学期教学计划模板五篇.docx

学期教学计划模板合集五篇 一、指导思想 我市初中数学教研工作仍将以根底教育课程改革为契机，切实履行“讨论、效劳、指导”的职能，深入课堂，调查了解，发觉问题解决问题。开展教学比武、校本培训、备考沟通等活动，进一步深化课堂教学改革，探究和构建有效的课堂教学模式，实现教学方式的根本转变，逐步提高教师的教学教研水平，努力打造一支观念新、业务强、善思索、肯吃苦的数学教师队伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育质量中的份额。 二、工作重点： 1、以教师业务素养提升为抓手，促进教师专业成长； 2、深化课堂教学模式改革，努力构建高效课堂； 3、以说课竞赛为平台，提升教师课堂教学设计力量； 4、以课件评比为载体，促进现代教学手段的提高； 5、狠抓中考备考，稳步提高我市数学中考成绩。 三、详细工作 1、二月下旬召开全市初中数学教研组长会议； 2、二月下旬组织数学竞赛预赛；（2月2 2日） 3、三月底组织数学课件竞赛； 4、三月底组织教师参与荆州数学中考备考会（以地区通知为准）； 4、四月上旬组织数学竞赛复赛（4月5日）； 5、四月中旬组织全市青年数学教师说课竞赛； 6、四月底收集整理中考模拟试卷；（4月30日前） 8、三月、四月、五月初九年级教学视导； 9、中考试卷分析及反思。 学期教学规划 篇2 一、教材分析 高一上学期把历史作为政治文明的必修课来学习，主要表达了人类社会和政治进展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济和文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历史上的重要政治制度、重大政治大事和重要人物，探究他们在人类历史进程中的作用和影响，学习必要的历史阅历和教训。 二、学生现状分析 今年在16级，7级，8级，94级教历史教学。通过初步的接触和了解，发觉学生的历史根底比拟薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯没有养成，总是把历史当成“副科”，很少重视。 三、本学期的教学目标 1.学问和力量目标：通过学习，了解重要政治制度、政治大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历史阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会进展的根本规律； 2.过程和方法：学会收集政治活动的数据，进展初步归纳和分析；学会从历史的角度对待不同政治制度的产生、进展和历史影响，理解政治变革是社会历史进展中诸多因素共同作用的结果，能够科学地评价和解释； 3.情感、态度、价值观：理解从_ _ _ _ _到民主、从人治到法治是人类社会漫长而困难的历史进程，为社会主义政治文明建立确立人生抱负。 四、工作措施 1.加强学生根底学问质量，提高学生学问应用水平 要牢牢记住课程标准要求的根底学问，精确理解。要留意如何把根底学问的学习与复习中的特别问题和热点问题联系起来；需要讨论如何整合教材，如何加强三大必修模块内容之间的嫁接与连接，如何整合选修模块与必修模块之间的连接；要讨论让学生脚踏实地地把握主要历史学问的方式方法，做到记忆坚固、理解精确、应用敏捷。 2.加强学生分析问题和解决问题的学习力量的培育 针对学生在学问转移力量、有效信息提取力量、思维力量和考试力量等方面存在的诸多问题，应实行有效措施 (1)讨论如何落实问题意识 (2)讨论如何提高学生的理论理解力量，即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的根本原理分析问题和解决问题，使学生把自己的理论观点转化为理解历史的思维方法，全面辩证地分析历史问题。 (3)讨论实施历史思维力量的培育和训练应当实行什么措施和方法，即如何将各种力量培育与详细的历史学问和肯定的方法技能相结合；如何将力量培育融入教学、测试等环节和各种教学活动中，使力量培育内容有针对性、有方法性、有规律，以期有效提高学生答复历史问题的根本力量。 (4)讨论培育学生从材料中提取有效信息和答题力量的措施和方法，使学生正确理解材料信息的含义；能精确总结提取有效信息；用学问解决新问题的力量。 3.加强学生写作答案的标准化 初步设想通过教师明确要求、样本展现、个别指导、截止日期四个环节，开展强化学生写作答案的标准性培训。 通过实行各种有效措施实现三个教学目标： 一是放慢脚步，夯实根底； 二是整理线索，搭建构造； 第三，注意力量，符合高考。 在今后的教学工作中，应以提高课堂教学效率为目标，全面整合教材，优化教学模式，帮忙学生在提高综合素养的根底上，提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、职业成长规划 这学期我们连续努力学习，广泛涉猎学科、现代教育技术、教育理论、教学理论和学生治理理论，积极参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂有了更清楚的熟悉，积极参加教学和科研改革，并将成果付诸教学实践。 学期教学规划 篇3 一、学情分析 五年级学生对计算机的学习没有根底，根本学问与技能的也没有把握，但大局部学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的根本操作还不够娴熟或者不标准，少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发学生学习计算机的兴趣外，着重加深对电脑根本操作的学习，让学生能尽快了解、熟识windows XP系统，学会使用系统自带的一些小软件，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。 二、教材分析 本册教材的内容设计是以义务教育信息技术课程指导纲要为依据，并适当结合近年来信息技术进展的新要求，把学问与技能的学习过程融合在贴近学生实际生活的主题活动中。为了更好地与中学阶段的信息技术教材进展连接，在对高中信息技术课程标准重新理解的根底上，我们把教材的目标定位在让学生在参加信息活动的过程中不断提高猎取、处理与沟通信息的力量，实现其学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标上，以此全面提升学生的信息素养。 教材共4个单元，每个单元3课。为了进一步强化学生处理信息的技能，在学完其次和第四单元后，安排了一个活动篇，让学生在体验一个独立、完整的工程活动的同时，进一步提升学生 “信息猎取信息存储、加工信息治理信息公布或表达”的力量。其中，每课安排一课时，每个活动篇安排12课时，总共包含1416课时的教学内容。 第一单元是“走进信息时代”，主要介绍什么是信息、信息技术，如何利用信息技术培育信息道德，以及初步熟悉计算机等内容。该单元主要是让学生感知信息的存在，知道信息及信息技术的作用，并初步学会使用信息技术解决生活中的问题，同时熟悉处理信息的重要工具计算机。 其次单元是“玩转鼠标键盘”，主要介绍了鼠标的根本操作、键盘的使用以及汉字输入等，表达了“信息猎取、加工、存储、表达”的信息活动流程。 第三单元是“我是电脑小管家”，主要介绍了文件夹的操作、资源治理器的使用以及计算机桌面壁纸的更换等，表达了“信息治理”的信息活动流程。 第四单元是“我是电脑小画家”，主要介绍了“画图”工具的使用以及如何使用“画图”工具来制作新年庆祝会宣传海报，表达了“信息表达”的信息活动流程。 单元与单元之间在内容上相互照应，前一单元的学习任务为后一单元的任务绽开做好了铺垫，同时，前一单元习得的技能也在后一单元的学习中得到强化与提高。 本册教材很好地贯彻了“信息技术学问点组织在信息活动中，以主题活动作为学问点的组织手段”的思想。以第四单元为例，第四单元就是围绕一个好玩的、贴近生活的主题活动“设计 我的名片”来绽开的。在完成该主题活动以后，我们还安排了一个单元活动。要顺当完成该单元活动，则必需要综合运用前三个单元所学的学问，同时自主设计与开展单元活动。这样，就给学生留下了充分的创新空间。 基于学习目标完整形式的考虑，本册采纳了以下编排方式：“淘宝屋”的任务呈现形式为操作步骤型，主要利于技能性学问的学习；“练功坊”的任务呈现形式为样板型，提出要求与必要的提示，主要利于技能的建构以及形成解决问题的力量；“益智园”的任务呈现形式为情境型，主要利于培育学生的创新力量、解决实际问题的力量。 通过引发他们思索“信息技术给生活带来了哪些巨大变革？我能利用信息技术做些什么”，同时注意培育学生对信息技术的深厚兴趣。在这一系列的工程活动中，贯穿着一条主线，即对学生信息素养的培育，使学生把握了猎取信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的技能。此外，在整个学习过程中时刻都渗透着信息伦理道德教育。对本册教材的学习，可以让学生从对信息技术的神奇感中走出来， 三、教学目标 1、学问与技能 要求把握的详细学问点如下：了解电脑的根本构造；熟识鼠标和键盘的操作，尝试进展文字和符号的输入；熟悉windows XP，熟识windows XP系统的界面和对文件进展治理；学会使用画图软件。 2、过程与方法 培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 3、情感态度与价值观 通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 四、教学措施 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学规划。仔细落实“五仔细”详细措施： （1）仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。 （2）仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生力量培育，准时总结，做好教学后记。 （3）仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作， 以利于稳固教学重点和克制薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底学问、根本技能的训练。 （4）仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。 （5）仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。 学期教学规划 篇4 一、根本状况。 本班有学生46名，其中男生24人，女生22人。我班学生思维相当活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，根底学问比拟扎实，听、说、读、写的力量比拟好，根本知道一些学习语文的规律，具备了肯定的独立学习语文的力量。但不擅长倾听别人的观点和意见，对课文的理解力量不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不擅长合作，自我约束力量较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面进展。 二、教材分析。 北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、地名、规章、音乐、金钱、大与小、雪。其中，第七单元地名是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两局部组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：明月、桥、风雪等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生喜爱自然、亲近自然、了解自然、爱护自然，建立起处理进展与爱护环境关系的意识；师生、民族之花、方寸世界、音乐等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培育学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思索和文化选择力量，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定根底。收获、规章、金钱、大与小等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮忙孩子渐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理安康成长，固然，这也不是肯定的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。 四年级教材的体例与前三个年级一样：仍旧采纳主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地”两个局部。四年级学生已渐渐趋向依据自己的水平和需要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学力量要求比拟明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。 四年级上册13单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。 第4单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培育学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细要求是：必需写，常常写，养成习惯。 对摘录的内容不应做统一的要求，但是应当通过沟通赐予必要的指导。培育学生写摘录笔记，从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。 三、教学目标。 1、熟悉81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写标准、端正、干净。 2、积存肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展现自己的摘录笔记，提高阅读力量，养成阅读习惯。 4、积存带“月”“明”等的成语。 5、记叙培育学生收集处理信息的力量，整理自己需要的资料。 6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比拟有质量问题，会处理所提的问题，根本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文，根本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文根底学问根本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做争论的主持人，辨别争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的力量。 8、写日记，使习作与生活严密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开头练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（构造清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。 四、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文根本技能，又提高学生的阅读力量。 2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过争论完善问题，提高阅读力量，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做争论的主持人，辨别争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（构造清晰）。 五、教学难点。 1、学生收集处理信息的力量需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际力量。 4、写真实、有新奇感的习作。 六、口语交际、语文综合性活动。 1、开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜爱的词句成语或警句。把自己的摘录和同学沟通，说自己的想法。 2、利用课堂上的一切时机，细心设计，为孩子创设说的环境，说的情景，实践活动与口语交际相辅相成。 3、设计好课前三分钟说话练习，可以演讲，可以介绍图书、风景，可以朗读背诵，让学生每天说起来，并且每周选择以此进展记录。 4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达自己的见闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增加学生语文实践时机。 5、给学生收集资料，介绍资料的时机，让他们整理后有序的表达出来。 七、教学措施。 1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思索、质疑，如何查询资料、探究争论、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许学生在学习中 消失错误，会给孩子宽松和谐的足以成进步步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进展口语教学，双向互动，表达交际，要调动学生的情感参加，首先，教师必需先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。 3、在阅读教学中，注意学法指导，培育学生自读力量，引导学生在实践中通过比拟鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成教师要根据标准严格要求、严格训练防备时紧时松，消失“回潮”。 5、注意有目的、有规划的上好作文指导课，丰富学生的积存，调动写作的兴趣，提高写作水平。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，鼓舞他们在大语文的学习实践中领悟、把握和运用所学的语文学问。 6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。 八、辅导规划。 （一）优、中等生。 1、引导增加课外阅读量，拓宽学问面，学习摘抄自己宠爱的词句。 2、指导预习及自学，课堂答复有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思索题。 3、鼓舞多写话，把自己心里想说的话写下来，告知教师和同学。 4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报，学习自己选择版式、内容，进展思维和想象力。 （二）学困生 5、课堂上特殊提示用心学习，留意赐予时机在集风光前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓舞不怕困难，尽力而学。 6、作业有错面批面改，直至做对为止。 7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的学问，提高记忆，削减回生率。 8、有一点进步准时表扬，提高自信念和学习兴趣。 九、习作规划。 其次周 写教师 选一件事，来登记和教师一起度过的时间。 第四周 写心中、眼中的月亮 观看月亮，直到月亮的相关学问。用不同的形式清晰有序地记叙，合理使用标点。绽开丰富的想象。 第六周 介绍感兴趣的民族工艺 记述一个少数民族的故事。少数民族的也许和生活习俗。了解各民族的文化习俗。有序地介绍物品，懂得写说明文的技巧。文章有内容，语句通顺。情愿将习作读给别人听，相互修改。 第七周 收获的胜利，喜悦，或者收获的趣事。 懂得收获的辛苦与喜悦，记叙围绕中心，表现出重点内容。看图有挨次，想象丰富合理。 第八周 有关桥的习作。 了解各种桥的作用，在习作中用上积存的材料，写出 印象最深的地方。 第九周 邮票中的（历史、自然风光） 我和邮票 为邮票写说明。了解邮票的学问，运用积存的材料进展创作，文章真 实，不胡编乱造。 第十周 好玩的地名 地名调查报告 记叙时努力做到资料详实，写有情有意的文章。正确使用冒号，引号。 第十二周 在规章面前，我 第十三周 最喜爱的歌曲、乐曲、乐器 我和一支歌（一节音乐课、一次演出）的故事 想象作文：一件奇妙的乐器。 受到美的熏陶，绽开丰富的想象，进展有制造性的习作。 第十四周 金钱 续写：金钱有挨次地记叙人民币的相关内容， 留意表达自己的感受 我的压岁钱 第十五周 编故事： 小水滴与大海 难忘的一件小事 绽开丰富的想象，尽量让故事生动，感人，具有新奇感。 第十六周 写学期总结。学会熟悉自己，总结做到全面真实。 写雪。 十、教学课时安排： 北师大版小学语文四年级上册教学规划 一、教材简析： 本教材仍采纳主题单元的形式编排，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个局部。主题鲜亮，内容丰富，学生对作品的感受渐渐接近作品本身传达的思想感情，渐渐与的思想感情合拍。1 3单元学写摘录笔记。由于我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培育学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细统一保底要求是：必需写，常常写，养成习惯。用儿童的语言，在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导，是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培育学生独立阅读的策略、方法和习惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比拟详细的要求。从培育表达力量的角度看，写作是一项特别简单的综合性劳动，不能简化为“制模铸造”这样的过程。学生要经过实践熟悉再实践再熟悉，屡次反复，才能学会把话说通，既而把话说好。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知阅历、情感世界、想象世界动身，依据学生的意愿和力量，相机诱导，循循善诱。 二、学情分析： 本班有学生43人，其中女生20人，男生23人，我班学生思维相当活泼，共性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的学问点不放在眼里，协作精神差，缺乏最根本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 三、教学目的和要求： 1、熟悉81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写标准、端正、干净。 2、积存肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，沟通展现自己的摘录笔记，提高阅读力量，养成阅读习惯。 4、积存带“月”“明”等的成语。 5、记叙培育学生收集处理信息的力量，整理自己需要的资料。 6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比拟有质量问题，会处理所提的问题，根本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的熟悉，能对比译文读懂古文，根本 上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文根底学问根本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做争论的.主持人，辨别争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的力量。 8、写日记，使习作与生活严密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开头练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（构造清晰）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。 四、教学重点： 1、在阅读的同时，既教给学生的语文根本技能，又提高学生的阅读力量。 2 、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过争论完善问题，提高阅读力量，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做争论的主持人，辨别争论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。 5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容详细）；有声有色（生动）；有条有理（构造清晰）。 五、教学难点： 1、学生收集处理信息的力量需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际力量。 4、写真实、有新奇感的习作。 六、教学措施： 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面进展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注意教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓舞学生先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习气氛。 4、敬重学生个体差异，鼓舞每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有时机让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，敬重他们的想法，鼓舞他们在大语文的学习实践中领悟、把握和运用所学的语文学问。 6、在作业设计中，留意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。 七、教学课时安排： 周 次 内 容 课时安排 第一至二周 第一单元 师生 六课时 其次至三周 其次单元 明月 八课时 第三至四周 第三单元 民族之花 九课时 第五至六周 第四单元 收获 七课时 第六至七周 第五单元 桥 七课时 第七至八周 第六单元 方寸世界 七课时 第八至九周 第七单元 地名 五课时 第九至十周 第八单元 尊严 九课时 第十一至十二周 第九单元 音乐 九课时 第十三至十四周 第十单元 金钱 九课时 第十四至十五周 第十一单元 大与小 九课时 第十五至十六周 第十二单元 风雪 九课时 学期教学规划 篇5 为更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学规划，让幼儿在不同水平上得到提高。 一、班级概况 本班共有幼儿 人，其中女孩 人，男孩 人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有肯定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所进展，详细分析如下：本班幼儿适应性较强，自理力量较高，如XX，XX小朋友年龄虽小，但自理力量很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。 大局部幼儿能适应幼儿园的生活，并能参加到教学活动中，原班新生中没有幼儿消失哭闹现象，在本学期的教学中，依据大班幼儿的身体条件和心理特点，采纳多表扬、多鼓舞的形式，树立典范的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿渐渐建立在集体生活中的自信念，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培育幼儿喜爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格。 本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的根底上有所提高，做好幼小连接工作。在此同时，培育幼儿的学习兴趣和日常生活常规治理，也是本学期的重点。 二、教学目标 以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作规划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增加幼儿体质，进展幼儿语言力量、绘画力量，留意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的进展。 (一)安康教学目标 本学期教给幼儿一些根本的安康常识，培育幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理力量，以及自我爱护力量，进展幼儿的根本动作，提高幼儿的身体素养。 1、会姿态正确、敏捷的躲闪跑。 2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。 3、能连续跳绳、能助跑跨跳。 4、能边跑边接球 。 5、敏捷的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。 6、能单手托提适量物品走、跑。 (二)科学教学目标 1、喜爱操作、试验、探究、制作等活动，学习用简洁的科学方法解决生活、嬉戏中的问题。 2、 能多角度观看事物，发觉事物变化的简洁缘由及变化规律。 3、了解常见动植物各局部的名称和功能，比拟其异同，初步形成动植物的概念。 4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。 (三)音乐教学目标 1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。 2，充分提高幼儿的音乐力量，感知 记忆 形象 表现 。 3，以音乐嬉戏 ，肢体语言来进展幼儿的音乐感知力量。对力量弱得幼儿进展个别指导。 三、教学手段及措施 依据本班幼儿状况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法： 1、把各项教学活动寓于嬉戏中。创设两的嬉戏环境，供应适宜的嬉戏场地和玩具材料，保证充分的嬉戏时间。依据大班幼儿的年龄特点，将练习、嬉戏、竞赛相结合，以嬉戏的形式为主，寓教于乐。 2、大班幼儿身心进展规律，从激发情感入手，以感性熟悉为根底，组织丰富好玩的教学活动，通过操作和嬉戏提高幼儿熟悉和表现力量。 3、用生动形象的教育，帮助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、阅历，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 4、注意集体活动、个别活动和小组活动，既注意教育的全都性，又注意幼儿的个体差异，因材施教。 四、家长工作目标： 1、发动家长帮助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。 2、共同培育幼儿良好的生活习惯和学习习惯。 3、通过各种方式让家长了解更多的教育阅历。 4、针对个别幼儿的特别习惯准时与家长沟通，实行措施，共同培育孩子良好的行为及生活习惯。 5、通过各种方式让家长准时了解本班每周的教学内容及幼儿在园状况。