学期语文工作计划汇编9篇.docx

学期语文工作计划汇编9篇 工作思路： 在新的学期里，我县中学语文教研工作将以课程改革为中心，加大教学讨论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高我县中学语文教学质量，为全体学生的安康进展供应条件。本年度工作从两方面入手：一是抓好校本教研工作，一是抓好课题讨论工作，并且将二者与课程改革有机地结合起来，充分发挥它们在课堂教学中的引领作用。 一、树立较强的校本讨论意识 在新的一年里，要把握好校本教研的特征：校本教研必需立足课堂；校本教研必需立足学生；校本教研必需珍视阅历，注意反思。要从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度去讨论学生在课程学习中所获得的进展广度和深度。总之，从学生动身，又回归到学生，这是校本教研的本质要求。充分发挥教研组的功能，提升教研组活动的质量，很好地利用教研组资源，发挥语文组集体的才智，形成老、中、青全方位能量的互补，全面提高语文教师的素养和课堂教学水平，详细解决什么问题，怎样解决，学校语文组要依据本校的实际状况而定。本年度中学语文活动主要围绕两个方面的问题来开展：一是如何开展综合性学习活动的问题，二是如何提高学生的写作兴趣，开展行之有效的写作指导的问题。为了减轻负担，可将“创新写作”和“综合性学习”的讨论一并归入到“三维目标”的课题讨论中来。 1.三月初各校教研组上报校本培训方案，执行规划和全年的学习内容安排，促进学校仔细开展校本教研。 2.各校教研组要仔细组织若干节研讨示范课，选好上课教师，针对教学实际确立研讨课的内容和目的，细心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动并有具体记载，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类讨论课。 3.各校教研组要大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源，要准时发觉先进典型，总结阅历，加以推广。适当安排校际之间的观摩、考察、学习、沟通活动，将校本教研活动推广到全县各学校。 二、围绕课题讨论开展工作 我县有两所学校参加国家“十一五”重点课题“创新写作教学讨论与试验”的试验讨论，有一所（自治区申报的教育部课题）语文课堂教学中三维目标的设置与实施的试验基地学校，本年度围绕课题开展以下工作 （一）加强理论学习，不断提高语文教师的思想和教学素养。 1.各校教研组要组织全体语文教师仔细学习课程理论，进一步熟悉到加强双基教学、培育学生良好的语文学习行为和习惯的重要性和必要性；熟悉到语文学科教学对每一位学生的安康进展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2.各校教研组要鼓舞并组织广阔教师，特殊是中青年教师加强自身业务素养的提高；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。各校教研组要进一步组织全体语文教师深入学习一、两本教育教学论著，每位教师要仔细通读一、两种语文教学讨论刊物，从而提高广阔语文教师的理论素养。 （二）加强课改沟通研讨活动，切实提高课堂教学的质量和水平。 1.连续组织全体语文教师仔细学习语文课程标准和新课标语文教材，充分利用网络资源，提高教师自主学习的力量。 2.连续组织骨干教师对语文课程标准和新课标试验教材进展专题性研讨，并引导学校教研组备课组围绕课改中消失的带有普遍性的问题开展研讨，扎实有效地开展校本教研。 3.进一步抓好以“教材教法讨论”为主要内容的备课活动，开展积极有效的“教材教法”讨论活动，全面推动语文学科教研气氛，确保资源共享。 4.连续做好课改系列调研工作，从内涵上切实提高教师自身的素养，让各种先进的教学理念和教学手段化为语文教师们的详细的课堂教学实践，在实践中不断提升教师自身的语文素养和教学力量，以适应课改形势的需要。 （三）加强课题讨论，抓好课题讨论的实效性工作，以课题讨论为载体，提高我县教师队伍的整体专业理论水平。 1.仔细落实课题实施规划，各校教研组连续组织试验教师全面、深入地进展课题试验工作。 2.加强课题讨论指导，各试验校课题组成员要常常沟通、探讨，根据课题方案要求，开展试验与讨论。仔细做好搜集、积存和整理资料工作，准时做好成果汇总和讨论备案工作，仔细撰写课题试验阶段性总结。 3.开展多种形式的讨论活动，活泼教研气氛，提高课题讨论水平。开展优质课评比和沟通活动，教学案例、论文评比活动，各教研组每周要安排一次教研活动，每学期至少要围绕课题组织一次大型的教研活动。 4.课题组要开展有效的教研活动，加强集体备课，要通过“教学设计课堂观看行为跟进”环节的反复，来让的语文教师受益。收集教师在课题讨论中的优秀论文和案例以及学生创新写作优秀作文。 5.“课堂教学中三维目标确实立和融合”课题本年度要做好结题的预备工作。 学校自选某一方面进展讨论，如学段中的五个板块，识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习，可以取其一进展横向讨论。依据学生的年龄和认知水平联系起来，结合学情，按年级进展纵向讨论。 6.组织参与四月初州创新写作教学讨论与试验研讨课活动。试验学校要有阶段规划和总结，要有作文方面的专题总结报告。“十一五”期间的试验学校将于20xx年全部结题，要仔细收集过程资料。 学期语文工作规划 篇2 一、指导思想 本学期，我们要全面贯彻学校新学期工作思路，以语文课程标准为指导，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，全面提升语文教师队伍的整体素养；扎实推动课改良程，加强对语文学科核心素养和学生核心素养的培育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，进一步提高我校语文教学质量 二、工作目标 1、标准语文各项教学常规，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、连续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；连续强化团结协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 3、探讨语文教学规律，进一步提高学生的语文学科核心素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 三、工作措施 1、积极探究实践，培育核心素养。 随着教育改革的深入，教育部马上出台中学语文新课程标准，也对语文学科核心素养和学生核心素养的培育赐予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变？学科核心素养如何在教学实践中落地生根，成为学生终身具备的学习力？这将是每个学校、每位语文教师非常关注的问题，也将引发中学语文界的热议。为此，我校与江苏省中小学教师培训学会规划于xxxx年9月21日到9月24日，在xx中学联合举办“中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会”。邀请有关专家举办讲座，从高考命题、提升语文核心素养的根本路径、语文课程标准与核心素养养成等方面进展重点探讨，认清形势，更新观念，提高觉悟。我校钱泽舒教师开示范课最忆是西湖，积极探寻培育学生核心素养的方法与途径。 2、全组抱团取暖，实现共同进步。 以备课组为单位，进展集体备课。集思广益，连续发扬集体备课的传统，开展既分工又合作的集体备课活动。发扬全备课组教师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。教学进度、教学内容、作业安排等要保持全都，同时依据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。依据自己学生的特点，彰显共性，将教学内容及适合学情的方式落到实处。协作学校教务处开展现范课、展现课活动，积极开展听评课，在新的学期中，全组上下协力，保质保量的完成教学任务， 3、改良教学手段，优化课堂构造。 强化阅读教学，提倡学生大量阅读、海量阅读。发挥语文组中青年教师的优势，积极参加学校“教育信息技术与学科教学整合”的课题讨论，制作课件，利用电子信息技术提高效率。充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。充分利用网络资源，自主制作课件，注意对教学资源的收集、积存和储存，形成学科教学资源库，并真正实现“资源共享”。 4、重视教育科研，积极撰写论文。 仔细组织落实备课组教研活动，积极参与区、市各级教研活动。采他山之玉，开阔视野，提高水平，多做教学总结和课堂反思，积撰写教学论文。 四、详细活动安排 第一周：开学初备课笔记的检查。（负责人：） 其次周：上学期考试状况分析，沟通各备课组语文教学规划，制定教研组活动规划。（负责人：） 第四周：江苏省中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会（负责人：） 第六周：庆国庆征文活动 第八周：高三语文作文复习讲座（负责人：） 第九周：高二语文公开课（负责人：） 第十一周：期中复习考试。学情问卷调查，期中阶段性反思、小结。 第十三周：带头人示范课，争论语文高效课堂教学的要求。（负责人：） 第十五周：语文经典阅读课题讨论沟通。（负责人：） 第十七周：校本教材编写使用沟通（负责人、） 第十九周：高三语文骨干教师展现课（负责人：） 其次十一周：课题资料征集，专题报告会，提交专题论文。（负责人：） 学期语文工作规划 篇3 忙劳碌碌的一学期开头了，思想教育工作则是全面推动素养教育的关键。高震东先生曾经说过：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源。“有才，别人才会需要你，有德，别人才会喜爱你。”由此可见，教书育人首先是教给学生作一个什么样的人。 一、在教学的最正确时机熏陶学生。 所谓教学的最正确时机，是指学生留意力高度集中、思维相当活泼、感情深受课文内容影响的教学时刻。在教学的最正确时机，引导学生通过思索、争论有关的德育问题如人生价值、为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，从而提高思想熟悉水平。如白杨礼赞一文中教师组织学生思索、争论，让学生懂得西北敌后的抗日军民之所以值得赞颂，是由于他们具有像白杨树一样的质朴、顽强、力求上进的精神，他们的这种精神是特别珍贵、值得学习的。至此，学生必定会被那些悄悄无闻、勇敢坚韧、力求上进的抗日勇士的精神所感动，情感上与产生剧烈的共鸣，从而思想上受到潜移默化的深刻影响和教育。 二、从学生的心理需求动身点拨学生。 初中学生已渐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望学问，追求真善美，思索人生的价值，盼望得到理解和敬重。故此，思想教育要针对学生的这些心理需求，触及他们关怀而又感到不解的问题，对其进展引导、点拨。如初中课文中有从甲骨文到缩微图书这篇说明文时，教师可针对学生渴求学问的心理需求，通过对近年来消失的会说话的书、能活动的书、立体的书、缩微型的书等各种现代图书的介绍以及对将来可能消失的书的猜测，点燃学生爱科学、爱学问的星星之火，培育学生喜爱学问、喜爱科学、献身科学的热忱。 三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生。 初中学生由于涉世不深，是非区分力不强，因而对社会主义制度的优越性熟悉缺乏，但对资本主义社会的外表富强憧憬过多，简单产生信仰危机。在语文教学中，教师要结合有关课文大讲社会主义制度的优越性，坚决学生喜爱祖国的信念和为社会主义、共产主义奋斗终身的抱负，培育学生剧烈的民族自尊、骄傲感。例如最终一次演讲时，教师可结合闻一多先生置生死于度外的动人事迹，高度赞扬闻一多为正义为真理而勇于献身的崇高爱国热忱，激发学生学习闻一多舍生取义的精神和“国家兴亡，匹夫有责”的高度爱国责任感。教师还可由反动派给中国带来的灾难，讲到中国的落后现状，激发学生纯真的耻辱感、紧迫的责任感和崇高的使命感。 四、用别人高度的自觉意识鼓舞学生。 如这篇文章我的“长生果”一文时，教师可依据抓住一切时机看书、自学的事迹，鼓舞学生学习高度的学习自觉性和刻苦精神，告诫学生只有知难而进、刻苦求学，才能学有所获、学有所成。还可告诫学生，处在“学问爆炸的年月”的现代人必需利用一切时机努力学习、勤奋钻研，不断充实、完善自己，只有这样，在科技高度进展的将来社会才会有用武之地，才能有所作为。 五、用学生的切身体会唤醒学生。 如在教学在烈日和暴雨下老舍时，教师先引导学生归纳出的中心文章着力记叙了夏季里最热的一天的天气变化和祥子在烈日和暴雨下舍命挣扎着拉车的情形，表现了人力车夫在旧社会苦痛的遭受和凄惨的命运。然后，教师可联系党的十一届三中全会以来人民生活水平大大提高的现实，让学生讲讲自己家庭的受益状况，谈谈自己的体会和熟悉，从而使学生由衷地产生喜爱新社会，憎恶旧制度的剧烈感情。 六、从学生关怀的“热点”上引导学生。 初中生对国家民族和个人成长等方面的大事所表示的关怀是学生思想上的“热点”。在语文教学中，教师可以从这些“热点”上对学生加以正确引导。如在学习抱负的阶梯一文时，教师可引导、告慰学生牢牢把握自己抱负的阶梯，刻苦勤奋，珍惜时间，迎难而上，这样才能实现自己远大的抱负。 在语文教学中对学生进展适时的思想教育，是一种行之有效的对学生进展思想教育的好方法，它好就好在克制了政治思想教育中普遍存在的空洞说教的弊端，使学生简单承受、乐于承受，因而能收到“润物细无声”的效果。 学期语文工作规划 篇4 一、学生根本状况分析： 本班现有学生人，其中男生人，女生人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培育。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台给学生供应展现学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉490 个常用字，会写290个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要熟悉的字。书后生字表（一），列出了全册要熟悉的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 教材特点： （一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的综合素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如其次组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗鞋；“口语交际”安排争论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 （二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 本册教科书的识字课没有采纳以前集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采纳学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境美丽、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积存了美丽的语言，丰富了学问储藏，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天美丽风光的成语或词组，组成了一幅意境美丽的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。 全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有肯定的规律。其中有的是本课新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本课再现的字，便于学生感悟，便于学生感悟，也便于教师指导。 （三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映首领事迹的XX爷爷植树，有反映家乡新貌的画家乡，有表达关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光，有反映爱护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美的小路等，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。 课后练习重视语言积存和感悟（如，朗读背诵，词语积存与扩展，词句练习），重视语文根本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活严密结合起来。 （四）大力改良呈现形式，使教科书成为学生宠爱的“学本”。 三、教学总目标（听说读写力量的安排）： （一）识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字490个，其中290个会写。 3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 5、初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 （三）写话 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话。 （四）口语交际 1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （五）综合性学习 1、对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学重难点： 重点： 教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 难点： （1）在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 （2）学生与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导学生通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与稳固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。 六、教学措施： （一）识字与写字： 1、信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等。 2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。 3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 （二）阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 3、重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 （三）口语交际教学： 1、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 学期语文工作规划 篇5 一、指导思想： 在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将紧紧抓住教育课程改革这个契机，以“新教育试验”思想为指导，贯彻学校创立的“作风实、教风严、学风浓、校风正”的“校风建立年”活动，立足校情和学生实际，不断强化教研意识，大力推动教育创新，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高语文课堂教学效率，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系。 二、主要工作目标： 1、协作学校“校风建立年”活动，进一步端正教育风气、标准教师行为，形成风清气正的良好环境，为实现学校构建优质教育品牌学校的进展而努力奋斗。 2、进一步完善读书学习制度，加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。 3、连续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获，从而不断提高教师的教科研水平。 4、仔细抓好教学常规的落实。细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 5、 充分发挥教研组作用，注意骨干培育和带教工作，积极为年轻教师的成长制造条件。 6、连续强化团结协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 7、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的安康进展。充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 8、 连续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物黄石二中校报年华，积极推举学生习作给校报及相关媒体。 三、详细工作措施： （一）打造学习型团体 。“学然后知缺乏”，教书育人是一项常干常新的工作，信息的膨胀，学问快速地增长，要求我们坚固树立“终身学习”的思想，勇于开拓学习空间。 （1）学习教育教学理论，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。 （2）树立“大语文”观，培育自身广博的阅读兴趣，丰富自身的学问储藏，增加个人的魅力与修养。 （3）学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。 （4）组织学习课堂教学常规、根底学问、课堂教学技能。 （二）加大教学讨论力度。将平常所学深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注意讨论实效。 （1）、开展好相互听课，相互评课的活动。转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的争论气氛，提高讨论实效。本期规划采纳如下方式进展教研课活动：备课、说课、听课与评课；再备课、再说课、再听课与再评课。 （2）、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由争论或写出观后感。 （3）、备课活动以分级备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课将实行集体备课，争论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：有固定的集体备课时间、地点；确定主讲人（每单元一人）；主讲人要预备充分，提前备课；每次备课主讲人要有具体的记载。此外，各备课组还要依据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进展相关技能的提高训练。如：朗读教学艺术探讨和教师朗读水平训练，作文教学策略和作文实战训练。可以就随堂课体会、教学反思进展争论、沟通。 （4）、努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有时机外出教研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教育处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。 （5）、加强网络教研。网络资源因其资源丰富、资料翔实而应得到大家广泛的重视，娴熟、高效利用网络是广阔教师的根本力量要求，也是教学现代化的重要手段。我们语文教研组，要做到人人有邮箱，人人有博客，建立语文组公共邮箱、公共博客，真正做到资源共享，信息互通。 （三）抓紧抓实常规教学工作。 （1）夯实根底，注意积存。语文是一门积存的学问，靠短期强化往往没有效果，况且年级越高就越难在语文上投入许多精力，所以从高一到高三，就抓紧抓牢语文根底学习，注意平常的点滴积存。 （2）用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际状况，我们强调要重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 （3）有序推动，重视作文。 在作文教学上，不行能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文、新材料作文。克制作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作力量。 （四）广泛开展课余活动。“ 留心到处皆语文”，进一步树立大语文观念。语文学习的外延和生活的外延相等。积极开展有意义的语文活动，增加学生文化底蕴，丰富校园文化生活。 （1）、本学期语文组拟进展诸如作文竞赛，阅读竞赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。 （2）、调动学生主动参加学习的积极性，争取在讨论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。 （3）、扩展阅读课外文言语段。高一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读论语墨子庄子史记等，并配套自编测试题，平常考试抽查学生把握状况。 （4）、渗透新教材的内容。印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 （5）、提倡以剪报或演讲的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积存作文素材。 （五）、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对20xx年、20xx年考试纲要的学习，对近5年的高考试题分块分专题讨论，特殊要讨论试题的变化方向，如何应对这些新变化。做好高考信息的收集工作，针对新的变化，实行应对措施。 （六）做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思索，聚在笔端，凝成文字，总结教学阅历，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学力量的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。着手实施我组相关课题起步阶段的阅历探究、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。 四、20xx年至20xx年各月工作安排 九月份： 1、依据学校要求，推选教研组长、备课组长。 2、制定教研组、备课组教学工作规划，落实相关工作。 3、照常开展教研活动（上课、听课、评课）。 4、做好20xx年全国语文力量竞赛（初赛）的预备发动工作； 5、湖北省高中语文阅读教学和作文教学策略研讨会的发动； 6、高三备考专家组的阅历沟通； 7、提示催促语文教师连续完成假期进展的黄石市高中新课改教学行为诊断性远程学习； 十月份： 1、做好“书香校园”、“书香班级”建立活动； 2、高三八校联考分析及后阶段高考语文备考策略的研讨； 3、组织由二中担当主讲的全市高三语文文学类阅读教学策略研讨会（余建文、甘露主讲）； 4、高一年级书法竞赛； 5、高三年级根底学问竞赛； 6、组织好鄂南高中、鄂州高中、黄石二中三校期中联考的命题工作； 7、华年文学社的校内活动，校报编辑、出版工作； 8、各备课组自主组织一次讲课和评课活动； 9、完成教科处的一般话等级登记、教科研成果登记工作； 10、筹备20xx年全国语文力量竞赛（初赛）学生参赛工作； 11、湖北省高中语文关于阅读和作文教学策略的论文竞赛的通知发动工作； 十一月份： 1、组织好鄂南高中、鄂州高中、黄石二中三校期中联考的考试、阅卷、分析工作； 2、组织开展期中教学常规工作检查，教学问卷调查； 3、组织开展高二年级学生诗歌朗读竞赛； 4、组织好20xx年全国语文力量竞赛（初赛）竞赛工作； 5、照常开展教研活动（上课、听课、评课）； 6、组织共同教案-电子教案的编写工作筹备； 7、各备课组自主组织一次讲课和评课活动； 8、高中语文关于阅读和作文教学策略的讲座和阅历沟通； 9、高三语文教师参与黄石一中有用文体高考策略探究的研讨会； 10、高三备考专家组的阅历沟通； 11、组织参与在广州开展的名师、专家同课异构、一课多讲的展现课活动； 十二月份： 1、呈交湖北省高中语文关于阅读和作文教学策略的论文； 2、组织好20xx年全国语文力量竞赛（决赛）竞赛工作； 3、高三备考诊断性分析及建议； 4、高三语文教师参与全市语文教研活动； 5、组织开展班级读书会阅历沟通活动； 6、华年文学社的校内活动，校报编辑、出版工作； 7、高一、高二年级分别组织好演讲竞赛、辩论竞赛； 8、完成黄石市高中新课改教学行为诊断性远程学习的有关作业 9、组织好高一、高二年级全市语文统测的命题工作； 一月份： 1、组织期终教学常规检查活动； 2、组织开展全校教师论坛活动； 3、组织期末复习，迎接全市语文期末统考，做好期末教学质量分析工作 4、撰写工作总结。 学期语文工作规划 篇6 近年来高考的命题始终在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文力量，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍旧是全面考察考生的语文力量，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。 高考语文主要测试五个方面的力量：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 （一）二轮复习规划 1、指导思想： 紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量。 2、操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这局部学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积存之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积存即“功夫在课外”的工作，才能收到抱负的效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出力量，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力量。 3、复习要求：语言学问及运用局部要特殊加强应用力量、理解力量等训练。阅读理解局部要想方设法调动起学生的自信念，克制犯难发愁思想。写作局部要加强标准化训练，重视语言训练，追求共性。 （二）三轮复习规划 1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2、操作方法：教师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，进展模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼