学校督导室工作总结5篇.doc

学校督导室工作总结5篇 本学期在学校领导下，在各部门的大力帮助和协作下，教育教学督导室顺当完成了本学期的教学督导、工作。现将本学期工作总结如下： 一、教学督导工作 1、教学各环节检查状况 开学前预备工作检查。教务科和各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课状况、学生到课率等状况进展了全面督查、检查。 形成期中、期未考试检查制度。为严厉考风、考纪，杜绝徇私舞弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时，对考场进展巡查，仔细填写检查记录，发觉问题准时解决。 教学规划进度的制定状况检查。教学规划进度制定状况检查发觉，绝大多数教师都能根据教务科下发的校历表安排教学规划，教研组长按要求对本教研组教师的教学规划进度表制定状况进展仔细审核。 对教师教案编写状况进展了抽查、检查，大局部教师能够根据要求，仔细备课，但各别教师教案填写不完整，备课量缺乏，将检查结果准时向各教师反应。 2、深入教学第一线开展听课评课活动 为全面把握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，依据教学工作例会上提出的要求，由教育教学督导室人员和教研组长，在全校范围内进展听课、评课活动。此次活动，本着公正、公正、公开的态度仔细对待每一位授课教师，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分确定，对存在的问题准时向本人及教研组进展反应。催促各教研组进展教学工作自查，各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。 二、存在问题： 1、局部教师责任心不强，不能严格要求自己，加强师德、师风建立。 2、局部专业教学条件不能满意教学要求。 3、局部教师备课不充分，不努力、不主动，照本宣科;对课堂纪律不管不问，个别教师素养较差。 三、建议 1、加强对教师的治理。可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进展岗前培训。 2、加快本校重点专业和教师队伍的建立。如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。 教学督导工作，取得了肯定的成绩，但还存在一些缺乏。主要是教学督导新组建的成员都比拟年轻，缺乏对职业教育治理和督导的理论和实践的理解和熟悉，在处理督导工作上做得不到位。望今后加强学习与各方沟通和沟通，不断提高自身的督导工作业务水平。 学校督导室工作总结2 依据学校总体工作思路，结合学校实际状况，本学期仔细落实学校关于新学期教学工作的要求，对比省督导评估标准开展各项教学活动，逐步推行职业素养进课堂、兴趣互动进课堂，5S治理进实训车间的教学模式，积极探究课堂教学改革和教学治理新思路。以课堂教学改革为抓手，以技能实训标准为推手，强化过程治理，提高教育教学效率。通过卓有成效的讲座、公开课等活动，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶。 一、将省督导评估融进日常教学，以迎检促教学治理提高。 学校的工作重点是抓教学，教学治理是一项系统工程，必需标准教学的每个环节，才能保证教学工作的稳步进展。为此，教务处本学期为了抓好学校的教育教学工作，同时，也是为了迎接省政府的督导检查，严格教学治理秩序，狠抓治理制度的落实。并借省检查组巡察督导学校的东风，进一步强化内功。 档案预备是一项繁复、细致的大工程。在任校长的指挥下，教务处带着学校各处室依据评估体系共完成45盒150余卷的档案整理工作。面对条目众多、科室穿插、资料琐碎等问题，各处室教师进展合理安排分工，周密协调，克制时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检档案工作两不误。统一设计封面、统一名目要求，统一装订并放置档案盒内，一百多卷材料，记录着学校的进展，浓缩着档案整理教师的辛苦和汗水，从档案材料中彰显出学校治理的精细化。 为顺当通过督导检查，校园文化建立中我们负责校史展览、橱窗文化、教师系列、图书阅览等展牌设计，从小样的起草到定稿，从每块展牌的设计到安装，无不渗透着设计者的理念，建立者的辛勤。校史展览、橱窗文化、楼道展牌，到处皆景观，点点展文化。一块块橱窗、展牌，包涵技艺立身、名师典范、学习方法、学习态度、励志成才等系列主题，内容丰富、内涵深刻，每一块展牌都是才智的结晶，呈现出细心的设计和制作技艺。凸显职校宗旨、蕴含职校特色的校园文化气氛已经根本形成。 二、将职业素养融进教育教学，创新实训课堂新模式。 本学期，全面绽开将职业素养融进教育教学教改活动，加强教师对专业素养的讨论，使实训教师将职业素养与技能训练融为一体，实训中逐步贯彻5S治理。实训教师备课中从劳动纪律、工作态度、团结协作精神、诚恳守信、安全文明生产、责任意识、质量经济意识等根本素养入手，创新教案的书写。在实训课中进展根本的职业素养培育训导，让学生从小事做起，在小处严格要求自己，逐步让制度标准学生的行动，让良好的习惯形成学生的职业素养。 同时，各部依托专业骨干教师，积极进展专业环境建立和制度建立。各专业依据本专业特点，构建符合5S治理体系的实训模式。将职业素养教育5S治理过程融入到各部实训治理中，照实训课中，教师将入门教育、现场讲解、示范与学生操作指导、工程评价、现场治理、小结讲评等均表达素养教育要求。机电部实训中留意从小事上严格要求学生，加强考勤纪律、严格穿戴要求、强化现场工作秩序治理、实施5S现场治理。通过学生有意识的改良、提高逐步做到标准作业，养成良好的职业习惯。将学生工作态度、工作作风记录在过程评价中，在成绩总评中占适当比例。 在教师自学根底上，由我校省级骨干教师周建军做了通过5S治理提高学生职业素养的专题讲座，从理论层面加深对5S治理内涵的熟悉，同时结合学校实训课实际，详细、深入阐述如何在实训课堂进展五步(第一步整理;其次步整顿;第三步清扫;第四步清洁;第五步素养)工作步骤的实施。使教师们从理论到实践对职业素养有了清晰的了解，对5S治理的推行有了明确的方向。 三、开展创新课活动，提高教师业务水平。 为进一步加强师资队伍建立，促进教师间的相互学习和沟通，不断提高师资的整体水平。根据教务处规划，11月至12月期间，在全校开展了课堂、实训教学现场授课形式的公开课活动，各系部重点推举了课堂教学中采纳先进的教学方法，与学生互动较多，教改成果显著的教师，机电部为严涛、马小宁教师，机制部为张春梅、付会教师，效劳艺术部为史春琦、吴冬妹教师。教师们预备了精致的教学课件及相关视频材料，教学中使用电子白板进展展现，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性，增加了课堂容量，收到了极佳的教学效果。在实训课中，教师们把5S治理融入课堂，渗透到每一步实训任务，使学生在学习学问、技能的同时养成良好的习惯。 在本次课堂、实训公开课活动中，在教务处的统一组织下，各系部召集教研组长、青年教师积极听课到达97人次。此次活动还得到了学校的大力支持，唐书记等校极领导也参加到听课队伍中，并提出了许多珍贵意见，使这次活动的开展迈上了一个新台阶。 四、在教研竞赛中提升教师技艺，彰显教师魅力。 针对职校专业特点，教务处带着教师积极参与教学教研竞赛，引领教师在大赛中探究职业教育的规律和方法，讨论教育教学改革，以教学讨论和探究，促进教学内容、课程体系改革的深化，推动专业教学改革的进展。组织教师参赛，以赛促教、以赛促改;教学手段上大力推广多媒体教学手段的运用和网络信息技术，积极探讨微课制作运用，提高教学效果，成果颇丰。本学期，在全国、省、市教师业务大赛中我校教师频频获奖，我校张春梅教师参与全国职业学校教师说课大赛，获得二等奖;在河北省教师教学设计和说课竞赛中，我校张春梅、钟雪兰、姜立岩获得一、二等奖;孟庆凤教师在河北省德育教师大赛中获得一等奖。他们在说课过程中表现突出，教学设计奇妙，分析精确，条理清楚，语言精练，从设计意图、目标定位、教材分析、活动预备、活动重点难点、教法(学法)、活动流程、活动延长几方面以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进展了生动地演示讲解，流畅地阐述自己的观点，充分展现了自己把握理论、技能的水平，驾驭教材和科学设计的力量，得到了评委的高度评价，通过大赛有效地提升了教师的专业素养，促进了教师教学水平朝着更加安康、优质的方向进展。 五、丰富学生活动，提高技能水平。 技能竞赛工作是教学工作的重点，教务处每学期选拔优秀学生和优秀教师，组成专业技能竞赛集训队，有规划、有目标、有组织、有考核地开展技能训练，坚持“贵在平常，重在集训，横向拓宽，纵向提升”的原则，提高技能竞赛成绩。积极备战市级技能比武，力争有新的突破，为学校的专业建立积存条件。在唐山市中职学生大赛中，电工、烹饪、焊工、平面等专业获团体二、三等奖，张伟业、陈锋等同学获高级工，殷增光等19位同学获中级工。陈淑敏等教师获市级优秀指导教师称号。 六、发挥骨干引领作用，新老携手同进展。 为了提高教师的政治素养和业务水平，教务处为教师们相互学习、相互沟通搭建了很好的平台，实施领头雁工程。听课、评课的常常化，教研活动的制度化，在比拟中找差距，在对比中找亮点，在平凡中找宏大。比学习、比业务、比干劲、比奉献在教师中已蔚然成风，国家奖项，名师、骨干，一个个时代典型在教师队伍中涌现。骨干教师徐晓娟、王春光、王海棠、周建军进展讲座，引领教师们走进了信息化课堂，贯彻5S治理。新老携手，骨干团队在教改探究中不仅提高自己的水平，更打造出张春梅、孟庆凤、姜立岩等国家、省级课堂新秀，在国赛、省赛上初展风采。 一分耕耘，一分收获，教育教学是一项常教常新，常做常新，永无止境的工作。作为教育工的我们，必需准时发觉、讨论和解决治理工作中的新状况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，努力把握学校进展机遇，才能为学校不断进展再创佳绩。 学校督导室工作总结3 一、深入学习高等职业院校内部质量保证体系建立与实务。 年初，学校特地聘请常州工程学院专家来校讲学，宣讲高等职业院校内部质量保证体系建立与实务，督导处全体同志仔细听讲，对比实际，畅所欲言。根据学校要求，系统学习领悟质量保证体系建立的内容，明确我校内部质量体系建立的必要性和紧迫性，并结合实际工作有意识加以贯彻。 二、开展全面督导，促进学校各项工作上台阶。 本学期，我校全面开展督查工作，我处作为督查的主力军，全面参加教学、学管、后勤、队伍建立等方面的督查。在学校领导的带着下，准时发觉问题，准时予以指导，准时予以订正。第一轮次督查完毕后，结合学校内部质量建立要求，准时作出总结，为学校领导决策供应了参考。 三、对外聘教师开展教学评议，确保教学质量。 上半年，督导处除参与教学部门组织的教学常规检查、期中考试巡考和专业技能大赛等常规评议检查之外，还针对我校外聘教师数量较多，与学生沟通时间短，不存在隶属关系等特点，开展随堂听课、总值班室远程听课、跟踪问效等举措，进一步促进了我校良好教风与学风的养成。上半年共听课80余课时。 四、完成领导交办的其他任务。 在20_级新生体检面试工作中，我处全体同志放弃休息时间，参加体能体检工作。工作中，坚持原则，对比标准，一丝不苟，确保我校生源质量，与全体工作人员共完成了近2023名报考新生的测试工作。 学校督导室工作总结4 一年的工作紧急而劳碌，在学院党委行政的正确领导下，系部各项教学工作顺当而有条不紊地进展。本年度的教学督导工作也已顺当地完毕，完成了全系在职专业教师的听课任务。通过一学年的教学督导，使全系教师无论在教学水平还是在思想观念上，都有了不同程度的提高。我们清晰地熟悉到，教学督导对于系部各项教学工作能得以顺当、有序的进展，教学改革与进展能够把握先进、正确的方向都起到了良好的保障和监视作用。同时也促使治理者自身加强了对于现代教育教学原理的进一步熟悉，为今后更好地实施教学治理供应了理论保障。 一、在学院督导办的指导下圆满完本钱学年教学督导任务 在本学年中，大局部教师的督导在第一学期已完成，因此教学督导的重点是其余的局部教师和年轻教师以及局部外聘教师。在学院督导办的指导下，与详细负责的委员会同，合理的安排了听课的详细时间、挨次，较好的完成了听课任务，因局部外聘教师的课程安排在周末和晚上，督导组的成员及教师们不辞辛苦、不惜牺牲业余时间仔细负责的完成工作，听课后还准时地对被督导的教师毫无保存的提出建议和意见，尤其是对外聘教师、新安排来的年轻教师在教学中存在的问题都提出了中肯、珍贵的意见，有效的促进了教学工作的进步与进展。 二、通过教学督导使教师整体的教学水平有了明显的提高 就治理系而言，教师队伍中多数为年轻教师，在教学阅历上存在着肯定的缺乏，也存在各种各样的问题。通过教学督导可以使各种问题暴露无遗的呈现在我们面前，从而有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去进展下一步的“导”，加快了解决教学中存在的问题、提高教学水平的速度。 在教学督导的过程中，大局部教师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的批判与建议，虚心承受。对待意见和建议有则改之，无则加勉。作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保存的评课、打分。事实证明，局部教师在承受了督导小组的建议后，在教学水平上都有了不同程度的提高。 三、通过教学督导工作，使系部的教学治理水平有了显著的提高 系主任作为系督导组的成员之一，参加了听课、评课的全过程。这样，就使其对全系教师的教学水平、教学状况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全系的教学现状，发觉问题并准时解决问题。同时，在评课、争论的过程中，多方听取意见、承受院督导办的指导，从而促进了教学治理水平的提高。这对于正确把握教育教学的方向，合理有序的开展教育教学改革起到了良好的促进作用。 四、通过教学督导工作，使督导小组成员自身的教学水平、督导水平有了长足的进步 我们有这样的经受，听一遍课不如讲一遍课。大学时学习过的课程，只有到了自己亲自教授这门课时，才感觉到真正吃透了课程中的内容。这是作为一个教师的责任心使然。同样的道理，作为督导员的教师就会更加严格地要求自己。教师被动地承受听课、评课，而作为督导员则会主动地去讨论教育教学的原理，仔细听课、争论，提出问题的同时也吸取了别人的阅历。同时对自己的教学观念、教学水平都有了更高的要求。从而促使督导员本身在综合素养各方面都有了显著的提高。 五、系部不断加强学风建立和学生治理力度，保证教学工作协调、有序的开展 通过教学督导工作我们发觉，目前学生的学习风气普遍不浓，学习劲头缺乏，个别学生在课堂中不留意听讲、闲聊、做小动作的现象时有发生，学生的上课出勤状况不好。针对以上状况，我们对任课教师提出了更加严格的要求，不但要备好课、上好课，还把课堂纪律的组织作为评定其教学水平的一个重要因素，另外要求辅导员加强对学生的思想教育和日常行为标准的治理，要求学生在课前5分钟进课堂。目前广阔学生在熟悉到严格教学治理的同时，开头自觉地遵守校规校纪，学习风气有明显好转。 六、教学中存在的一些问题，在此提出，仅供参考 1、在教学督导过程中必需加大对于纪律约束的要求和治理，要使大家熟悉到这是一项严厉而仔细的工作，熟悉到教学督导工作对于系部教学工作的重要性。杜绝督导员的迟到、无故不来，教师随便调课等现象。对督导员不断加强教育指导，提高其自身综合素养，使其能够更加精确照实、高水平的完成督导工作。 2、我院学生总的来说专业根底水平相对较低、综合素养相对较差的状况，而怎样在现有的生源根底上较好的完成各项教学指标是一个严峻而长期的课题。严格考试制度，进一步完善学分制是很重要的环节。目前，我院对学生考试的环节要求很严格，学生在考场作弊的余地很小。但还有另外一个环节，就是任课教师对试题难度的把握和学生成绩的评定。是由于学生程度差、根底低而随之降低考试的难度，放松成绩评定的标准，还是坚持根据大钢的要求执行。我们认为越是由于学生根底差则越是应当严格执行大纲所要求的标准，即宽进严出，只有这样才能保证毕业生的质量。 3、应当进一步加大在教学中多媒体设备的运用，加大多媒体设备的投入，增加多媒体教室的数量，让更多的教师能够娴熟的把握多媒体技术并应用于教学，提高教学效率和质量。 通过本学年的教学督导，使系部教学及各项工作有了显著的提高。今后应连续加大教学督导的力度，提高系室的教育教学质量，为实现“一个行动规划，三项建立规划”的总目标供应质量保障。 学校督导室工作总结5 为进一步推动阜宁中学教育教学的跨更加展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监视工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步进展。 一、领导的高度重视，推动督导工作的顺当开展 我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，吴校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就详细操作细则进展了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清楚，目标明确，可操作性强。 二、督导室统一思想，充分熟悉到教育教学督导的重要性 我们在统一思想熟悉，强化工作责任的根底上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节标准进展，并到达相应的教育教学质量标准，为学校完善教学治理、改良教学工作供应依据，为学校制定教学规划、促进学科建立、提高教学水平供应效劳，为领导科学决策供应询问信息，促进学校的教学改革不断的深化进展，逐步形成标准意识、质量意识和创新意识。 三、全力履行督导职责，为学校的进展发挥督导作用 1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率 开展详细深入的督导工作。我校督导室依据学校高效治理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参加年级局部工和年级部治理，结合一个学科组，准时督查了解学科组开展教学教研工作状况。 督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”，即根据学校“依法行政，讲求效率”的原则，催促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解状况，催促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即根据学校教学质量跨更加展的要求，帮忙各处室、年级部出谋划策做好相关工作;第三是“做”，即根据督导室的统一部署，亲自参加处室、年级部治理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。 2、发挥督导员资源优势，积极参加学校治理 我校督导室成员大局部是高级教师，有的还担当过学校中层干部，具有较强的资源优势，常常为学校的进展献计献策，并积极参加学校的教育教学治理，起到了很好的作用。 督导室积极参加高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参加年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况;督查学校民主治理、校务公开的状况，了解学校重要或重大工作会办状况和教职工对校务公开满足度状况以及对民主治理、民主理财状况;准时督查学校严格执行师德师风建立的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为;定时督查学校对上级工作布置的执行状况和传达学习上级会议精神状况;准时按要求向县局上报督学工作状况信息表;准时热心关注教职工的思想、工作、生活，仔细做好教职工合法权益的维护工作，准时向校长室反映教职工的需求、反应教职工中的不良倾向。 3、加强教学常规督导，推动教师教学的标准化 本学期以来，我校督导室协作年级部、教务处、教科处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、标准化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室协作教务处对根底年级期中考试中滞后的教师和班级进展跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查状况准时沟通。每一位教师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师相互学习、相互沟通、共同促进相互提高的途径，也供应了督导室、教师面对面沟通、谈心融合的时机。对高一高二年级教师教学常规进展屡次全面检查，详细状况在教学简报中具体通报。协作高三年级部对教师面批状况进展检查。检查高三年级教师对边缘生的面批工作，检查高三年级课堂教学效益。 4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性 教学的低效通常源自两个方面：首先是熟悉层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不精确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。 课堂教学视导时要求上课教师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关怀上课内容，出办法、想方法，找重难点，特殊是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课教师要关注备课内容与教学对象结合中消失的胜利之处，以及所产生的问题，然后依据存在的问题在评课中探究解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象煽动力中挖掘适合于学生进展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的胜利之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以进展和改良，从而推动了课堂教学的针对性和实效性。 5、加强青年教师督导，为学校的可持续进展奠基 在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克制教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，依据学生的详细状况，确定教学方案，从中找出适合于学生进展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去把握新教材的教法和讨论，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。 通过督导，大局部青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必需以学生进展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性;充分地讨论教材、讨论学生、讨论自己，把课堂教学的学习气氛逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同进展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在： (1)对教材内容的把握趋向自如; (2)教学设计层次清楚; (3)注意主题思想在教学中的实施; (4)教学问题的设置留意适合于不同层次的学生; (5)注意手、脑并用，力求提高学生动手力量和规律思维力量; (6)注意师生情感沟通，学问与力量相互关联，提升可持续进展的空间。 6、常常召开学生座谈会，准时了解教师的教学状况和各处室各部门的治理状况 督导室为了进一步了解教师的教学状况和教学效果，常常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。本学期督导室召开高三年级学生座谈会，了解高三年级学生学习状况，了解高三年级教学状况同时进展统计反应;召开高三年级班干会议进展问卷调查;召开高二年级推动生座谈会，检查了解高二年级教师对推动生的面批工作;督导室成员深入高一年级各班级，检查高一年级学生学习常规;督导室全体成员对根据学校的安排，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济又是比拟困难的边缘生，定期和这些学生谈心，准时了解他们的学习生活状态，在生活上特殊关怀和照看。 以上是我校督导室本学期的一些做法，还有许多需要进一步思索的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导气氛的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教育事业进展指挥部、县教育局的正确领导下，在校长室、校党委和全校广阔教职工的指导和帮忙下，我校督导室成员肯定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。 学校督导室工作总结