到一点东西，而往往所学到的是发觉昨日学到的是错的。b.v 5) 不要称赞铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长期的努力。 6) 彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界制造芳菲。 7) 崇高的抱负就象生长在高山上的鲜花。假如要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 8) 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条制造之路。 9) 奋斗者在汗水汇合的江河里，将事业之舟驶到了抱负的此岸。 10) 根儿向纵深处延长一寸，小树被狂风推倒的危急就减弱了一分。 11) 耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗盼望的种子。 12) 桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用苦痛，磨难的丝缕纺织出来的。 13) 蝴蝶如要在百花园里得到飘舞的欢快，那首先得忍受与蛹决裂的苦痛。 14) 梦想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。 15) 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。