学年度第一学期八年级语文期末考试试卷分析.docx

学年度第一学期八年级语文期末考试试卷分析 *-*学年度第一学期八年级语文期末考试试卷分析 这次期末考试八年级语文试题考试时间为120分钟，试卷总分值为120分。由根底学问积存与运用(20分)、古诗文积存与阅读(25分)、现代文阅读理解与鉴赏(1个课内阅读与1个课外阅读)(25分)、写作与表达(50分)四局部组成。试卷构造简约、合理。试题强调根底，也注意力量。整套试题偏简单，此次考得相对较好。 一、学生答题状况 1、从根底题的答卷中看，学生的根底，根本语言运用力量还需有针对性地夯实、提高。字词是从课文中节选出来的，但学生对一些字词等根底学问把握不坚固，对病句的辨析力量也不强，局部学生对典型的病句都没有推断力量，因此得分率不是很高。名著阅读出题简洁，得分率较高，但并不能完全反映出学生的课外阅读量，帮忙学生养成良好的阅读习惯仍旧需要语文教师的重视。默写题的题型符合常规，学生熟悉理解较为充分，根本会背，默写精确度较高。这主要得益于平常的训练和积存。综合性学习的两个考题，学生对题意理解不到位，找不准材料的共性，导致失分现象比拟普遍，以后必需加强引导。 2、课内古诗文阅读，一篇是陈与义的登岳阳楼其一，考察学问点简洁，但学生对古体诗这一体裁还比拟生疏，造成失分严峻，今后课堂上教师还要注意学问的拓展;一篇是湖心亭看雪，题目较为简单，主要考察学生平常的背诵积存以及赏析语言的力量，得分率较高。 3、课内现代文阅读，是一篇说明文，几个常规题型，难度系数较低，学生对文体学问及考察题型较为熟识，因而得分率较高，但对文段内容的分析和概括力量还有待加强。课外阅读是一篇记叙文，故事情节通俗易懂，主题突出，加上题目难度不大，指向性明确，学生答题状况良好，但由于考虑问题还不太周全，局部学生还是有肯定程度的失分。今后要重点训练常见的几种语言运用题型，讲清解题的思路与方法，提高得分率。 4、作文 题一属材料作文，有较强的敏捷性和自由性。作文题目贴合学生的生活，能让学生有话可说，适合学生查找共性的生活体验进展写作，便于学生抒发自己的感情，并且能够使学生写出真情实感。但高分作文很少;题二为扩写，不简单离题，但不简单写好，没有新意，几乎没有高分作文。下学期作文训练将是重点。 二、考试后发觉的教学问题 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、根底学问不够扎实，首先是字词，把握得不够坚固;其次如一些常见的病句，推断不准。 2、写作力量还比拟差，相当一局部同学不能按要求写出令人满足的作文来。对作文的章法了解甚少，不知道怎样谋篇布局，怎样布置作文构造，使用何种表现方法，运用何种修辞手法，对自己的体验缺少形象化的描绘，也没有深刻的感悟。内容空洞，语言粗糙，词汇匮乏，表述简洁，语法不通，错别字层出不穷。 3、局部学生审题不准，做题大意马虎。字迹潦草，书写脏乱，卷面狼籍。 三、考试后将实行的教学措施 1、加强字词，背诵的督查评估过程，争取做好字词背诵的检查工作，对个别偷懒的学生要单独催促，分别检查，限时保质保量的完成此项任务。催促局部学生练字。 2、精讲多练，充分利用好课堂，让学生在学习中加深对课文学问的理解程度。 3、加强写作练习，要求每位学生写好日记。提倡多写多练。鼓舞相互学习，相互修改，选择一批较优秀作文讲评、张贴。以激发学生的写作兴趣。 4、多跟同学科的教师相互探讨教学问题，搞好我校的有效课堂，争取走出一条能更好适合我校的教学模式与教学流程。 篇2:其次学期期末教学质量检测政治试卷分析 *届其次学期期末教学质量检测政治试卷分析 一、试题评价 (一)总体评价 本次考试属于阶段性测试，难度适中，考试范围包括高中政治必修一经济生活的全部内容。试题命制一方面依据教材、贴近教学内容，严密结合书本主干学问，另一方面结合新闻时事及案例，既考察学生对根底学问的综合运用力量，又适当考察了学生多角度分析问题、解决问题的力量。 试题命制表达“注意力量考察、表达课改理念、力求平稳推动、确保命题质量”的价值追求，稳重求变，变中求新。试题科学、标准、朴实、新奇，符合考试大纲和课程标准的要求。 (二)试题依据科学命制的根本原则、命题思路命制，符合可欧式的性质和要求 试题充分表达命题工作的原则，即有利于促进学生安康进展、有利于引导中学教学、有利于维护社会公正。试题符合考试大纲和课程标准的规定和要求;考察了经济生活局部的学科主干学问;全面考察了学生的学科力量;社体和试卷的各项指标合理。试卷尤其坚持政治性、科学性和原创性，注意根底学问和思维力量的考察。 试题命制突出注意力量考察，表达课改你练，力求接轨全国卷，确保命题有效性和试题质量;遵循大纲和课标的规定，全面考察思想政治学科的根底学问和技能;以鲜活的事例和热点问题为情景，考察根底学问和根本技能。 试题坚持了命制的根本思路：坚持力量主导，重视主干学问。在考察学生再现和理解经济生活根本概念和根本理论的根底上，考核其把握学问内在联系和进展学问迁移的力量;考核其运用历史的、辩证的观点和方法，综合熟悉和评价有关现实和理论问题的力量;恰当使用积极术语，条理清楚、规律严密地论证和探讨问题的力量。表达“题在书外，答在书中”“意料之外、情理之中”的原则，力求避开死记硬背和猜题押题的现象。 试题命制科学标准，到达了大纲和课标要求，符合*高一学生整体特征，题量适度，难度适中。试题的内容含量、试卷长度与*年全国卷根本相当，难度略有下降。 试卷考点掩盖经济生活，全面考察了四个层次的力量目标，具有较高的信度、效度，较好地区分度和适当的难度;选择题正确选项指向明确，错误选项具有肯定的干扰性，难度层次清晰;主观题命题材料与舌吻、设问与参考答案对应精确，规律严密。 (三)对试题各项技术指标的评价 试题高度重视政治性和科学性，五政治性、科学性、学问性、技术性错误，有效回避了有损公正、公正原则的试题消失。重视政治性的表现在：引导学生运用书本学问分析当前重大时政，如依法治国、社会主义核心价值观、“一带一路”战略、民族精神、世界互联网大会等。 重视科学性表现在：命题规律严谨，能较好地考察学生阅读力量、分析解决问题的力量、猎取和解读信息的力量、描述和阐释事物的力量，论证和探讨问题的力量。 重视学问性表现在：试题要求学生做到感性学问和理性学问的统一，静态熟悉和动态熟悉的统一，书本学问和社会学问的统一。重视技术性表现在：命题语言简洁、精确，形式工整，版面设计标准，有利于学生流畅阅读，精确审题，顺当答题，避开铺张时间。 试题、答案及给分细则符合大纲和课标的要求：完成试题所需要的学问、认知层次、过程方法与大纲和课标规定的内容领域和力量要求全都，不存在“超纲”“超标”现象，符合一线教学实际。 试题难度适当，稍偏难。详细表现在：第卷难度值0.7、卷难度值0.3、全卷难度值0.49。 试题的文字、标点符号、图表正确、精确、简明、适当。这是对文字反复推敲、重新组合、有取有舍的结果，也是对个别图表重新制作的结果。 试卷及其各局部的指导语言表述完整、明确，作用范围适当。对个别指导术语反复推敲，以突出其科学性和精确性，易于学生审题。 试卷格式、内容编排和题序安排合理，参考答案简明、标准、科学，给分析则给分标准明确、清楚、分数安排合理，有利于学生答题和教师阅卷，对一线教学具有较强的导向作用。