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学前班,班主任总结- 学前班,班主任总结 - 201*201*学年度上期一年级7班 班主任工作总结 时间飞逝，在不知不觉中一学期就过去了。本学期，我担当了一年级7班的班主任工作，在这一学期下来，虽然我和学生们都曾努力踏实地去做好每一件事情，有辛勤的耕耘，也有收获的喜悦。但是总的说来，我在这一学期担当的班主任工作没什么值得向大家展现的方面，更多的是自己的一些感概和反思。 下面我就从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结： 一：习惯的培育 小学阶段是孩子成长的起步阶段，也是人的根底素养形成的开头阶段，而我们学前班更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培育，对于刚进小学校门的学前班学生来说，是尤为重要的了。 鉴于此，刚接任班主任时，我的确把它当成了教育工作的重点。从培育学生良好的学习习惯开头，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起：教育学生不能顺手丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净，要爱惜我们的课桌椅等等。但是，良好习惯的培育对于小孩子，尤其是第一次踏入校园的小孩来说，需要的是一个不断反复、不断监视、稳固、提升的过程。但是我在这需要反复、监视、稳固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。 下学期还需不断加强的地方：1：学生的卫生习惯保持课桌和教室的干净、自身个人卫生和书包的干净；2：学生的学习习惯早上到校后仔细晨读、课间不在教室或操场上乱跑、有自觉复习和写作业的好习惯；3：生活习惯保持衣装干净、按时上学、自己的事情自己做等方面。 二、班级小干部的培育 班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建立一个良好的班集体，首先要建立好一支有责任心、力量强的班干部队伍。学前班孩子的行为力量都处于不稳定状态，尤其需要培育“小教师”来帮助班主任治理班集体。而我们班整个班的孩子素养参差不齐，虽说好学生是教师培育出来的，但是“巧妇难为无米之炊”啊，一开学，就感觉学生素养平平，没有几个跳头王，学生甚至都不知道自己来上学的目的和任务。他们什么也不懂，也派遣不了，总的感觉是还不需要班级干部。所以，我是在一个半月以后才矮中取长选取了几位培育对象。一学期下来，班长和小组长的利用率比拟高一点，他们的帮助教师治理班集体的力量还是得到了熬炼。 下学期还需不断加强的地方:创设时机熬炼班级小干部的力量，还要树立班长等几位重要班干部的威信，使他们能在教师不在的时候治理好班级里的各项事情，使班干部真正成为教师的得力助手。 三、创立良好的班集体 良好的班集体是培育学生共性的一片沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每天的课堂及课余时间不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲别的班集体，让他们看看哪个班级的学生在某一方面做得好，我们班做得怎么样，哪些地方缺乏，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等。使学生形成喜爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 下学期还需不断加强的地方：要树立学生的荣誉感和竞争意识。要建立一套明确良好的奖惩制度，让学生们参加进来，更好的发挥竞争鼓励的教育作用。 四、与家长的沟通沟通 家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。这一学期，我在与家长的沟通方面主要是通过电话联系和家长到学校时的沟通。对班级学生的家庭状况了解还不够全面，家校共育的教育局面还有待形成。 下学期还需不断加强的地方：多与家长沟通，当家长不找班主任时，我更要主动的与家长联系，让家长也参加到孩子的教育过程中来，为每一个孩子的安康成长争取和创设良好的环境。五、对自己的反思 说实在的，这一学期看似忙劳碌碌，但是对于学生付出的也并不多，比方时间、比方感情。有时候想想一个孩子就是一个家庭的盼望和将来。对我的工作来说，一个孩子没教好，只不过是52分之1，但是对于一个家庭来说就是100%呀，这样想来，就会觉得自己肩上的担子很重，对于家长也觉得很惭愧。 由于学前班的小孩子们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感，班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情、以及每一次对待工作和生活的态度表现，都会在无形之中潜移默化的影响着学生的成长。所以，我要以良好的形象领先垂范，做好学生心目中的好典范。 一学期来，没什么大的成绩，没什么值得向大家展现的方面，以上所说的几个最根本的方面我都做得不够，还有更多细细碎碎的缺乏之处。下学期我会更加努力的投入到班主任工作中，盼望能得到学校领导的有力指导和教师们的大力帮忙，盼望下一学期，会更好。 201*年12月12日 扩展阅读：学前班班务工作总结 学前班班务工作总结 （201*-201*上学期） 在忙劳碌碌中一学期又将完毕了，在我班3位教师的共同努力下，各方面工作都开展得相当顺当，也取得了肯定的成绩。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的进展。回忆这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情。 本学期，因张雪教师的离职，在十月份我不得不挑起学前班班主任工作的重担。学前班孩子在我园班级中是人数最多的班级，不仅学习任务重，而且家长的期望值又高。但在学生中形成的良好学习气氛和教师孜孜不倦的教育，让幼儿们在各方面进展良好，都有了不同程度进步，大局部幼儿到达了预期的进展目标，而且幼儿们在数学、语言、美术、体能等方面有了明显的进步，家长们都感到非常的快乐和欣慰。身为班主任的我起着带头作用，团结协作本班其他两位教师，在大家的共同努力下，圆满地完成了各项任务，获得了家长的好评和领导的认可。现将班务工作总结如下： 一、本班状况分析：我班共有幼儿48人。其中男孩25人，女孩23人.这个学期，孩子怀着骄傲的心情升入了学前班。从他们的表现可以看出，他们特别憧憬学校的学习生活。幼儿通过在学前班半年的学习与生活，已经比拟适应的学习。孩子的骄傲感、荣誉感、自信念以及自尊心越来越强，进步也越来越明显，思维也很活泼，对小学生活布满向往。他们性格开朗、活泼、富有共性，对于别人对自己的评价表现得特别敏感，盼望成为同伴中的佼佼者。但是同时，随着他们自我意识的形成，也存在了不少的问题：如在与同伴嬉戏过程中谦让的习惯还没真正形成；自我评价与评价他人的力量还有待提高等。在动手力量和计算力量方面需要教师对他们进展个别的辅导。二、班级治理： 1、依据幼儿的年龄特征和心理特征，加强了班级治理工作，重点培育了学生的拼音，语言、卫生、学习习惯和集体荣誉感。用各种方式训练幼儿到达目标，依据孩子不断供应的不同现象准时调整治理方式，收到了好的效果根 2、在校开展的“轻器械操”互动活动中，使他们明白和感受团队合作的精神，体育熬炼带给他们的乐趣。 3、保教协作默契，共同促进幼儿进展。工作中，带班教师和保育教师不分彼此，不斤斤计较，团结协作，形成良好的工作气氛。针对幼儿学习习惯的培育、独立力量的培育以及身体素养的提高，我们实行了有效的措施。一学期来，我班幼儿形成了良好的班风班貌，期末测查中，幼儿语言优达98.5%，数学优达95%，拼音优达91.5%。4、保育工作 保教并重是幼儿园的根本原则，工作中我们将保育安全工作放在首位，严格执行幼儿园卫生保健制度、消毒制度等。每天我们马教师都仔细清扫室内卫生，严格执行消毒制度，幼儿园的茶杯、毛巾、桌椅每天都按时消毒擦洗。课间操期间，紫外线每天消毒，每天观看记录幼儿的身体状况，发觉特别幼儿马上隔离；同时我们还要求家长积极协作幼儿园，培育幼儿的卫生习惯，养成了饭前便后洗手的好习惯;并且能做到洗手季节约用水，不玩水，洗完手后，把洗手在盆里甩一甩，不把水撒到地面上。此外我们还留意培育幼儿良好的进餐习惯，我班幼儿的进餐良好，鼓舞幼儿不挑食、不偏食，不剩饭菜、不扔饭菜的好习惯，并能宁静进餐。如：我班幼儿董家澳，以前进餐时像小鸡啄食似的，双爪子抓，弄得满桌子都是，通过我们三个教师的急躁引导教育他已经会用勺子吃饭了，并不再撒饭。帮忙他渐渐克制这些不良习惯。同时还注意培育幼儿的生活自理力量以及安全爱护意识，如：教幼儿穿脱衣服、系鞋带、整理玩具、文具，在保育工作中，我们同班教师同心同德，做到保教不分家。5、家园共育 家长和孩子是我们教师的效劳对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作始终是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，急躁、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内很多幼儿都是由老人接送，对于一些通知要求经常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会急躁给他们解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反应于他们，使家长能把握孩子的状况，有的放矢地进展教育。与家长合作，共同促进幼儿各项力量的进展，热心与家长沟通，致力于科学有效的教育方法。准时和家长交换意见，家长工作细致急躁。家长对教师满足程度高。每月每周更换家园栏的内容，让家长了解新的教学信息和学习进度，虚心承受家长意见，让家长尽量满足。 6、加强幼儿安康学问教育，安全教育，加强教师的责任心，随时关注幼儿的活动状况，做到眼到心到，使我班无一例安全事故发生。其次，加强幼儿身体熬炼，细心照看幼儿的生活，使我班幼儿的患病率低，出勤率居全园前位，达97.8%。 7、物品保管工作仔细负责，做到分工明确，各负其则，使我班物品无丧失状况，物品损耗低。 三、教育教学工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。我寻常的教学和公开课、优质课一个样仔细对待。为了上好课，我细心的备好每一节课。自己动手制作教具、利用一切可以利用的资源，实在没有了就去买。（半年来买教具至少不少于60元）。了解幼儿原有的学问，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教育。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的时机与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，培育幼儿独立解决问题的力量。 2、在教学中以多种形式引导幼儿有兴趣的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 3、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天各项活动的活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿全面进展。 本学期，我担当学前班的语言、写字、数学、三国等教学工作。对于数学课上，我注意调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多种书籍进展帮助教学。有的幼儿刚开学的时候对于数学课没有兴趣，觉得枯燥，并对上课有了抵触心情，我便利用学校教材帮助的卡片做起了数字嬉戏，从日常生活细节入手，如（在让幼儿了解“粗和细”“深和浅”“宽和窄”“厚和薄”）。并时不时的进展一项小竞赛，并准时的最幼儿所学习的学问进展确定与鼓舞，通过这类活动即很快消退了幼儿对数学课的抵触心情还让幼儿真正体会到了什么是“欢乐数学”。经过一个学期的学习，许多幼儿有了很大的进步，在数学课上我积极引导幼儿主动地开动思维，在嬉戏中保持开心的心情。 而上语言课前我会提前从媒体、网络、书籍中大量的搜集有关课堂学问的内容（如：音乐、图片、故事视频），让幼儿通过视觉直观的感知、体会、从而加深理解。比教师空洞的说教要好过一千倍。到达了事半功倍的效果。 不要小看幼儿园的写字课，就似乎盖房子的地基，假设写错了笔画挨次，在以后的小学教学中是很难订正过来的，会影响孩子的一生。所以我在写字课上特殊注意，向幼儿强调汉字的笔画名称、在田字格里的位置和每一笔的笔画挨次。在识字教学中做到了，识字和拼音相结合。识字和词句相结合。 学前班是小学的预备班，为了和小学的要求相连接，因此，我班几位教师对幼儿要求较严格，在下期的工作中，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协作，一起把我们的班级工作搞得更好，为孩子制造一个良好的学习环境，为孩子的金色将来打下坚决的根底！ 朱秀珍201*年1月4日 友情提示：本文中关于学前班,班主任总结 -给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学前班,班主任总结 -：该篇文章建议您自主创作。