学期教学计划汇总七篇.docx

学期教学计划汇总七篇学期教学规划 篇1 教学内容和教学目标 这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两局部内容都是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两局部计算教学中，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，本册教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 在统计学问方面，本册教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 这一册的教学目标是使学生： 1把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 7通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元完毕时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 表内乘法 6% 绝大多数到达每分钟做8题 4%以内 绝大多数到达每分钟做10题 课时安排：60课时 （一）长度单位（4课时） （二）100以内的加法和减法（二）（13课时） 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时 我长高了1课时 （三）角的初步熟悉（2课时） （四）表内乘法（一）（13课时） 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 整理和复习1课时 （五）观看物体（4课时） （六）表内乘法（二）（13课时） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时 （七）统计（3课时） （八）数学广角（2课时） （九）总复习（4课时） 学期教学规划 篇2 学习社会进展常识与中国根本国情学问之间的内在联系，培育学生初步整理归纳学问以及理论联系实际的力量，理解人类社会进展和国情学问对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增加社会责任感，促进学生更好地成才;培育学生的探究创新精神和参加社会实践活动的力量，推动素养教育。 一、本学期应到达的和力争到达的目标 1.本学期主要教学任务为第18课的新课教学和良好学习习惯的养成。 (一)在本学期要注意提高课堂教学的实效性，使得学生能在相对紧急的教学时间里把握课本中识记、理解、运用等各类学问要点。课后通过练习加以强化。 (二)详细目标 提高优良率，培育一批优秀学生，为下学期的中考做好预备，同时不能放弃任何一个学生，只有大家齐头并进才能取得好成绩。 (三)详细实施 仔细钻研教材，对教材进展加工梳理，注意根底学问的传授。 2. 课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、便于学生理解的资料。充实到教学中，丰富课堂内容。同时采纳敏捷多样的教学方法，活泼课堂气氛，激发学生学习的积极性。 3. 注意学法指导和答题技巧训练。 4. 留意培育学生的阅读、理解、应用力量，注意理论联系实际，让学生关怀四周的一切。 5. 这学期刚接手初三年级，建立良好的师生关系。我这学期刚接手3年级，所以要从头开头，从严要求，又要敬重学生，理解学生，实现师生之间的良好有效的沟通。常常了解学生对我教学的意见，不断改良教学方法，以适应学生的要求。尽量满意大多数学生的需要，同时照看少数，不忽视一个学生，使他们在原有根底上都有所进步。 二、教学进度规划表 第一周 我对谁负责 谁对我负责、不言代价与回报 其次周 担当关爱集体的责任、担当对社会的责任 第三周 做一个负责人的公民、第一单元复习 第四周 我们的社会主义国家、党的根本路线 第五周 统一的多民族国家、对外开放的根本国策 第六周 规划生育与爱护环境的根本国策、实施可持续进展战略 第七周 实施科教兴国的进展战略、绚烂的中华文化 第八周 弘扬和培育民族精神、其次单元复习 第九周 人民当家作主的法治国家、宪法是国家的根本大法 第十周 依法参加政治生活、单元复习与随堂练习 第十一周 单元复习与随堂练习 第十二周 造福人民的经济制度 第十三周 走向共同富有的道路、学会合理消费 第十四周 建立社会主义精神文明、绚烂的文明之花 第十五周 第三单元练习、我们的共同抱负 第十六周 艰难奋斗 开拓创新、正确对待抱负和现实 第十七周 理智面对学习压力、将来道路我选择 第十八周 拥抱美妙将来、第四单元练习 第十九周 期末复习一、二单元 其次十周 期末复习三、四单元。 学期教学规划 篇3 本学期本人担当初二（1）（2）两班的数学教学工作。升入初二后数学难度有很大的增加。针对初二（1）（2）两班根底较差的详细状况，本学期实行的教学措施如下： （1）仔细钻研教材，阅读各方面的有关参考资料。备好每一节课，每天有针对性地复习，指导学生有目的地进展预习，利用好课余时间。 （2）上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思索多做多练，培育学生的数学分析力量，提高学生的规律思维力量。 （3）对学生的作业全批全改，准时把学生作业状况反应出来，并有针对性地补缺补漏。 （4）进展阶段性的单元考，了解学生学问把握状况，鼓舞学生在学习上相互竞争。 （5）对自己的工作状况准时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的承受状况，以完善自己的工作。 学期教学规划 篇4 依据学科的特点，结合我校数学教学的实际状况制定以下教学规划。 一、教学内容 高中数学全部内容：抓根底学问和根本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的根本性质，处理数学问题根本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。 讨论考试说明，全面把握教材学问，根据考试说明的要求进展全面复习。把握课本是关键，夯实根底是我们重要工作，提高学生的解题力量是我们目标。 讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比拟。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进展横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。 二、学情分析： 我今年教授两个班的数学：（17）班和（18）班，经过与同组的其他教师商讨后，准备第一轮20xx年2月底；其次轮从20xx年2月底至5月上旬完毕；第三轮从20xx年5月上旬至5月底完毕。 三、详细措施 （一）同备课组教师之间加强讨论 1、讨论课程标准、参照周边省份20xx年考试说明，明确复习教学要求。 2、讨论高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视根底学问与培育力量的关系。 3、讨论08年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。 4、讨论高考信息，关注考试动向。准时了解xx高考动态，适时调整复习方案。 5、讨论本校数学教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学规划。 （二）重视课本，夯实根底，建立良好学问构造和认知构造体系 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。 （三）提升力量，适度创新 考察力量是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从“以学问立意命题”转向“以力量立意命题”。 （四）强化数学思想方法 数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考察也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、进展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将完毕时去讲一两个专题了事。 （五）强化思维过程，提高解题质量 数学根底学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重讨论解题的思维过程，弄清根本数学学问和根本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的求同思维；一题多解有利于培育学生的求异思维；一题多变有利于培育学生思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。 （六）仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比拟，与其他班级比拟，查找个人教学的薄弱环节。依据所教学生实际有针对性地组题进展强化训练，抓根底题，得到根底分对大局部学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。 四、教学要求： 其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的根底上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼学生的综合力量与应试技巧，不要重视学问构造的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元”等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的根底上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点： （1）从班级实际动身，我要帮忙学生切实做到对根底训练限时完成，加强运算力量的训练，严格答题的标准化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导，确保根本得分。 （2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。 （3）与备课组其他教师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做讨论工作，如认真研读订阅的杂志，讨论典型试题，把握高考走势。 （4）做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。 （5）课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是“水涨船高”，而不是“水落石出”。 （6）要转变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的“221”模式。教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。 （7）教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的根底上合作，合作的根底上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位教师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。 （8）公平对待学生，关怀每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的学生喜爱数学。力争以“严、实、精、活”的教风带出“勤、实、悟、活”的学风。 学期教学规划 篇5 仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革。连续以“关注课堂“为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 详细工作： 一、仔细学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，擅长学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教育处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍详细阅历文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，要求每位教师做好学习笔记。并常常组织沟通，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。 二、严格执行常规，提高教育质量。 严格执行课程规划。课程规划是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查教师上课状况，严格催促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特别状况的确需要调课的必需报请教育处批准。 2、本学期将连续组织教师学习常州市教研室修订的中小学各科教学常规，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对比，切实落实常规，有效地改良教学，全面提高教学水平与质量。教育处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，连续实行学月常规检查制度。 3、加强教研组建立。教研组是教师教学讨论的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组依据学校教学工作规划，结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作规划。教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进展教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，准时、仔细总结得失，在期末进展沟通，开展先进教研组的评比。 4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。而集中活动做到有组织、有规划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进展修改，并在教学过程加以调整，提倡课后撰写教学后记和教学案例。 5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教育处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生落伍。抓好几个调研与竞赛，即一年级看拼音写汉字竞赛，二年级朗读竞赛，三六年级“六一”作文竞赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。 6、抓紧毕业班复习迎考工作。仔细总结上学期期末考试状况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措;准时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发开工作，争取家长协作支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最终一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，实行学月考试，嘉奖前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。 学期教学规划 篇6 一、学生现状分析： 本班有学生31人。大局部的学生学习态度端正，有着纯真，和善的本性。上课时都能专心思索，能够主动、制造性的进展学习。个别学生潜力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、本册教材分析： 这一册教材包括下面一些资料：图形的变换、长方体和正方体的熟悉、分数的好处和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点资料。 (一)、本册教材的特点： 1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培育学生的数感带给丰富素材。 2、计算教学资料的编排表达改革的理念，注意培育学生敏捷的计算潜力，进展学生的数感。 3、带给丰富的空间与图形的教学资料，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维潜力和解决问题的潜力。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (二)、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的好处和性质，分数的加法和减法，统计等 (三)、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 三、本册教学总目标及要求： 1、理解分数的好处和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的好处，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。 4、明白体积和容积的好处及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际好处。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、透过丰富的实例，理解众数的好处，会求一组数据的众数，并解释结果的实际好处;依据详细的问题，能选取适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉复式折线统计图，能依据需要选取适当的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析推理的潜力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。 四、本册教学措施： (一)常规方面： 1.在群众备课根底上，还应同年级教师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的潜力。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生专心主动学习，提高教与学的效益。 2.不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间， 3.透过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4.转变教学方法。在数学教学中，教师务必将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践潜力。 6.在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选取适当方法解决实际问题的意识。如透过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8.增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际好处来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 (二)后进生转化方面： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、班主任不仅仅要留意培育后进生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、教师的辅导要准时，固然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 (三)优秀学生培育措施 1、爱护优秀学生学习的专心性，鼓舞质疑。 2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有规划对学生进展抓优指导。 学期教学规划 篇7 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。 动物单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、学生分析： 1、整体学习状况： 我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。 五、教学重难点： 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1 、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，积极参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。 2 、结合班级、学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3 、由于学校的科学试验室正在修建中，试验活动等只能在教室进展，要做好充分的预备工作，”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4 、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 【精选】学期教学规划汇总七篇】