学期教学工作总结9篇.docx

学期教学工作总结锦集9篇 今年我连续担当初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。例如：在质量守恒定律教学时时，我设计并实施以下几个教学环节： 提出问题在化学变化中物质的质量有什么变化？ 猜测或假设设计并进展试验试验一P96试验二P96结论1、在化学变化中物质的总质量不变。 2、设计试验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，若装置是敞口的，则反响不能有气体参与或生成；若选择的反响有气体参与或生成，则装置必需是密封的。 练习1、以下说法符合“质守定律”的有（） （1）1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。 （2）完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。 （3）镁条燃烧后增加的质量等于参与反响的氧气的质量。 （4）10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。 （5）100g酒精和100g水混合后的质量为200g。 1、用微粒的观点解释“质守定律”P 化学变化中“五不变”物质的总质量，原子的数目、种类，元素的种类，质量“两必变”物质种类分子种类 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。、 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的气氛中感受了科学的魅力。 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。 学期教学工作总结 篇2 一、试卷的根本状况分析 本次初一升级考试试卷主要考察七年级全部单元的教学目标，包括七年级上册课本。注意考察英语根底学问和根本技能，又强调学生在实际中运用英语的力量，所涉及的学问点的面比拟广，题目设计比拟敏捷。试卷组成和中考题型一样分两大局部:听力局部和笔试局部，共十二大题型，总分120分，考试时间为90分钟。笔试局部中的语言学问运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考察课本学问为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考察学生语言运用力量为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大，是我们平常没有练习过的。 本次试卷命题有以下几个导向: 1.七年级英语课堂教学中应重视根底学问的积存和听、说、读、写技能的训练; 2.要注意培育学生的综合语言运用力量; 3.课堂教学中要面对全体学生，削减两极分化。 二、本次考试成绩状况 从抽考的状况看，全县最高分119，我校112。全县平均分为93.19853，我校的均分为91.98。我本人所带班级为96.52。高出3.4。但是和其他学校尤其是东下村中学相比，竟然差20分之多。从学校四个班级来看，我所带的两个班均分分别为66.3和65.1。另外两个班为56.2 和50.6。校最高分112。 三、存在问题及缘由分析 1、听力局部得分较高，缘由是英语听力第一题图片模糊不清，5分一分没扣，全加进了总分。但是听力材料的语速较寻常快多了，而且第一其次题只听一遍，有些学生没反映过来，影响了正常的发挥。因此，很多学生失分较多。 2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多，尤其是阅读理解，文章生词较多，有些句子构造也很简单，问题设计也很敏捷，有肯定的难度，学生失分最严峻。很多平常优秀的学生在这里失误最多，大局部说自己是蒙的。这可能由于平常课堂缺少了相应的训练，学生依据上下文推断问题的力量及规律思维力量有所欠缺，如何在有限的课堂上培育学生的阅读力量是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在把握单词的根底上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考察了学生对词汇的记忆力量、理解力量，同时也反映了学生的语法学问及运用英语的力量，失分较多的题是第72和75小题，主要缘由是局部学生平常只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。 四、今后英语教学建议 1、英语教学应当立足于根本学问和根本技能，平常应留意学生根本学问的敏捷应用力量的培育。 2、加强阅读训练、努力培育学生的语感。七年级的学生已经具备肯定的词汇量，教师要有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的力量。 3、面对全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。 学期教学工作总结 篇3 本学期以来，我任八年级（3）班数学教学工作，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学此文转自初中化学资源网工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。为指导今后教学，对一学期的数学教学工作做如下总结： 一、课前预备，大胆猜测，师生之间心灵互动。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，各教学环节的自然连接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。同时在课前布置学生仔细预习，进展第一次尝试性学习；对学生在预习时可能遇到的困难，学生有什么样的想法进展大胆的猜想。 二、课堂教学，师生之间交往互动，共同进展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在课堂上提倡并推广自主性学习，“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。” 为了提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 教师在教育教学此文转自初中化学资源网中还应常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励、促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、课后辅导、促进师生之间情感的升华。 学生最怕的就是作业多，作业太难。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。让学生感到学习没有压力，学习是一种乐趣。学生的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在多的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。对批判过的学生，晓之以理，动之以情；这样能缓和师生之间在不愉悦时的冲突，消退学生的恐慌及逆反心理，让学生发自内心的敬佩！ 总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如自己的教学阅历及方法上等方面有待加强。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞好。 学期教学工作总结 篇4 随着期末考试的完毕，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺当地完成了六年级上册的英语教学。在学期刚开头时，我所面临的问题，六年级的学困生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了肯定的兴趣,对英语的根本学问与根本技能已有初步的了解。同学们的听力力量、口语表达力量、阅读力量等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作： 一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容和学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课做出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存在的问题： 1、在复习阶段，大局部学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学 生由于紧急而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进展“课后辅导”，增加师生的负担。 2在复习阶段，由于复习的内容内容较多，不行能面面俱到。但是，教师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺学问构造，如，更有条理地进展句型分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的局部，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动连续培育学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 六实行的措施： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4在往后的教学中，我要更积极地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进展内部竞争，激发他们上进的积极性。 总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心慎重，扬长避短，争取更上一层楼。 学期教学工作总结 篇5 时间飞逝转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了。回忆这学期，劳碌而开心的工作在我学前部领导和教师热心支持和帮忙下取得较好的成绩。 我以积极热忱的态度去完成学校里安排的各项工作。在备课中，我仔细讨论教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。能够准时了解学生的学习反应状况，并有目的的对每个学生进展辅导。思想品德方面，我遵守纪律，团结同事，喜爱集体，听从安排。对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个学生。 一、教学方面 语文方面注意的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，鼓舞幼儿人人开口，日常生活中进展标准的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿观赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指仔细的指着字宝宝，一句一句的读看，幼儿无意熟悉了各种各样的字宝宝。 拼音这学期主要采纳直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让幼儿进展观看思索，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比拟记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，把握了根本的拼音方法。 二、家长工作方面 为了使家长信任、支持和协作我们的工作，我充分利用放学和家长会的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在学校的状况。同时准时向家长了解学生在家的状况，使我能有针对性的对学生进展教育，更好的促进学生将抗和谐的进展。长的沟通，准时会面了解每位幼儿的思想变化，并赐予准时的建议和意见，如发觉幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会准时与家进步行更细致的沟通，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：教学汇报家长与幼儿互动环节中家长对班级工作支持度高，能积极参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。 一个学期完毕了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，我都要更努力、更专心去做。一分耕耘一分收获。学前教育工作更应如此。因此在新的学期，我会连续发扬不怕苦，肯钻研，勇创新的精神，争取有更大的进步。 学期教学工作总结 篇6 本期我担当一年级语文教学工作，平均年龄比拟小，遇到困难就会产生厌学心情。低年级的语文教学，要力求做到有情好玩，尤其是拼音的教学，由于拼音教学始终是重点，也是难点。以往学习的枯燥很简单使学生产生厌学心情，影响以后的学习。为此，我遵循新课程改革的理念和素养教育的精神，在拼音教学课堂上，我合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参加学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里欢乐地游览，以到达较好的学习效果。面对这些问题我经常反思。 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习、创新力量的培育，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的欢乐，从而提高学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 “美丽从头开头”，在导入新课上，我力求让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学习语文。因此要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式进入课文。总之要让学生产生对课文的兴趣，由于兴趣是最好的教师。新奇的课文导入比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与他自身的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的绽开想象。在思索争论中，教师要起到穿针引线的作用，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解。让学生进一步熟悉自然，懂得学问是无穷的，体会学习是永无止境的道理。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 1、创设情境，激发兴趣。 在教学时让学生轻松开心的教学气氛是有效组织教学的首要条件，教学一开头创设了去“拼音王国”游玩的情境，通过观、比拟、分析，让学生体会、找出一样点和不同点，有利于帮忙学生读准音、认清形，符合低年级学生的年龄特点，学生积极性高。 巧设教学嬉戏，在嬉戏中学拼音。低年级学生奇怪好动，仍保存着学前儿童嬉戏的兴趣，甚至企盼嬉戏活动。作为教者要巧计嬉戏，吸引学生。如：教完23个声母后，我设计了“排队“这个嬉戏，我把声母卡片分给学生，然后说：“现在我请声母来排队。看谁站得又对又快。“这个嬉戏不但能稳固以前所学学问，而且训练了学生留意力集中、思维灵敏、动作快速，一举两得。诸如此类行之有效的嬉戏方式还有许多：“点名字“、“摸字卡“、“摘星星“、“拼读嬉戏“、“击鼓传花“、“变魔术“ 2、图画导入，激发兴趣。 教学刚开头，出示拼音图，让学生认一认，一方面，激发学习兴趣，另一方面，以图为凭借熟悉相应的拼音，为拼音找家，学生会联系自己的生活阅历完成贴图，并以此为契机运用，学生在饶有兴趣中完成了从声母、韵母到拼读，既遵循了认知规律，又让学生学得主动。 学生可以组织两人合作，在合作中学拼音。如让同桌两人互当“小教师“的活动，一个读拼音，一个当小教师，互考互问，学生们在小教师和学生的角色互换中兴趣不减，体验着当教师的成就感和学习的乐趣。在拼音的拼读教学中两人合作学习更能激发兴趣。如：“找朋友“嬉戏，同桌两人一个拿声母卡片一个拿韵母卡片，教师说一个音节，学生们在找朋友的音乐中找出声母和韵母，再一起拼读。学生在合作学习中兴趣浓、劲头足，并且参加面广、效果好。还有许多合作学习的.方式，如：学习小组合作、大组合作等。 3、探究发音，自编口诀。 借助儿童已有的口语阅历和相关的生活阅历，使之与所学的字母相联系，并让学生自主探究发音方法，从而将拼音教学化难为易，寓学于玩中，增加了学生的学习兴趣。 生动的语言描述给枯燥的汉语拼音蒙上了一层童话颜色，拼音教学的有效方法需要我们来制造，只要我们擅长把字符变活，激发学生剧烈的学习欲望，多采纳学生喜闻乐见的方法，创设一些情境，设计一些嬉戏，化枯燥无味为生动形象，让学生在学习中体验到欢乐，在欢乐中稳固拼音，把学习的主动权交还给学生，信任我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲！ 学期教学工作总结 篇7 悄然间，时至岁末。随惯例，工作总结。 本学期本人担当了新校区高二6个班（2文4理）和老校区一个复读班的政治课教学工作。教学上，尽职尽责，干好本职工作；教研上，多思多写，也算小有收获。 在教学上，我积极参加集体备课，潜心钻研教材，力争上好每一节课，课后自主反思总结。在集体备课的根底上，我依据学情和教材的特点，借助网络资源，打造具有外乡特色的课件。在上课的过程中，依据各班的详细状况，适时调整课件和进度，尽量做到因材施教。每次课后，我都会自觉地进展课后反思，并将反思放到我的博客里，同博友们沟通共享。 高二（1）班是文科重点班，在适当加快进度的同时，增加了练习量，争取做到“又好又快”。对于高二（4）班，重点激发学生的兴趣，增加学生的自信。在考试复习阶段，在文科两个班，我利用了晚自习的20分钟左右开展了“友情背书”活动，既稳固了学问，又增加了师生的沟通。对于理科班级，从学业水平考试的层面来要求，切实上好每一节课，把问题放到课堂来解决，不增加学生负担，提高教学的效率与效果。 在复读班，我不满意于曾经高三教学的重复，习惯于创新。复习中，总是先给学生一个清楚的思路，然后再沿着这条思路渐进绽开，最终总结提升、练习稳固。今年的复读班教学，不再是往年的“面面俱到”，“少而精”是我追求的境地。 在教学活动中，我还主动参加政治组的“同课异构”活动。在活动中，更全面地熟悉了自己，可谓“学然后知缺乏”。 教研于我，是一种喜爱。教研离不开教学，对教学的深层次思索，就是教研。我习惯于将自己思索的东西，形成文字。长期以往，总有些东西，就是有价值的科研成果。本学期我写的xx发表在9月份的中学生时事政治报，论文因“试”利导获省教育学会评比二等奖，论文xx获xx国际老子沟通协会举办的“金种子杯·我所理解的老子与道”征文优秀奖，还有，期盼中 本学期有幸参加xx八中教研编辑部，成为一名责任编辑。感谢编辑部几位同仁的信任，在这里更多的是学习。 总结后，圆满些许。反思之，上下求索。 学期教学工作总结 篇8 高考完毕了，紧急的高三复习迎来了收获的时刻，下面把这学期的教学总结写出来，与大家共勉。 每个学科的性质不同，复习起来思路也不尽一样。作为语文学科来说，内容量大，学问面广，文字书写量多是它最大的特点。始终以来语文的复习大致上分三个阶段：根底学问专项训练，综合训练，稳固提高阶段。前两个阶段很重要，高三的复习我们始终坚守这一路线，重视根底任何时候都不应转变。我想说的是第三阶段，三月份之后的复习应当更敏捷一些。这一时期假如不针对详细状况，仍旧大量的做题以求量的积存并不会有什么好的效果。我们备课组的想法是 ：1、选题做，即由教师先做，认为题比拟典型，答题标准的挑出来讲，其余忽视不计； 2、能把答案讲清晰的就讲，自己都讲不清晰的给学生说了只会让他们更糊涂； 3、讲题有重点，避开面面俱到。所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，到达让学生举一反三的目的； 4、重点题有比拟有分析，同一个类型题要引导学生留意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的讲解既可以给学生指出做题方向，也可以给他们答题思路的引导，避开多走弯路。 语文这一科教学的重点难点在引导学生揣摩命题人意图，标准不同题型的答题思路。几年的高三复习，我感觉这始终是学生顽疾。学生的学问不是积存的不够，对许多学生来说恰恰是积存的多了不知到用哪个好。比方诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握；有时问前两联的手法，考虑局部；有时问写景手法；有时问情感的表现手法。答案有联系又有区分，要对每个问法都有讨论。答题步骤也相应能够确定下来。我在教学中感觉比拟分析法很有用，就是遇到同类型题，题干稍有不同的，就把他们归纳总结出来，让学生观看推断然后区分讲解。 今年的高考试题没有偏题，根本都是平常训练的题型。难度对我们学生来说属中等，只要平常仔细的同学都能答的很好。现代文阅读中论述文文本行文简明精炼，条理清楚，适合高中生阅读和理解。文学类文本阅读连续往年对小说的考察，没有脱离复习的轨道。有用类文本阅读选材形式骤变，选用三个非连续性的新闻材料，其中材料二为图表形式。考察侧重信息的筛选、整合，我询问了几个同学，他们大局部问答题都估了高分。文言文阅读和我们平常练的一样是人物传记。诗歌鉴赏主观题考察了语言赏析，难度中等。名句稍难，可能是要拉开点差距，也可能是要和其他题构成难易梯度。作文属任务驱动型作文，立意不简单偏，想得高分要抓住材料关键词的有机联系，说理透彻、语言有文采。总体来讲，我的复习思路和方向都能在高考试卷中得到表达。 关于学生的培育，我也留意了梯度。关注有潜力学生的听课状态、考试成绩、心理波动，消失问题准时找出解决方法。对于班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的详细状况一对一讲解，帮忙他们对几次考试进展比拟分析。对于不同性格的学生实行的方法不同，有的学生需要更多的关注，有的恰恰相反需要一段时间的冷处理。一分耕耘，一分收获，自己所教的两个班高考都取得了教为抱负的成绩。 学期教学工作总结 篇9 时间匆忙如流水般一晃而过，又一个学期完毕了，在这段时间中，有的工作做得比拟细致，但有些工作仍旧比拟粗糙，在这里特地做如下总结，以便在以后的工作中能够做的更好，更完善。 第一，连续努力仔细细致的备课 上课对于课堂45分钟要效率。把课堂上的时间充分利用好，争取让学生在课堂上能够把新学问把握了。在例题和练习题的选择上要更加仔细认真，要能够符合学生的认知规律，易于学生理解和承受，并且要有层次性，适合各段的学生学习和把握。 其次，严格要求学生 对于学生的课堂表现和作业完成状况要准时反应，课上要求学生仔细听课，记课堂笔记，要积极主动地参加到课堂学习活动中去，只有这样才能保证课堂时间的有效利用和效率的提高。以后还要严格要求学生仔细完成家庭作业，对于家庭作业不但要足量完成，还要保证其质量够高。教师要准时做好家庭作业的反应，好让学生准时把握并调整自己的学习状况。 第三，喜爱学生，喜爱自己的这份工作 把学生当作自己最亲近的人去对待，把教学工作当作自己的事业去专心经营。 第四，加强学习，努力提高自己的专业学问和业务水平 让自己跟上学校的进展脚步，不落后与同事们，更要让自己跟上时代的脚步，不做不利于学校进展的事情，不给学校拖后腿，不给同事们拖后腿。积极参加备课组和学校组织的各项教育教学讨论活动，在各项活动中提高自己的业务力量。 总之，我会在以后的工作中更加努力，争取把各项工作做的更好，能够取得更好的成绩。