学年度上学期生物教学计划.docx

学年度上学期生物教学计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，仔细贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践力量，培育学生动手试验力量。适应新教材顺当通过高考，为高三生物二轮复习打下良好的根底。 二、教学目的要求 (一)力量要求 1、理解力量 (1)能把握所学学问的要点和学问的内在联系 (2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等 2、试验与探究力量 (1)能独立完成“生物学问内容表”所列试验。包括理解试验目的、原理、方法和操作步骤，把握相关的操作技能，并能将这些试验涉及的方法和技能进展综合的运用。 (2)具备验证简洁生物学事实的力量，并能对试验现象和结果进展解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进展初步探究的力量。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的讨论方案、处理和解释数据、依据数据作出合理的推断等。 (4)能对一些简洁的试验方案作出恰当的评价和修改。 3、猎取信息的力量 (1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学学问解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展。 4、综合运用力量 理论联系实际，综合运用所学学问解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。 三、学生状况分析 1、高三(155)班：根底较好，学习气氛也比拟好，学生主动性、积极性较高，成绩也教抱负。但是有少数学生不是很自觉，还有些学生自己管自己复习，没有跟着教师学习。这样，学生间成绩差异较大。 2、高三(153)班：大多数学生不仔细学习，自觉性差，成绩不抱负。有少数几个优生学生比拟用功。 3、高三(152)班：大多数学生也是不怎么仔细学习，同样只有小局部学生比拟懂事，仔细复习。 四、详细教学措施 一、)制定科学的复习规划 复习是一个系统工程,制定总体规划是很关键的,假如没有一个总体规划,教学就很简单随心所欲而顾此失彼.规划中要表达几个方面: 1.时间安排,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊; 2.有所侧重,就是时间不能平均,必需向重点章节倾斜,如新陈代谢和遗传变异等章节。 3.教学分层,结合学生不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,既要培优又要辅差,使每个学生有明显的不同程度的进步。 4.整体复习与阶段复习规划相配套,整体复习规划准确到月,阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度; 5.适当调整,依据已完成的复习状况来调整规划,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而准时修订规划等。 6.确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等. 二、)建立学问网络,确立教学专题 在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如单项选择题,多项选择题,计算题,材料信息题,试验分析设计题,曲线,图表分析题等.在进展这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进展归类,分析和讨论,找出其特点和规律,然后进展讲解.在对各专题进展讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律. 同时要认真讨论考试说明,明确考什么和怎么考;讨论新教材和新大纲,找出新旧教材的不同点,由于这届学生在高二学习的旧教材,但是新教材中提到的一些生物学新的概念和进展成就是考试常用的题材,因此要了解甚至把握,比方酶,新陈代谢等概念的变化,生物工程的成就等. 三、)选好模拟练习题,训练学生解题力量 选练习题时,不要不加选择地盲目使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最相宜.在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍稳固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,教师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育学生的解题力量,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进展整理,明白练习中消失错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯.另外,在练习中千万要留意避开难题过多,起点过高;做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题把握学问,提高力量,增加信念,找出差距,在做题过程中,重要是弄清晰各类题目的解题思路,把握根本的解题方法. 四、)仔细备课,有的放矢 教师在每堂课都要有明确的目的,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,削减不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要仔细讨论学生的实际状况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参加解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.教师肯定要把课本和资料仔细地分析比拟和联系归纳,这样才能清晰地启发学生,如细胞质基质,线粒体基质和叶绿体基质,就要对它们的功能,所含的酶等方面比拟,然后总结出各自的特征,这样才能使复习过的内容条理化和网络化,学生才能有序记忆,才能把课本学问变为自己的学问,才能以不变应万变.对根本的试验原理,试验操作,试验设计应有一个比拟清晰的思路,尽可能让学生做完课本的试验,这样遇到详细的试验题型就临阵不乱. 五)、关注生物科学技术的主要成就极其对社会进展的影响 当今生命科学的进展,使得作为考试素材的内容增多,要擅长借助此类热点问题为背景,通过编写练习题,培育学生分析加工问题的力量和表达力量,使学生学会依据课本学问点科学辩证地分析问题.在专题中要特殊强调和分析以下热点问题,如:生态农业,基因工程,沙尘暴,食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减,水稻基因组的测定,克隆人,艾滋病与吸毒等.并且学会将这些情景与课本学问联系起来作解答的技巧和方法.五、教学规划安排 由于生物新课内容大部授完，本学期安排主要为完成第一轮复习。详细准备是依据授新课时的速度、学生把握程度以及备考重要性等状况，有所侧重地进展第一轮复习。同时穿插高考模拟考试训练，让学生提前熟识高考题型和建立整体印象，从而有针对复习。1、暑假期间 第一章人体生命活动的调整和免疫8-10课时 其次章光合作用与生物固氮3-4课时 第三章遗传与基因工程4-6课时 第四章细胞与细胞工程4-5课时 第五章微生物与发酵工程6-8课时 2、高考一轮总复习时间 第一单元生命的物质根底-4课时 其次单元细胞-7课时 第三单元新陈代谢-9课时 第四单元微生物与发酵工程-6课时 第五单元生命活动的调整和免疫-7课时 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 第六单元生物的生殖和发育-5课时 第七单元遗传、变遗和进发-14课时 第八单元生物与环境-13课时 第九单元生物试验与讨论性学习-17课时 总之，我将以高度的责任心和信念争取高质量、高速度的完成高三教学任务，在本期上完高三选修内容和完成高三生物一轮复习，争取明年高考的成功。 *年7月21日 篇2:2023第一学期中学高三生物教学规划 文章来源制度大全课件 *-*第一学期中学高三生物教学规划 一、指导思想 以“稳固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、和江苏省考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生力量为重点，着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，全面提高学生的综合素养和应试技巧。二、复习目标讨论高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实把握生物学根底学问和根本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量，激发学生自主学习的兴趣、进展自我进展、自我超越。三、复习策略第一轮：以教材为主，强化根底学问。按章节捋清学问点，构建学问体系，协作经典的题例，将主干学问、重点学问向纵横方向引申和扩展。将五本教材按学问的内在联系，融合在一起，将学问系统化、网络化，以利于学问的迁移，这是学科力量、综合力量培育和提高的前提。其次轮：注意学问间的纵横联系，帮忙学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强学问的综合。第三轮：加强应试力量的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的教导。四、教学策略（一）把握高考动向，调整复习策略（二）注意根底，夯实学科学问的基石（三）强化联系，构建学科学问的网络（四）重视评讲，提升学生的应试力量（五）仔细上好复习课、习题课和讲评课五、复习安排本学年教学规划分为两个局部：1.上学期：本局部时间从*年8月*年1月，完成高三生物必修学问和选修学问的第一轮复习。2.下学期：本局部时间从*年2月*年6月初期，总体分为三个阶段进展：第一阶段：*年2月*年4月底，完成其次轮专题复习；其次阶段：*年5月*年5月底，进展高考前的强化训练，有选择的做五年内各地的高考试卷以及各大市的模拟卷。第三阶段：*年6月*年6月初期，查漏补缺，回归课本。六、教学进度（本学期）（第一轮复习）在假期我们已经复习到遗传规律完毕了，所以本学期开头从必修二的第四章遗传的分子根底开头复习。文章来源制度大全课件