学校语文教研工作总结模板5篇.doc

学校语文教研工作总结模板5篇 时间过得真快，一转瞬这学期又马上过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，有目的，有规划，有步骤地进展课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、积极开展新课程改革试验。 在过去的这一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立工具性与人文性的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系;提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进展教学方法的选择和教学评价方式的改革。 二、标准治理，全面提高教学质量。 围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组准时做好了检查、催促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位教师进展了比拟全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂、抓好常规，努力创新这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的治理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培育。由于良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论。 借组内听课和说课评比集体备课等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践力量，又使他们的熟悉水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周二教研活动时间进展集体备课，一同争论讨论教学方法与策略，教师们都是积极发言，对重点难点进展反复推敲讨论，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作。以后我们还将连续在教科研，教学实践五个一上做文章即： 1、一个教改课题， 2、一堂优质课， 3、一篇案例反思， 4、一个优质课件。 5、一篇阅历总结。 争取早出成绩，出好成绩。 学校语文教研工作总结模板2 一、教学常规工作 依据学校要求，我组在期中考试前和期末考试前，分别进展了两次作业、教案检查。教研组长在开学初的教研活动中统一布置了作业要求,各位教师一起争论细则,最终确定了作业格式。作业检查后，对发觉的问题在教研活动中予以指出，教师们也能在下阶段的作业中予以改善，学期末的作业检查反应中看，我组教师作业普遍能有肯定质量，又各有亮点。 本学期我组有两位教师开设了公开课：缪逸颖教师作为教学新秀，开了一颗小桃树的校公开;金莹教师开了周亚夫军细柳的区公开，教师们也进展了听课学习。 二、落实“百强校工程”工程 “百强校工程”围绕该工程，语文组本学期针对上学期制定的内容“文化百句”，进展了详细实施。教研组长首先对文化百句内容根据“爱国爱明”、“愁情悲欢”等不同种类分类以及初步格式模版，然后各位教师在教研组活动中认领自己所负责的板块工程，然后根据格式模版完成自己给局部的内容。收集齐了初稿后，又在下一次的教研组活动中，分头进展校对，完善了自己局部内容的修改后统一汇总，待进一步领导审核，编订成册。 本学期预备、初一年级参观了教育博览会，初二年级参与了十四岁生日，过程中，各年级语文教师都结合我组“文化行走”工程，进展了一些作业布置指导、照片搜集，丰富了本学期的“文化行走”。 本学期，我校预备-初三年级学生都订阅了语文学习报，利用报纸进展课外延长阅读、练习训练等，丰富学生的语言运用力量。 三、教学研讨 本学期我组除了在常规教研组活动中开展各类评课探讨活动外5.23日预备、初一年级教师到兰生复旦参与了由上海市民办协会语文学科基地活动主办的“走向实践的语文古诗教学重难点的梯度设计”;5.30日顾美红、乌昊两位教师参与了辽阳集团语文教研联合体展现活动“拾星聚火，积流如海”。陈真教师还参与了教育部部遍教材的学习活动。 本学期我组教研活动热忱还有待提高，下学期“文化百句”的工程活动也交出实质性的内容。 学校语文教研工作总结模板3 今朝复明日，不觉年岁暮。时间如白驹过隙，转瞬即逝。回忆过去的一个学期，充实而又劳碌，精彩而又丰富。 一、以教研促进队伍建立 本学期，语文组新参加六位教师，教师队伍进一步壮大，同时也带来严峻的挑战。以“学校的校本培训”为主线，以示范课、达标课、明礼公开课来贯穿整个学期的主要活动，以每周集体备课活动为主阵地全面提高语文教师的综合素养，使语文教研组整体水平得到全面提高。本学期，王教师执教的桃花源记在“一师一优课，一课一名师”活动中，荣获省级优质课。两位教师在区优质课竞赛中分别荣获一、二等奖。 二、以诗词活动完善大语文学科建立 本学期，以初一、初二两个年级为主，连续开展第三届“诗·远方”校园诗词大会活动。举办启动仪式，修改校本课程，晨读午诵，阶段性成果展现。校园诗词大会活动，使得校园诗词诵读蔚然成风，不仅让学生爱上古诗词，而且提高了同学们鉴赏古诗词的水平。在淄博市第七届读书节活动中，枸杞花开荣获经典诵读一等奖，爱的天平荣获剧本创作三等奖，其中两位同学被评为“市级读书明星”。 三、以读写一体化推动课程优化建立 随着中考改革的逐步深入，语文教学的地位愈来愈显著，同时语文教学的弊端也越来越明显，阅读量的扩大和写作水平的提高成为了语文教学的瓶颈。在学校领导的积极引领和大力构建下，本学期语文组开头实施“读写一体化”的教学讨论。“读写一体化”，顾名思义就是将课堂教学、课外阅读与写作教学，用一条线贯穿起来，使零散的语文教学系统化、整体化。经过一学期的实践和探究，取得了肯定效果。_教师执教的托物言志写作指导课，得到了市语文教研员的充分确定，对我校读写一体化构建赐予了高度评价，并鼓舞我校做好这个极富讨论意义的课题。 拨云寻古道，倚石听流泉。这一学期以来，语文教研组在学校领导的正确带着下，教学工作丰富、充实、有价值、有意义。语文教学的探究之路虽然漫长而遥远，但是我们将连续砥砺前行! 学校语文教研工作总结模板4 岁月如梭，时间消逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转瞬间就过去了。一个学期以来，六年级语文教研组在领导的亲切关心和教育处的直接领导下，全体语文教师仔细学习先进的教育理念，积极参与各项教研活动，共同努力，顺当地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回忆半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢快，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下： 一、加强学习，提高自身素养 俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，仔细参与学校组织的教育教学理论的学习，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位教师除了进展必要的理论学习外，六年级语文教研组还积极地参与听课互评活动，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素养。 二、积极开展教研活动，提高业务力量 本学期中能够依据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，积极开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的教师都能在开学之初制定依据当前的教育形式，仔细学习教育教学教研工作，领悟新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作规划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，准时对全册教材进展集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参与各种教研活动，准时进展了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素养，较好地完成了本学期的教育教学任务，到达了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推动了素养教育在我校的进展，大面积提高了教育教学质量。 诚然，我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了肯定的成绩，到达了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着肯定的差距和很多缺乏之处，比方课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位固然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。 学校语文教研工作总结模板5 从接手教研工作后，领导们要求，工作实实在在开展，规划少说空话套话。全部，本学期，通过思考，并和本组教师群策群力，商议争论后，我们的教研工作从9月25日开头启动，主要围绕(教师公开课一上一观一议，五年级集体备课、教师两笔一话)三块工作开展，到现在为止，前面两块工作已经告一段落，现在将这两项工作总结如下： 本学期，要求本组的全部语文教师都要上一节公开课，依据教师们的状况，分成了新教师上汇报课、骨干教师上示范课，其他教师上展现课。 1、收获 在整个活动开展过程中，本组的语文教师的积极性高，每一节公开课执教教师都提前做好预备，把自己常态中的教学状态展现给每一位教师，课后准时反思自己的优点和缺乏，虚心听取各位教师的教学建议。而听课者更是早早调整好自己的课去听课，听课中仔细观课，课后评价都有自己的想法，议课环节更是抢着说自己的收获和教学中的困惑，为执教者提出中肯的意见和建议，特殊是我们组两位熊猫级的孕妈妈，完全可以在有些环节特别照看休息休息的，但她们都从没要求搞特别，活动中更是发言积极，思索深刻。 2、缺乏 虽然我们的教研工作活动过程开展是胜利的，但是在教学工程中，也消失了一些值得我们每一个语文教师去揣摩的教学问题。其一，教学中，我们教师对于教材的理解、把握和分析的力量还有待提高。正由于这样，我们在教学过程中，才会对教学中的重点和难点不能精确把握，就更别提说精确突破重点和难点。其二、我们在对教学中没有形成一个总的大的系统连贯的大语文观，因此在各个年级段的教学中，形成了各师各教的情形消失，这样消失了每个年级段的没有很好的连接，这样导致换了教师后，对学生的语文素养训练要求有重复或空白的现象。其三、我们在教学过程中，对于教学目标的设定局限于完成教学设计，而没有真正作为一节课最终目的。类似于摆设性的目标，抑或说，目标完成得不彻底。 有缺乏而后知改，知进，信任今后有本组全部教师的努力，我们语文教研工作肯定会有起色，教师们的教育教学力量会更上一个台阶。 学校语文教研工作总结模板