学校座谈会发言稿.docx

学校座谈会发言稿篇一：学校座谈会发言稿 敬重的各位家长，大家好!首先，请允许我代表学校及五(2)班全体任课教师，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚心的感谢! (一)、召开家长会的目的 各位家长，随着时间的消逝，孩子们在慢慢地长大，一转瞬，他们已经是五年级的学生了。俗话说，好的开端是胜利的一半。我们这是第三次开家长会了，我想学校组织开家长会的目的就是为了相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便教师能够准时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。总之我们的目标是全都的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切!”因此我信任，我们今日的家长会肯定能够到达预期的效果，取得圆满的胜利! (二)、汇报开学以来班级各项状况： 各位家长，下面我想简洁介绍一下我班开学以来的根本状况。我们五(2)班现有学生40名，我们的目的一切以提高学生素养动身，不求荣誉，只求学生自身素养的提高。能够让学生熬炼的，尽量让学生熬炼。在学习方面，我不以成绩论英雄，只要孩子今日比昨天表现好些，就鼓舞，准时表扬。在我这一年多的努力下，现在我们班形成了比、学、赶、帮、超的学习局面，班级学生集体荣誉感很强，固然班级也存在一些问题，需要和家长共同携手来解决。比方：安全意识冷淡，责任心不强，自我约束力差、惰性思想严峻、还有打架骂脏话，这都是需要家长与我们协作的。我将班级孩子大体分为四类： 第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，例如，宋鑫玉、苗莹、米良川、刘旭辉、赵华、赵鑫、郭坤灵、陈丽如、郭东波、宋琳翔、席楒超、高运清等，我为这些孩子的家长骄傲，你们培育了一个优秀的孩子，他们不仅是家庭的傲慢，也是我们教师的傲慢，这些孩子在生活上需要家长赐予更大的关怀，不要给他们施加更大的压力。 其次类学生，他们有的在特别努力的学习，有的是由于没有好的学习习惯，自我约束力差、缺乏持之以恒和吃苦耐劳的精神。根底不扎实，学习方法不正确，这些学生成绩虽不拔尖，但他们也是很有盼望的，例如，狐琳、王泽龙、张泽辉等，这些学生就是所谓的可上可下的学生，进展好了是重点生，稍有松懈就将擦肩而过，面对这样的学生，家长不仅需要赐予关怀，有时也需要赐予必要的帮忙与催促，在孩子的成绩中，不仅有教师的培育，学生的努力，更有家长的汗水。 第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成绩，他们和善懂事，但成绩始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，这些学生有左国栋、卢梓萌等，我能理解家长面对孩子成绩不抱负的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责怪，他们更多的需要鼓舞，需要你的关怀和支持，尽管他们成绩不是最优秀的，但不等于他们的人生是失败的。条条大路通罗马，将来在某个领域做出一番成就是完全可能的。 第四类学生是我平常关注最多的孩子，他们活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的协作，引导孩子走正确的路不仅是我的心愿，更是家长的心愿，只有我们携起手来才能更好的教育我们的孩子，你们不要对我说：“教师这孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要说：“哎呀，教师我忙，我没时间!”假如因 为我们教师和家长的疏忽，对孩子疏于教育，如果真的发生了不良的后果，作为我们都有推脱不了的责任，家长还要担当一些心灵上的苦痛。我这样说，不是说我们的孩子就是不行救药的问题孩子，而是说，我们需要携手避开这样的事情发生。家长座谈会发言稿一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有许多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。我们当中可能有的家长，在今日来之前还不知道自己的孩子是分在几班，教室在哪里，更不用说教师叫什么名字了。那么如何能做一个称职的家长，在品德，性格，学习方面对孩子进展良好的教育和影响呢?我想： 一、家长要留意培育孩子良好的品德习惯，对孩子的道德品德、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起。对不良行为要准时地预防和矫治。所以盼望家长监视学生课余上网吧、嬉戏室、看课外读物等现象。更要留意孩子与人交往，星期天除了做作业外的行为，准时发觉苗头加以制止。 二、家长要多一些时间和急躁去和孩子沟通。 孩子并不仅仅满意家长物质上的给与，学生需要的是和家长的真诚沟通。往往一个学生学习的动力来源于家长的期望，家长要常常性的了解学生的学习状况，在学校地表现，和学生共同制订学习目标。家长要投入更多一点的精力关怀学生的学习，对学生的学习过程进展治理，了解孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，有没有完成教师布置的作业。有些家长来找我，让我对他家的孩子好好管一管，上课多提问，课后多找他谈话。依据家长对学生的关怀程度就可以大体推断得出对自己子女的关怀程度，比方有的家长甚至不知道学校放学的详细时间，不知道每天学生的作业应当什么时间完成。有的家长总是说，太忙，我说，家长再忙，又是为了什么?现在有很多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢? 三、要给孩子制造一个良好的学习环境。 可能家长要问，你让我们更多的关怀孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲，这不是犯难我们么?我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他供应一个好的学习环境。 四、在学生的学习方面多与教师进展沟通。 家长了解学生的学习状况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进展沟通。 五、要帮忙孩子把握科学的学习方法。 小学阶段许多学生学习方法比拟消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有许多，比方学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应当帮助教师指导孩子扎实完成这四步。 六、要帮忙孩子克制学习上的坏毛病。 随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不疼惜文具，随便损坏或丢弃文具等。家长不行小看这些，这是态度问题，我们家校肯定要相互协作，帮忙孩子克制，让孩子养成仔细负责的态度，该学习时就集中精力学习，该 玩的时候就痛痛快快地玩。 七、不要过分娇惯孩子 我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是家长的共性。况且你有没有想过，像这样的孩子，眼前的确是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的阅历和力量，将来遇到困难怎么办?面对竟争剧烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打嬉戏，吃垃圾食品等。所以对孩子的零用钱家长要有所掌握。家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是全都的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培育成学习勤奋，品质优良的优秀人才，最终，盼望家长多与教师沟通学生的状况，提出你们的合理化建议。 篇二：学校座谈会发言稿 敬重的各位家长： 特别感谢大家在百忙之中前来参与我们今日的家长座谈会，在这里，请允许我以我个人的名义，对大家的到来表示诚心的感谢和热闹的欢送! 今日我们召开这次家长座谈会，其主要目的是做好学校与家庭的相互沟通，同时也为大家制造一个相互借鉴、相互学习的时机。 我们三年级共有 名学生。他们分别来自 个家庭，对于我这个班主任教师来说，每个学生仅占班级的 分之一，也就是只占全班的 %。但是对于你们每个家庭来说却是百分之百。也就是说，假如有一个孩子落伍了，他只占我们班级的 %，但是对于你们每一个家庭来说，却是100%。 作为班主任教师，这 名学生在我的眼里，都是特别优秀的孩子。尽管他们的学习成绩参差不齐，尽管他们的个人爱好千差万别。假如他们的潜能得到了准时发挥，假如他们的兴趣爱好能得到准时的确定，他们都会成为品学 兼优的好学生，将来也肯定会成为对社会、对他人有用的人才。 可是，同在一个班级，同是一个教师教课，为什么有的学生学习成绩好一些，而有的学生成绩却相对差一些呢?可能有的家长会说，那肯定是和孩子的智商有关吧!智商通俗地可以理解为智力，详细是指数字、空间、规律、词汇、记忆等力量。是不是智商高的孩子就肯定能成才呢?实际状况却并不是这样的。我国闻名的数学家张广厚在小学、中学读书时智力水平并不出众，他说过：“搞数学无需太聪慧，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。”达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上胜利，最重要的就是我对科学的喜爱，对长期探究的坚韧，对观看的搜寻，加上对事业的勤奋。” 美国宾州罗文斯坦学院的一项讨论说明，美国总统布什，他的智商是91。老布什只比他略高，为98。 智商91和98是什么概念呢?依据英国和芬兰科学家做了一项统计，在世界范围内，智商最高的人群是中国、新加坡、韩国和日本的国民，他们的平均智商高达105。从这一观点来看，我们每个家庭的孩子智商都是不低的。那么 为什么学习成绩有高有低呢? 下面，大家共同来争论一下这个问题，说说你们对这个问题的看法。 通过大家的共同争论，我们可以把这个问题归纳为以下几点：第一，学习成绩的好坏，和孩子的根底有关;其次和孩子的兴趣爱好有关;第三，和家庭教育有关。家长座谈会发言稿大家知道，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。由此可见，家庭教育在一个人成长过程中是起着特别重要的作用的。我这样说，并不是推卸学校和教师的责任。孩子会说的第一句话，是家长教的;孩子会背的第一首儿歌，还是家长教的。其实，家长的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。所以，我国古代的启蒙读物三字经中有 “养不教，父之过，教不严，师之惰” 这样的话。哺育孩子不去教育，是父母的过错，教育学生不严格，那才是教师的懒散啊! 这就是说，要教育好孩子，必需得家长和教师亲密协作。今日把大家召集到这来的目的，就是讨论一下怎样相互协作，把孩子的学习成绩提高上去。 下面我想听听家长们的意见。 为了提高孩子的学习成绩，我向大家提以下几点建议： 第一，帮忙孩子搞好课前预习。许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而无视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有熟悉到预习的重要性。 那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果;还能够复习、稳固已学的学问，最重要的是能进展学生的自学力量，削减对教师的依靠，增加独立性;预习可以转变学习的被动局面。对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记到预习笔记里。我建议，每天家长至少用半小时时间陪孩子预习。 其次，准时帮忙孩子搞好复习 准时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应准时复习。随着记忆稳固程度的提高， 复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。要准时“趁热打铁”，学过即习，方为准时。不要在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会全部遗忘，就等于重新学习。 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。 第三、催促孩子独立完成作业 做作业是为了准时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问毕竟有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到准时的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的把握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维力量;面对作业中消失的问题，就会引起积极的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知 识得到了应用，面且得到了“思维的熬炼”，使思维力量在解答作业问题的过程中，快速得到提高。 最终，我向各位家长提出以下要求： 一、盼望家长每天都要亲自检查一下孩子的作业内容。不要只看孩子是否完成了作业，而应当仔细的检查一下，有没有错误的地方，错在了哪里，为什么会算错。帮忙孩子改正过来。 二、家长要尽可能多的为孩子购置一些课外书或试题，带着孩子多看一些有益的书，这样可以为孩子今后的作文供应丰富的素材。不是有句话，经得多，才能见得广嘛，只有孩子懂得的多，写起作文来，才会觉得有话可说，有事可写。我们有的家长也为孩子买了一些书，但这些书，孩子却没有仔细地看，主要缘由是孩子没有养成读书的习惯，所以，家长要常常有意识地指导孩子多读书，有可能的话，和孩子一起读书。 三、为孩子的学习制造良好的环境。在这里，我没有权利干预家长的活动，但我还是剧烈建议，家长的活动，应当尽可能不对孩子的学习造成负面影响。孩子在学习时家长就不应当边看电视，边辅导孩子。另外，家长也应最大限度地满意孩子的学习用品，不要由于没有必要的学习用品影响孩子的学习。 各位家长，我信任，今日您为教育孩子付出了辛勤的汗水，明天您肯定收获一个硕果累累的金秋!最终，让我们共同携起手来，共同担负起教育孩子的重任，为每一个孩子都能安康成长，献出我们全部的力气吧!