学校校本教研工作计划范文5篇.doc

学校校本教研工作计划范文5篇 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施： 1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立仆人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。 3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题讨论为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学讨论主题。 学校校本教研工作规划2 高质量的教育离不开一流的学校，一流的学校必需有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学力量的师资队伍，学校依据自己的实际状况，立足本校提高教师业务力量和教育教学水平的一项重要措施，特制定校本教研工作规划如下： 一、指导思想 本学期，学校以连续以人为本，促进学生进展，有效教学，实施素养教育。教学工作以“以学定教、以教促学、教学相长”为核心理念，实践“把课堂还给学生，把制造还给教师”的教育理念。 二、工作目标 1、加强教师队伍建立，提升师资整体素养。 2、注意课程治理，标准办学行为。 3、把国家级课题“纵横信息数字化学习讨论教学试验”的课题讨论再深入，做好两个课题的结题预备工作。 4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式，与学校全面工作整合，提高教研、备课活动的实效，加强校际教研的活动。 5、加强学生体育、艺术等特长的培育。 6、连续做好学科渗透法制教育工作，宣传法律学问，让学生知法、守法。 三、工作举措 (一)加强常规治理，标准办学行为 1、严格课程治理。按国家课程规划“开齐、上足、教好”各类课程，不随便增减课程和课时，不随便调整课程难度和教学进度。 2、严格常规治理。扎实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂教学的根本环节，提升教师的教学技能。 3、连续开展“阳光大课间”特色体育，壮大足球队伍，增加学生的安康体质。 (二)推动课程改革，实施高效教学 1、仔细组织集体备课，发挥教研组、备课组的集体力气 集体备课是一项充分发挥集体才智的一种极好的研修形式，我校实行电子备课，提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既表达教师个体的才智，又发挥教研组、备课组集体的力气，坚决杜绝“一人备课，全体共享”的现象。 2、抓实上课，追求以学生为本的课堂教学 根据“先学后教、少教多学、以学定教”的理念，各学科都要积极探究适合生本课堂的新的教学模式，真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，学问生成活。 3.搞好听评课活动 备课是根底，上课是关键，评课是提高的前提。教务处充分利用每周的业务学习时间让教师观看优秀的教学光碟、课堂视屏实录，听专家讲评课，之后教师撰写体会，发表意见，提高教师的听、评课力量，然后各教研组进行研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动。 4、加强教学讨论，提升科研品位 结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习讨论教学试验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题“主题式校本教研模式的讨论与试验”的主旨，要坚持课堂教学是主阵地的思想。要求全体教师努力提高每堂课的质量和效益，关注学生学习学问的过程，关注各层次学生。强化课后反思。 (三)强化专业锤炼，打造优质团队 1、加强教师业务理论学习。 业务理论学习是提高教师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进阅历的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高。为此，我们学校要加强对教师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向教师供应一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体教师进展全员培训和全员提高。全体教师还必需写出必要的学习笔记和心得体会。 2、邀请有关专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好校本课题主题式校本教研模式的讨论与试验、省级课题傩文化走进美术课堂的结题工作。 3、成立磨课组，提升中、青年教师的业务力量。 我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组，各组确定磨课对象(45岁以下的教师)，为他们搭建“能上课上好课上有效课上高效课”的进展目标，听他们推门课、教研课等不同形式的课，加快教师专业成长步伐，成为骨干教师、学科带头人，进一步壮大我校各级骨干教师队伍，争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中取得好成绩。 学校校本教研工作规划3 校本教研是为了解决本校及本校教师在进展中面临的问题而进展的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的讨论。为了贯彻落实上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学讨论制度与工作要求，充分发挥教学讨论工作在根底教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素养教育的水平和潜力，特制定本规划： 一、校本教研指导思想与理念 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，构成民主、开放、高效的教研机制，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、校本教研的任务： 在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论与实践有机结合并产生专心成果。把教师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、制造者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互沟通的“教学研训”为一体的文化环境，促进教师不断成长与提高。深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、校本教研主要讨论资料 (一)课程讨论，即新课程改革目标、课程构造、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程治理与课程资源、课程改革与教师等讨论。 (二)方法讨论，即指教与学的方法讨论。包括教师的教学策略、方法与教学模式讨论，以及学生的学习方式、策略、方法的讨论。 (三)手段讨论，即讨论基于现代信息技术条件下的学与教。包括运用现代信息技术与提升教育教学质量、信息技术与课程资源整合等方面的讨论。 四、校本教研形式： 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式， 努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 1、自我反思： 教师的自我对话，对自己教学行为进展反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。 2、同伴互助： 以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注意 3、专业引领： 一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 4、学校为教师开展教研带给硬环境，充分利用互联、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料带给滚动性条件。 五、校本教研的主要措施及要求 (一)成立校本教研指导小组。 组长：武增东(校长) 副组长：尹静(副校长)、赵翠红(教育主任) 成员：刘霞赵会唐爱华李红明(教研组长) (二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践潜力。每学年组织一次教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，至少邀请一位专家来校讲座、讲学，专心鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，开展各类讲座。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训，提高运用现代教 育技术进展教育科研的潜力。 4、建立促进教师专业进展的培训活动，每学年全体教师要结合自己的教育教学与围绕组内学习讨论课题书写10000字学习笔记，撰写八篇教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“学习型”、“讨论型”教师队伍，从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。 1、确保校本教研的时间。连续坚持每周五下午为群众教研时间。 2、拓宽校本教研的资料。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众争论”融为一体，逐步转变目前单一的教材讨论模式，拓宽群众讨论的内涵。 3、改善校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组、备课组群众的作用，逐步转变唱“独角戏”的汇报课或公开课或课题讨论课，让教师始终以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改善教学行为。 4、连续开展好每两周一次群众备课讲课活动，各备课组要将单元群众备课与组内课题讨论、学校教研组进行的群众研讨等活动有机结合，把学习、实践、反思、总结有机融合，要记录好活动过程，相关材料要保管好。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导潜力。 实行小组专题制度。每学期(或每月)各备课组在遵循学校、教研组制定的课题根底上，依据组内教学讨论的实际需要，确定一个讨论主题开展小组专题教学活动。围绕专题全组查找资料，制定方法策略，共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨反思总结，构成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 (五)、加强教研组治理，发挥教研组职能 加强对各教研组工作的指导与催促，促进教研组活动资料和方法的更新。结合学校优秀教研组评比方案，对教研组工作提出明确的要求，努力转变教研组活动流于形式、资料单调的局面，促进教研组教研活动正常有序，讨论务实创新，提升教研组工作的质量，发挥教研组效能。开学初，教育处组织教研组制定学期教研规划与详细工作安排，学期中确保活动按时按规划有序高效进展，并做好教研活动过程记录，学期末开展好教研活动总结。 (六)建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的专心性。 1、鼓舞教师专心参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，定期召开校本教研先进表彰大会。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研组详细抓的校本教研的治理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 (4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。 学校校本教研工作规划4 校本教研是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高学校教学质量以及教师专业化水平的教研活动。为了仔细贯彻课改及校本教研精神，在仔细总结我校课改及校本教研工作和对上学期抽查考试成绩全面分析的根底上，切实加强我校教育教学讨论工作，是摆在我们每一个教师面前的重任。 一、指导思想： 在林区教研室的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到“在工作中主动监控、准时催促辅导、工作程序细致”的要求，我校坚持以教务处为抓手仔细履行相关职责，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主进展为目的，落实课程标准要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教育，着力于学校特色内涵的进展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面进展和学校整体办学水平的提高。 二、目标任务： 1.强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进展有效的指导与协调，并对组员进展细致、公正的评价。 2.仔细学习教学理论，连续深入开展课堂教学模式的讨论，开展学科综合教学等课题讨论，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学讨论模式，做好课题讨论的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研力量，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面进展。 3.加强日常教学标准性治理，加强对备课活动的检查。 4.进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。 5.连续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。 6.充分利用网络资源，积极参与不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。 三、工作思路： 新学期，我校教学工作的根本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。 围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。 突出二个特色：细心打造和谐校园;细心多培育骨干教师。 落实三个重点：以校本教研为重点;以深化课堂教学改革为重点;以增加教师的责任心、教研参加热忱为重点。 强化四项工作：加强教学常规治理;加强质量监控与评价;加强教师队伍建立;加强学生素养的培育。 四、工作重点与措施： 1、关注学生学习习惯的培育。 新学期，学校将从“自我教育，自我治理”入手，标准学生的行为，注意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯;按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否准时订正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题准时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步标准学生的学习行为。 2、抓好一期一次的“教研月”活动。 我们拟定10月为全镇学校“教研月”活动月。在这个月里，学校将围绕“教育教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体讨论、教学常规、教学治理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导教师坚固树立质量意识，增加新课程理念，不断反思自己的教学行为，改良教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。 3、仔细组织全镇教师开展课件教学技能竞赛活动 我校拟定11月开展课件教学技能竞赛活动，将以此为契机，在以往培训较好成绩的根底上，积极组织全校教师以饱满的热忱参加到这个活动中来，以促进网络资源在课堂教学中的“提质”作用。同时尽可能多的为教师供应时机到外面去上一堂优质课、听一堂优质课。激发教师进一步关注自身的教育教学技能根本功的提高，在全校掀起练技能，强素养，为学校的教研进展投入热忱。 4、做好过程性质量检测工作。 为了帮忙教师准时发觉问题，准时调控教学进度，准时解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，学校教务处将会不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成状况进展屡次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体教师以客观、冷静的态度，本着发觉问题，总结得失，改良教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特殊是仔细对待月考，考后仔细组织开好教学例会，每个教师都应有所体会。 学校校本教研工作规划5 一、指导思想 以“全面提高教学质量”，“实现我校各学科平衡进展，共同优化，学生素养快速提高”为目标，以加强小学教学治理的有关意见为指导，加大学校内部治理创新和评价机制改革力度，注意分数量化，将大目标进一步细化，快速提高我校的教学水平。 二、工作目标 1、贯彻新课标，进一步讨论新课程教学理念，开全课程，开足课时，不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑，立足实际状况，实事求是，突出一个“真”字;关注最新理念，充分优化，突出一个“新”字。 2、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学讨论，摸清学生学问底子，制定详实可行的方案，表扬先进，批判后进，整体推动。 3、以课改为核心，全面推行课程改革，各科各年级都要用新的教学理念指导教学，用新的教学方法优化教学。 5、强化校本课程开发建立力度，每人都要有自己的讨论课题，有立项表、试验规划、活动记录等。 三、主要工作措施 1、加强业务理论学习 新学期开头，仔细学习文件，仔细学习仔细学习各科课程标准，深化教学的新路子。 2、抓好课堂教学讨论 (1)建立教研例会讨论制度。 (2)建立听评课制度。实行推门听课，听课后马上组织研讨，并填充档案。 (3)公开课，互评互改，提高先进，带动后进，公开课后补充评课讲稿。 (4)组织教师专心参与各项群众教研活动。如观摩课、示范课、优质课、优质论文评比等活动。 3、强化过程性治理 (1)严格落实教研制度。将学校的教研制度落实究竟。 (2)实行“实时治理”。结合常规治理制度，反应到各位教师、各班，使事事有人抓、有人管。 (3)注意反思。强化“周反思”，并群众研讨，提出优化方案，将方案应用到实践中去，然后再反思再实践，逐步强化积存提高。 4、丰富校园文化建立 美化校园环境;加强校园文化气氛 学校校本教研工作规划范文