学前班语言教案：字宝宝找朋友.docx

学前班语言教案：字宝宝找朋友_学前班教案 这篇学前班语言教案：借伞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标：1、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。活动预备：学问阅历预备：教师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！“2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧“二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：提问：1）“刚刚画面上是什么地方？天气是怎样的？“2）小雨点落在地上的声音是怎样的？3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？4）得到帮忙的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？四、观赏诗歌，体验帮忙别人的欢乐1、教师朗读诗歌。2、提问：1）想一想青蛙“呱呱“的唱歌声似乎在说什么？2）小雨点的“滴嗒嘀嗒“好听的伴奏声是送给谁的？3）为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？“3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。4、争论：“平日生活中你帮忙过谁，心情怎样？“七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。课后反思：学前班语言教案：比尾巴 比尾巴 活动目标： 、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。 、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培育幼儿倾听的习惯。 预备：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。 教学过程： 一、猜谜语引出课题： 我们班小朋友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出来了，真聪慧。 展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。 二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，比照、表演。 今日教师给小朋友带来了许多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摇摆，游泳时可以当游泳器。公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 （2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展现课件画面。 、教师问，幼儿答。 、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。 、两组互换。 （）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。 三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展现课件： 、鸟的尾巴，绽开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够敏捷转动，便于把握方向。 、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能掌握方向。 、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔驰时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。 、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很惊奇，它为了逃命，经常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。 四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？ 五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必需爱护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。 下面，我们就来做一个嬉戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要爱护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。） 学前班语言教案：悯农 活动目标： 1、 理解古诗的内容，能按古诗的韵律、节奏朗读，体验诗中所表达的情感。 2、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农夫的情感。 活动预备：古诗挂图，小朋友的书。 活动过程 一、分组引导幼儿争论 白米饭从哪里来的？是怎么来的？简单吗？ 二、 教师朗读古诗，解释诗意。 1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思；“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午，太阳当头照。 2、“汗滴禾下土”是农夫的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农夫劳动很辛苦。 3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”是都的意思，谁知道碗里的饭，一粒一粒都是农夫辛苦种出来的。 三、指导幼儿朗读： 1、韵律节奏为：每一句的前两字相连，后三字相连，中间略停顿。 2、重音字为：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四结合学古诗，带幼儿去田间观看农夫劳动的情景，从而帮忙幼儿自然而然地习得古诗。 五、 教育幼儿从小养成疼惜粮食的好习惯。 幼儿小班语言教案鼠宝宝找朋友 活动目标： 1、通过鼠宝宝找朋友的故事，理解体验有好朋友的欢乐。2、理解故事，会用故事里的短句回答下列问题，初步学习并运用句式：会.又会.。3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的根本特征。 活动预备： 1、老鼠卡片2、教学课件鼠宝宝找朋友；教学音带鼠宝宝找朋友 活动过程： 1、出示鼠宝宝卡片，引起幼儿兴趣。（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听！谁在叫？他会说什么？（2）教师仿照鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。（4）引出故事名称鼠宝宝找朋友并请幼儿猜想：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？2、观赏故事，初步感受故事的好玩。（1）播放教学音带鼠宝宝找朋友最终一小节不放（2）提问：鼠宝宝究竟找了谁做朋友？3、播放课件，再次叙述故事并适时提问，帮忙幼儿理解故事内容。（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并仿照布娃娃和鼠宝宝）（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并仿照小鸭子和鼠宝宝）（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并仿照小青蛙和鼠宝宝）（4）幼儿学说短句并做动作体验后连续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并仿照小花猫和鼠宝宝）4、教师与幼儿表演故事，熟识故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）5、出示阅读材料2鼠宝宝找朋友，引导幼儿自主阅读。师：故事还没有完毕，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。出示阅读材料2鼠宝宝找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。教师指导阅读，培育幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，稳固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？教师把故事完整的叙述一遍完毕鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不快乐啊？鼠宝宝会跑又会跳，教师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“学前班语言教案：字宝宝找朋友”一文，盼望“学前班语言教案：字宝宝找朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言学前班教案专题！