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学期教师结对帮扶工作计划例文时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，成绩已属于过去，新一轮的工作马上降临，写好规划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。下面是我给大家整理的“学期教师结对帮扶工作规划例文精选”，盼望对大家有所帮忙！ 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【一】 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建立，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素养，帮忙他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好气氛，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增加老教师的责任心，更有利于新老教师准时总结教学阅历，共同成长。根据学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对状况 语文组：指导教师郑东洲新教师李小霞杨乾莉数学组：指导教师范昌玉新教师谈太铖王文俊 教研组长语文思品组赵云 数学科学组吴弘立 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进展相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学力量，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材讨论的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要把握哪些内容?该采纳哪些适宜的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年轻教师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的方法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进展评课，对其在教学中消失的问题准时地赐予订正，对在教学中消失的问题和缺乏准时地提出，并催促其改良。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改良建议。 3、对平常教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我将准时赐予帮忙和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动学生的积极性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新教师完成肯定的任务： 1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断充实自我。 2、积极参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析力量。 3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。 4、常常进展教学反思，写随笔。 总之，我们要充分树立共同学习、共同进展的意识。盼望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面进展。 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【二】 为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、安康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象： 一年级数学教师：赖军容 二、帮扶形式： 实行“一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限： 一至三年。 四、工作目标 1、努力克制教育教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教学技能和教育综合力量。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业进展的新途径。 五、帮扶措施 1、全面关怀赖教师的成长，带思想、带作风、带业务。 2、多与赖教师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进展课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。 3、实行“走出去、引进来”的方法，多为赖教师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学阅历沟通活动。 4、鼓舞赖教师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，其次、三年每月至少听课一节，并仔细写好听课记录，课后准时仔细评好课，相互交换意见，对课堂教学效果进展仔细评价，加强课堂教学的反应沟通，必将对教师的快速成长起到良积极作用。 5、要求赖教师每学期至少进行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进展不同范围的帮扶效果展现等。 6、不定期地检查赖教师的作业批改状况并准时赐予必要的指导。 7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作标准化、精细化、争先创优。 8、指导赖教师开展教育教学讨论，撰写教研论文。要求每学期指导赖教师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积存阅历，改良优化教育教学。 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【三】 为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、安康成长，打造教师沟通平台，促进教师相互学习气氛形成，帮忙其他教师提高业务力量，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行新老教师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象： 教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。 二、帮扶形式： 实行共同讨论，集体帮忙的形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。 三、帮扶目标 1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学阅历的教师，树立喜爱教育、喜爱学校、喜爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。 2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。 3、引导有待提高的教师连续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学力量。 4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育阅历的同时，能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。 四、帮扶双方职责： （一）指导教师职责 1.全面关怀被指导教师的进展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。 2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后准时交换意见，对在教学中消失的问题和缺乏要准时地提出，并催促改良。 2、指导教师要本着对学校进展负责、对有待提高的教师的进展负责的高度的责任感，依据学校对教师的详细要求，仔细做好全面的指导和催促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。 3、指导教师要帮忙有待提高的教师制定好切实可行的教学工作规划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助他们查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学规划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。 5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮忙解决。指导他们加强学习，进展教育教学的科研。 （二）被指导教师职责 1.明确学习目的，端正学习态度，敬重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习状况、工作体会和教学感悟。 2、仔细学习业务学问，仔细阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积存自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。） 3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导教师的示范课。比照差距，查找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。 4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中制造性实施。 5.被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师批阅。 6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学讨论方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参加课题讨论）。其次学期能有自己的独到之处（能开展校级课题讨论）。 7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【五】 一、帮扶对象：xx教师 对象分析：白教师是参与工作一年的特岗教师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的布满激情的教师。但是，由于白教师工作阅历不够丰富，需要帮忙她快速成长。 二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。 三、帮扶期限： 一年。 四、工作目标： 1、努力克制教育教学中的低效行为。 2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。 五、一年进展目标： 在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的阅历，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术力量得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有阅历的教师。 1、与这位教师进展备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。 2、每学期上一节校内公开课。 3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 六、帮扶措施： 1、积极参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：我和白教师建立一个不定期的相互听课的制度。白教师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白教师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优略所在。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反思：要求白教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。 总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【六】 为了提高全园教师的教学业务水平，我园开展了师徒结对带教活动，现将本学期带教规划制订如下： 目标： 1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。 2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的力量。 详细措施：（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 跟教要求与措施： 1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。仔细研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。 2、每星期观摩一次师傅的活动，仔细做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。 3、关注陈教师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进展反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。 4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的根底上准时调整。 5、主动与师傅沟通，了解自己在班级治理、教育教学以及家长工作等方面存在的缺乏，请师傅针对自己的实际状况提出建议，并能写好反思。 6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同争论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进展准时的反思。 7、陈教师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课敏捷生动，教师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观看实践中，像师傅学习，领悟师傅的精华。 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【七】 本学年将在前一段工作的根底上，连续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 二、本年度重点工作。 1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。 4、师徒对子结合实际状况开展教育教学的讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。 三、详细措施 1.以课堂为主阵地 （1）骨干教师课堂展现。 骨干教师要进展课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 （2） 师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性，将进展师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题及教学质量讨论。 骨干教师要努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【八】 一、指导思想 提高教师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对规划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水公平方面得到快速提高，特制定本规划。 二、目标任务 在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力量。第三，积极制造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，积极学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学 方法。 三、详细方法措施。 1、学期初进展思想熟悉的沟通，明确目标任务，交换思想熟悉看法，制定预期目标。 2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉积极性。 3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培育提高教师独立操作的力量。 4、积极参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。 5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮忙与指导，争取更多的学习时机。 详细工作安排 1.指导教师 （1）全面关怀青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作状况，指导青年教师准时调整工作目标和工作方法。 （2）向青年教师介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。 （3）细心指导青年教师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导510节备课教案。 （4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。 （5）仔细审查青年教师批改作业、检测试卷状况是否仔细，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改良意见。每学期重点审查批改状况至少3次。 （6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。 （7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。 （8）鼓舞、指导、帮忙青年教师教师积极参与各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的熬炼和提高。 （9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。 2.青年教师 （1）在指导教师的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进展剖析，确立提高的方向与成长的目标。 （2）每学期在指导教师的指导下，仔细制定结对工作、学习规划。 （3）仔细备课，主动求教，参与各种沟通活动每学期不少于10次，并做好记录。 （4）主悦耳指导教师的课，每学期不少于10节，听课要仔细记录，并写出体会。 （5）每学期向同组教师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。 （6）在指导教师指导下，标准命制学科试题至少23套。 （7）常常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参与各级各类竞赛活动。 （8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例），请指导教师指导后反复修正，力求呈现高水平。 （9）平常加强学习并留意积存资料，写好学习笔记。 学期教师结对帮扶工作规划例文精选【九】 教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培育提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培育新教师工作的催促。为了使教师的专业成长更快更好，依据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶规划。 一、组织机构： 学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下： 组长： 组员： 二、参加对象： 结对对象： 1、教龄在5年以下的新教师（不含5年） 2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年） 3、其它自愿参与的初级职称教师 指导教师： 1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者 指导教师详细人选由校长室经讨论后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求： 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必需分别到达以下要求： 1、帮扶教师要求 （1）每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 （2）在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期完毕时送科教室审核。 （3）在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 （4）每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。 （5）送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期完毕时上交科教室承受检查。 （6）每学期向学校全体教师展现一项精品课件。 2、指导教师要求 （1）对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 （2）与帮扶教师沟通研讨每月不少于2次。 （3）指导班级治理工作每月不少于1次。 （4）指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 （5）指导帮扶教师开展课题讨论。 以上各项活动均须记录在册，在学期完毕前向科教处上交培育手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。