学校做好双减工作情况汇报.docx

学校做好双减工作情况汇报 为全面贯彻落实党中心、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面进展，陶阳学校快速成立学校“双减”领导小组，屡次组织召开教师会议，分析解读政策文件，分散全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监视，确保全员参加，保障落实。 “双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。其次要“把住作业”，即高质量作业治理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后效劳”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加安康体魄。 一、聚焦高效课堂，提高教学质量 在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。 同时，积极组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的 “成长课堂”课堂教学实践深入讨论领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭力量。 二、优化作业设计，健全治理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了陶阳学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、陶阳学校分层作业及特色作业治理实施方案等一系列作业相关新方案，着力健全作业治理机制，提高作业设计质量，准确落实“双减”作业新标准。 “双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业治理最终一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业治理水平、提高课后效劳水平。“三控”即掌握作业总量、掌握作业时间、监控作业批改质量。 学校教育处集结学校骨干力气，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“根底题”“提高题”“拓展题”，让学生依据学习力量选择作业。我们的高效课堂建立，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对学问的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。 除了课堂分层作业，还依据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。 三、拓展效劳渠道，提升延时质量 为满意学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面对学生开展课后延时效劳，由学生及家长自愿选择参与。 首先，依据调查问卷进展合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生供应辅导(不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进展集体教学或“补课”)。 其次，为促进学生全面进展，促进学生多方面综合力量素养的提升，学校依据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。 四、开展丰富活动，增加安康体魄 为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监视机制，确保学生每天不少于 9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加“校园体育一小时”活动参加率到达100%，推动安康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛，分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛，孩子们人人参加其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。 五、下一步工作准备 1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。 2、连续探究特色作业，有效稳固教学效果。 全体陶阳人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规治理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创陶阳之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芳香。 学校做好双减工作状况汇报2 20xx秋季学期开头，飞云镇中学积极响应“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，屡次组织召开行政会议，分析解读政策文件、分散思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成长。 一、强化教研力度、锻造育人技能 教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根，就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术力量培训，鼓舞教师充分利用希沃、平凉才智教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单位开展了全县根底教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进展了观摩，共享了学习心得。四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师倾听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标准的独家解析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。 二、聚焦“三思”课堂，培育核心素养 一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探究实现有思索、有思维、有思想的三思课堂，培育学生关键力量和必备品行。 三、优化作业设计，健全治理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项治理”新要求、新标准，制定了飞云镇中学作业治理制度飞云镇中学作业日公示制度和飞云镇中学学生共性化作业设计方案，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促进学生思索、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题。促进学生对学问做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。 四、做实课后效劳，提升效劳质量 结合学校实际状况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视观赏、少年宫社团活动等几大方面的课后效劳工作。详细为课后效劳一，安排教师供应个别作业答疑辅导，帮忙学生完成当天课后作业。课后效劳二，学校分级开展自主阅读、优秀影视观赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。 五、丰富课间活动，增加安康体魄 为保障学生人人参加30分钟的阳光体育大课间活动，养成良好的体育熬炼习惯，提高体质安康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳竞赛、音乐观赏等活动，孩子们乐享其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。 坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的全面进展主动作为、奋勉进取。 学校做好双减工作状况汇报3 为了深入贯彻落实“双减”政策，坚持五育并举教育方针，进一步落实立德树人根本任务，罗汉洞中学结合学校特色和地域优势，以劳动实践为切入点，让劳动教育渗透进学生的学习生活，有力促进学生“德智体美劳”全面进展。 5月19日下午，罗汉洞中学组织全校师生来到学校劳动基地开展劳动实践活动。后勤张主任一声令下，全体师生井然有序来到田地开头热火朝天的劳动。教师们身先士卒，拿起铁锹，一边挖土，一边做示范，交给学生劳动技能。学生们挽起袖子，他们用自己小小的手拿起铁锹，翻新土地，热火朝天地干起来，随着动作越来越娴熟，孩子们排着队，争着干，俨然成了一个个劳动能手。随着劳动大比拼的建议，各班铆足干劲，你追我赶，学生的加油声、爽朗的大笑声，干活的叽喳声溢满了整个校园。 短短两节课时间，在大家的共同努力下，劳动基地被整理得洁净平坦。通过此次劳动实践活动，不仅使学生把握了劳动技能，感受到劳动的幸福，提高了学生实践创新力量，更是罗汉洞中学坚持五育并举的生动实践，进一步增加全体校领导和教师对劳动实践熟悉。凭借“双减”东风，罗汉洞中学全体教师上下一心，将持续做好教育工作的“加减法”，为培育全面进展的新时代少年奉献自己的一份力气。 学校做好双减工作状况汇报4 在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建宽阔的平台，促进学生综合素养的全面提升，丰台镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能，进展学生共性，让每个孩子都能得到全面进展”作为对学生的培育目标。同时，为了落实立德树人的根本任务，积极探究“五育并举，全面进展”的育人途径，结合学校实际状况，积极利用好课后效劳，开设了多元校园特色课程。 以德为纲浇灌心灵 在“双减”背景下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状，丰台镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每周进行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强独立、诚恳守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等中华传统美德，提倡“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德标准，引导未成年人树立“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，培育孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造安康、和谐、阳光的校园育人气氛，办有担当有温度的教育。 以体为本强健体魄 身心安康是个体进展的基石，体育熬炼不仅能够使学生的体质得到增加，而且还可以促进学生智力的进展。因此，以增进学生的身心安康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动，培育具有创新精神和实践力量的新一代学生是当前学校教育的迫切需要。丰台镇中学严格执行教育部“学生每天体育熬炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，课后效劳时间段的社团活动课上，分别由专业教师组织，并和学生们一起进展训练。 以美为要陶冶情操 美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种布满欢乐和探究精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和制造美的力量。丰台镇中学始终重视学生们的艺术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均依据本班学生兴趣爱好增加了班级特色活动。 每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着笔毫，在行云流水之间领会书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级特色活动内容丰富，形式新奇，特色鲜亮，不仅促进了学生的全面进展，也充分挖掘了学生的潜能，既为他们供应了放松大脑，放飞心情的空间，又为他们供应了展现才华的舞台能够充分呈现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们游览在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素养，从而培育气质美、性格美。 以劳为重身体力行 劳动教育是素养教育的重要组成局部，没有劳动教育是不完整的教育。丰台镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立了 劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培育学生们吃苦耐劳、艰难奋斗的精神，为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家，必需帮忙家长从事田间劳动，不管是炎热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮挡的果园里，都留下了他们活泼的身影。 通过一系列积极有效的活动，丰台镇中学有效落实“双减”政策，极大地增加了学生的自信念，促进了学生德、智、体、美、劳全面进展，不但形成了良好的学习气氛，而且如今已经成为了丰台镇中学课后延时效劳特色之一，受到了广阔师生和学生家长的全都好评。 学校做好双减工作状况汇报5 为了进一步丰富课后效劳的形式，拓展课后效劳的内涵与外延，促进学生德智体美劳全面进展，我校在做好作业辅导的同时，大力实施了劳动教育。劳动教育是中学教育不行缺少的重要组成局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。劳动教育具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面进展的综合功能。 一、开设劳动技术课程，培育学生根本的劳动技能和树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的观念。 二、组织学生参与学校实践基地劳动，让学生动手实践、出力流汗，承受熬炼、磨砺意志，培育学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 三、每月组织全校学生进展宿舍内务、教室环境整理大评比活动，每年5月份组织住宿生“洗一洗”活动，培育学生自理力量和良好的卫生习惯。 四、提倡学生积极主动参加家庭劳动，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，帮爸妈洗洗碗、扫扫地、帮忙父母做家务、参加家庭劳动，通过家长的潜移默化、言传身教养成从小爱劳动的习惯。 五、八年级学生自发自愿收集废品（废纸箱、废纸、塑料瓶）活动，学校积极引导，大力支持，学生收集废品，美化了校园环境，制造了财宝，让他们熟悉到辛勤劳动是一切幸福生活的源泉。 六、组织评比最美劳动者，教育引导广阔青少年坚固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，大力弘扬崇尚劳动、喜爱劳动、辛勤劳动、诚恳劳动的劳动精神。 列夫·托尔斯泰说过：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。”在“双减”政策背景下，我校坚持让劳动教育变加法，为学生成长“赋能”，积极探究劳动教育的新路径，通过多种形式，帮忙学生提升劳动技能，让学生乐享劳动，收获幸福人生。 学校做好双减工作状况汇报6 为贯彻落实好国家“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面进展。依据各级教育主管部门有关文件精神，我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作，现总结汇报如下： 一、详细做法： （一）强化教师队伍建立，提高师德修养。 结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动，利用每周日例会集中进展政治学习，强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生，不得体罚或变相体罚学生，注意学生的心理安康教育，关注、减轻学生的心理负担。 （二）加强作业治理，催促教师优化作业设计。 1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件，学校开学初完善了作业治理方法、作业公示制度，对每天的正式作业、家庭作业教育处、校长审核签字后进展公示，有效对作业总量进展监控。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。 2、注意作业优化设计讨论，提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素养教育导向的根底性作业。4月8日，学校利用教研会开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨会，鼓舞布置分层、弹性和共性化作业，坚决克制机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。另外，我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名教师在泾川教研平台发表了关于“双减背景下，作业设计讨论”的文章。 3、开展作业展评活动，深化作业管改。4月12日，教育处组织开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中，发觉各级各科作业都能表达题型精选、适量、难度适中的要求，教师评阅细致。 4、要求教师利用课堂教学时间和课后效劳（一）时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和时间治理力量，指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。 （三）聚焦课堂教学质量，提升教师教学力量提升。 1、严格依据义务教育课程规划，开齐开足课程，严格根据课表进展教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动承受社会、家长的监视。 2、优选教学方法，提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学力量提升”等系列教学活动，将“双减背景下，如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。 3、优化学习方式，提高学生学习效率。积极探究、践行“三思”课堂。在第五周和第六周，组织进展了五年级语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动完毕后，进展“双减背景下，如何构建三思课堂”主题研讨，引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心，关注学科核心学问构造，关注学生课堂思维进展。语文学科重根底标准的养成，重共性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践力量的培育。 4、学习新课程标准，明确教学方向。在20xx年版的义务教育课程标准公布后，我校利用周三的教研会组织了课程标准培训学习，从第十二周开头，已经完成了课程实施方案、语文、数学课标的学习，后续会连续组织进展。 （四）依托乡村少年宫，丰富课后效劳内容。 学校利用乡村少年宫建立，校外聘请专业教师，开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团，将社团活动与课后效劳相结合，提倡学生依据自己爱好和特长积极参加活动，有效提升了学校课后效劳的质量和水平，逐步形成“全面进展、特色进展”的培育方式，促进了学生安康进展。 （五）持续抓阅读，注意学生内涵进展。 一是学校的图书室、班级的图书角为学生供应充分的读物，保证学生的读书时间，坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。 二是开展了丰富多彩的读书活动，促进学生读书习惯养成。本学期，学校组织开展了三次“校长读书会”活动，以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜爱的一本书”、“读书演讲”等活动，以及“争做新时代好少年”、“清明节读书”、“民族团结一家亲”等主题主题征文。 （六）保证体育活动时间和睡眠时间。 学校严格执行一二年级每周四节体育课、三至六年级每周三节体育课的课程标准要求，每天上午二非常钟的大课间以集体课间操为主，内容也是不断注新，下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月26日，学习进行了趣味运动会，为体育特长学生供应了展现平台，也引导、激发学生重视体质进展。 我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节，从六点四十到八点，八点二十学生就寝，到其次早上七点二十起床，学生的睡眠时间到达了十一小时，得到了充分保障。 （七）做好“双减”政策宣传，形成家校合力共育。 学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式，向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实状况，取得家长对“双减”的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，沟通教育学生自觉学习的有效方法，以形成家校教育合力，共助学生安康成长。 经过探究与实践，学校“双减”工作落地生根，成效初显。孩子们学在校园、乐在其中，在活动中收获了胜利的喜悦，有效促进了学生全面进展、安康进展、和谐进展，为学校内涵进展奠定了根底。 二、存在问题： 1、教师负担重、压力大。 在减轻学生课业负担的同时，对教师的要求也是越来越高，比方课堂教学和作业设计讨论、课后效劳资料收集，以及各类要应对的检查验收，都无形中增加了教师的工作量，在加上我校住宿生多，难治理，教师的工作负担比拟重。 2、学校师资力气薄弱，特色活动缺专业教师指导。 我校的教师大多是师范类院校毕业的学科教师，现在只有一名美术专业教师，音乐、体育方面专业教师欠缺，有些活动开展难度大，比方二胡、口琴、竖琴等乐器有，却没有教师会教。 3、功能室数量缺乏，活动场地欠缺。 学校的教学用房共十六间，教室是十间，剩下的会议室、微机室、试验室、架子鼓、电子琴、古筝，其他的活动无场地开展（如吉他、二胡等）。而且估算下学期学生数还会增加，这也从肯定程度上制约了学校进展。 三、今后努力方向： 1、努力探究、形成“三维课堂”，全面育人。第一课堂（教室）聚焦不折不扣落实好国家课程；其次课堂（校园）着力培育学生消化课堂学问、增加兴趣爱好和综合素养拓展的力量与素养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到熬炼，促进学生安康成长，切实保障根底教育高质量进展。 2、连续提升课后效劳质量，培育学生全面进展。 一是下学期准备打造特色班级活动，有班主任依据实际进展初步规划，学校审核、统筹，建立有特色的班级活动，提升班级活动质量。 二是在连续做好古筝、架子鼓、电子琴、吉他社团的建立外，要想方法启动少年宫配备的二胡、口琴、竖琴等社团，充分发挥活动育人的作用。 3、借助校本教研活动，持续做好教学讨论。 一是在课堂教学方面多钻研，让课堂效率不断提升。 二是在作业治理方面多探究，让作业设计不断优化。 三是在教材编排方面多学习，让课程标准不断落实。 总之，我校将一如既往地秉承立德树人的初心，以效劳好家长、学生为宗旨，把开展好课后效劳作为一项重要工程来抓，切实增加教育效劳力量。并以“双减”为抓手，探究减负增效的育人路径，让学生在学校的学习生活中享受幸福，安康成长。 学校做好双减工作状况汇报7 为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，减轻学生课业负担，促进学生全面进展，我单位立足实际，创新机制，精准施策，积极探究“双减”和课后效劳新路子，为学生安康成长奠定根底，取得了初步成效。 加强组织领导，推动建章立制 镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，完善了各项治理制度。辖区各小学校长是“双减”及“五项治理“工作第一责任人，德育主任分管此项工作，根据“一校一案”制订了工作方案和治理制度，标准了办学行为，为“双减”工作的开展奠定根底。 坚持学习培训，强化宣传引导 镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减”相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过召开“双减”背景下（20xx版）义务教育新课标解读会、“双减”背景下课后效劳模式探究培训会等，提升了教师的理论水平和实践力量。为了加强宣传引导，通过公众号、群、微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。通过召开家长会、主题班会，印发致家长一封信等方式，使“双减”政策家喻户晓，人人皆知，营造深厚的舆论气氛，形成了良好的工作合力。 标准办学行为，落实“五项治理” 镇学区和各校制定了“五项治理”相关制度，细化措施。尤其在作业治理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了作业治理细则作业审核公示制度作业定期评价考核制度等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了根底。二是作业动态化。在不断地探究实践中，我们总结出了“三三三”作业模式，即：三个局部、三个层级、三个等次。“三个局部”指学生作业由根底性作业、拓展性作业、发散性作业组成，根底性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完成三个局部的作业定为A级；完成两个局部的作业定为B级；只完成根底性作业，定为C级。“三个等次”指教师在作业批阅的过程中，依据学生的作业质量又分为三个等次，分别是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。学生可依据自身学业状况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。在作业形式上可布置书面作业、口头作业、实践性作业、趣味性作业及共性化作业，提高了作业的趣味性和有用性。“三三三”作业模式，既不把学生人为地分级定等，标签化，固定化，又照看了学生的学习差异，给学生供应了成长空间。三是作业单元化。学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，进行了大单元作业设计竞赛，提高了单元作业的统整性和系统性，削减了机械重复性作业，减轻了学生作业量。四是课堂生本化。严格落实精讲多练、先学后教的教学理念，掌握教师讲授时间，落实学生主体地位，让学生通过自主、合作、探究的方式完成学习任务，避开教师过度主导课堂、学生训练缺乏、课后作业过多的问题。五是检查常规化。各校建立了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批阅状况进展检查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区进行了教案、作业集中展评，到达了教师相互借鉴、相互学习、掌握作业数量、提高作业质量的目的。 在睡眠治理方面，学区制定了学生睡眠治理制度，催促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等方式，准时了解并解决存在的问题，保证学生充分睡眠。在手机治理方面，严格根据上级文件精神，制定了学生手机治理制度，通过家长会、班队会、国旗下讲话等形式宣传小学生不当使用手机的危害。严格要求教师不用手机布置作业，不布置需要用手机完成的作业，提示家长严格掌握孩子使用手机、沉迷网络嬉戏。在读物治理方面，各校成立了读物治理工作领导小组，依据小学生课外读物进校园治理方法全面进展自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教辅资料。要求学生读经典、读名著、读正能量的书。在体质治理方面，各校严格根据课程标准，开足开齐体育课、活动课，坚持常态化开展“两操”“一课间”活动，保证学生每天体育熬炼1小时。并组织开展“两操一课间”展评、运动会等丰富多彩的体育活动，增加了学生提质。 实施课后效劳，创新进展特色 学区制定了课后效劳实施方案，探究了符合实际的“一三五”课后效劳模式：“一”是“围绕一个中心”：以学生需求为中心供应共性化课后效劳；“三”是“建好三个机制”：工作推动机制、协作共育机制、评价考核机制；“五”是探究了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教育为主的五种效劳活动，形成内容完善、载体丰富、常态参加的课后效劳体系。各校依据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了阅读、美术、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，使学生开心地享受课后时间，培育特长，进展共性。学区先后开展了“互观互学互比”课后效劳成果展评、“阅读红色热土、吟诵山水汭丰”主题户外阅读、“学生劳动技能大比拼”、校园文化艺术节等活动，全面检阅了“双减”政策实施以来学生的课后效劳成果，拓宽了学生视野，进展了学生的共性特长，培育了学生劳动技能，提升了学生的综合素养。 探究评价方式，强化质量评估 为深入贯彻中心关于教育评价改革及“双减”工作要求，落实县局泾川县义务教育学校考试治理实施细则精神，学区依据学生年龄特点及认知水平，探究了“5+2”质量评价模式，“5”是五个实施步骤，即：“出示题目学生举手随机指定现场展现评分定等”；“2”是两个统计步骤，第一个步骤为单项题目得分=此题赋分x举手率，其次个步骤为总得分=单项题目得分之和。依据最终结果分析研判科任教师教学效果。这种融学问性、趣味性、竞争性和益智性为一体的综合素养评价方式，让学生在思索、沟通中展现所学学问，同时培育了学生的语言组织力量、口头表达力量、思索应变力量、学问运用力量、解决问题力量，提高了学生的学科素养。这种方式既评价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更加简洁快捷高效。 以上所做工作只是为我们的一点探究，今后，我们将连续完善“双减”工作推动机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的治理体系，严格落实“五项治理”，标准办学行为，提高学生综合素养，促进全面育人，切实把“双减”及课后效劳工作抓好抓实，为教育教学工作高质量进展夯实根底。 学校做好双减工作状况汇报8 为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑小学坚持以学生进展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校治理效能；丰富课后效劳内容”的“四提高一丰富”举措，有效减轻了学生过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了学生德、智、体、美、劳全面进展。 一、提高教师职业道德水平 1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师担当着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的根底。所以我们要求教师首先要有坚决的政治信仰，必需拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚决“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。喜爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，仔细贯彻落实学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案和学区党总支深入开展干部作风大整顿活动实施方案，结合我校实际，仔细落实了学习教育、自查自纠、整改落实、稳固提高四阶段的工作，到达了预期的目标。 2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业学问和较强的学习力量、娴熟的业务力量以及良好的心理素养和自我调整力量。为此，我们以引导教师更新教育理念、提高业务力量，促进教师成长为目标，积极开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理念；学教材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、研课等研讨沟通活动。帮忙教师熟识所教教材的编排体系，学问框架，目标要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习把握一堂好课的课堂教学构造、环节及要求，逐步改良教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中小学网络云平台和教育资源公共效劳平台中的同步课堂，在比照中，发觉问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改良。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对详细的教学案例、教学情境，采纳观课、说课、评课、磨课等方式，讨论改良教法，探究学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮忙他们查缺补漏，改良教法，提高效率。 3、铸师魂。为了凝心聚力，组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚决的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公正公正。学校的课程安排、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的力量、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的根底上安排与安排学校工作，保证让每一位教师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作安排，课程分担尽量做到均衡合理、公正公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进展调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公正、和谐、欢乐、安定的工作环境。二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。承受大家的监视，力求公正公正。对教学效果的评价，不以成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避开了干与不干一个样，干多干少一个样。 二、提高课堂教学效率 课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内缺乏课外补”的不良现象。基于此熟悉，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。 1、抓备课。实行“四备一反思”。备教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理学问点，找准切入点，弄清晰教什么。备学生：吃透学生底子，弄清晰优等生、中等生与学困生，把握学生学问积淀与学习根底，了解所受学问与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好预备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的根底上，细心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，筹划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前预备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、详细、有用、可操作。清晰用什么教。一反思：反思当堂教学的阅历与缺乏。反思教学过程中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略，哪些环节需要改良，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避开课内缺乏课外补。 2、抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正仆人。二是教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。三是教学模式的转变。由教师讲解为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发觉问题、思索问题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变“带着学问走向学生”为“带着学生走向学问”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。 三、提高作业设计质量 1、思想熟悉要到位。不管教师、学生。要清晰为什么要做作业，为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别人看的。作业必需有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必需有，减负不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业，要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质量。 2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、推断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基”，适度拓展。以课本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出重难点，明确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量可削减，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。 3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后效劳时间是特地的作业辅导时间，要合理安排，科学利用。采纳师生、生生互动帮扶等措施，做好学困生的指导与帮扶工作。 4、批阅讲评反应要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要细。要求学生作业要仔细、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多表扬。 5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教育处审核，每天公示。学校利用教研活动，开展作业设计展评，作业设计专题研讨，学生作业展评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不断改良作业题型与方式，尽可能满意学生的实际需求。 四、提高学校治理效能 学校良好的治理机制是形成“双减”工作深入推动的强大动