学年枫林小学一年级下册数学教学计划.docx

-学年枫林小学一年级下册数学教学计划_物业经理人 2023-2023学年枫林小学一年级下册数学教学规划 一、班级分析 1、任教班级大局部学生的学习状况分析 本班共有学生40名。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 2、学困生根本状况分析 本班级学困生有zzz等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生根本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村，家长素养普遍不高，对孩子的教育熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长在外打工，孩子由爷爷奶奶带，由于教学方法、内容等方面的缘由，这局部学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 本册教材的特点主要有以下几点：1以标准为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。2以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。3教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。4留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。6供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。7注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量。8留意表达开放性的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：熟悉图形及图形的拼组，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，摆一摆 想一想，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，总复习等。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 四、教学目标 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通； 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题； 3直观熟悉长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形； 4.初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系； 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币； 6经受从生活中发觉并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用； 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，有发觉和观赏数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念； 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯； 10通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元完毕期 末平均错误率速 度平均错误率速 度 20 以内的退位减法10以内 绝大多数到达每分钟做8题7以内 绝人多数到达每分钟做10题 100 以内的加、减法口算12以内 绝大多数到达每分钟做5题10以内 绝大多数到达每分钟做6题 五、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进展直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设 资料来自 房 地 产e网 活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。 六、课时安排 依据教育部义务教育课程设置试验方案，本册教材教学安排59课时，各局部教学内容教学课时大致安排如下： 周次日期教学内容课时 12.222.28预备课 开学教育； 1.图形的拼组（4课时）5 252.293.27 2、20以内的退位减法(16课时) 十几减9（.3课时） 十几减8、7、6(4课时) 十几减5、4、3、2(2课时)综合应用(4课)整理和复习(3课时)机动（2课时）18 63.284.03 3、分类与整理(2课时)分类、整理（1课时）统计表（1课时）复习（1课时）机动（1课时）4 794.044.24 4、100以内数的熟悉(10课时) 数数数的组成（4课时） 数的挨次比拟大小（3课时） 综合应用（1课时） 整十数加一位数和相应的减法（1课时）摆一摆，想一想（1课时）机动（2课时）12 1011 4.255.8 5、人民币的熟悉(4课时) 熟悉人民币（2课时） 简洁的计算.（2课时）机动（2课时）期中复习（3课时）9 12165.096.12 6、100以内的加法和减法(一)(18课时) 整十数加、减整十数（3课时） 两位数加一位数和整十数 （4课时） 两位数减一位数和整十数 (7课时) 整理和复习（4课时）机动（3课时）21 176.136.19 7、找规律(4课时)4 186.206.26总复习（5课时）5</P 资料来自 房 地 产e网