学期教学总结模板汇编9篇.docx

学期教学总结模板汇编9篇 今年我担当二年级4班的语文教学工作，我知道自己有很多缺乏和缺陷，根本功不够扎实，教学阅历尚浅。因此，我虚心向有阅历的老教师学习，对于工作要求严格。经过半年的辛勤工作，较圆满的完成了本期的教学规划。现将一学期的心得体会总结如下： 一、钻研教材，做好备课工作 我们使用的人教版教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我仔细学习新课标，深入讨论教材，细心设计教学过程，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后登记教后记，教学反思。经过细心的备课预备，课堂取得了显着的教学效果，学生学习积极性高，学习兴趣深厚。 二、识字写字教学，是教学工作的重点 二年级是识字写字教学阶段。我发觉二年级的识字量特殊大。下册要认400个生字，会写300个字。 鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法帮忙学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采纳由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。 其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复消失是最有利于识记的好方法。除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比拟。一看是先观看生字的间架构造，书写位置；二临是照着仔细临写，最终比一比与范字的差异，学会自我评价。 三、形成学习力量，提倡学生积极参加各项语文教学活动。 在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习气氛。激发学习兴趣，教给学生学问，叫他们学会参加、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培育学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在。确有所得。 四、做好培优补差工作 通过几次考试，我熟悉到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。 一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我专心去浇灌我的学生，我信任他们定是明日最绚烂的花朵！ 学期教学总结 篇2 本学期我连续担当一（1）班数学教学工作。一学期来，我仔细学习，深入讨论教学方法。立足现在，放跟将来，现对本学期工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、加强上课技能，提高教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 二、博采众长。 这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与沟通时机，拓宽了上课思路。 三、仔细备课。 不但备学生，而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备。分类与比拟、熟悉图形、图形与位置、统计，主要采纳与生活相结合的方式学习。 三、主要成绩 经过一学期的学习，学生的学习习惯已经根本养成，学生的口算练习无论速度还是精确率都达标，有的孩子计算速度已经特别快。课堂中注意学生观看、分析问题的力量的培育，一学期来学生的观看、分析力量有了很大提高，有的学生的表现出了特别强的（表达力量。由于工作中注意和家长的沟通，准时的了解工作中的缺乏并准时改良。 四、存在问题及改良措施 1、有的学问把握不坚固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，信任在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这局部学问会理解和把握的，另外在时间的熟悉上仍有个别学生把握的不太好。 2、在日常教学中，关注到了学困生，中间局部的学生关注较少，导致中间局部的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。 3、班级中总有那么几个孩子上课留意力仍旧不够集中，小动作还是不断，盼望在下学期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加强孩子良好习惯的培育。 总之，本学期我尽了自己的责任和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作！ 学期教学总结 篇3 这学期完成了小学数学一年级上册的学习，正在进展小学数学一年级下册的学习。尹明昊数学学得很快，现在加法根本没有什么问题，但是减法这个弯总是会转不过来。一遇到减法的题，就大喊好难。有的时候也会偷懒，可以自己看懂的题却总去问别人。作为教师，不熟悉的字会告知他，但也要渐渐引导他学会自己看题目。在家里也盼望家长赐予一些引导，他自己能做到的事情尽量让他自己多想一步，渐渐帮忙他养成遇事自己思索的习惯，而不是一味的丢给别人。下学期会进展完小学数学一年级下册的学习。信任他会越来越好的! 学期教学总结 篇4 时间荏苒，转瞬一个学期就过去了。确实，我们在过去的一学期中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作状况做一个回忆和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 音乐学科，较其他语数科来说显得不为重要，但是我必需想到的是，小学低年级阶段是培育小孩对音乐兴趣爱好的最正确阶段，假如这个阶段音乐课枯燥乏味就很简单让学生产生对音乐的厌倦，提不起兴趣，那还谈何培育音乐兴趣呢？所以，在我的音乐课上，我的原则是最大限度的让学生爱上我的音乐课，让他们放松自己，寓教于乐，从而培育学生对音乐的兴趣。 一、从听觉上开启心灵的音乐 音乐首先是听觉上的，所以我先从耳朵开头来满意学生的要求。以前的音乐课，无论是教唱新歌还是观赏，我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，假如哪一首歌曲自己感觉良好，可是学生并不喜爱同样也调动不起兴趣。所以，为了转变这种状况，我打算和学生换位，让他们做主动，我做被动，每次音乐课，我让他们闭上眼睛仔细听音乐，然后我再提出问题，学生就会很主动的去思索，而且兴致极高。之后，我再进展总结，并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事，学生憋足了气仔细听着。在我看来，音乐教师不仅要能歌善舞，更要做一位精彩的演员。 在我特地加的风雨雷电湘教版的一课中，我用多媒体搜集了很多生活中的声音素材让学生倾听、风声、关门声、雷声、扔东西声、鸡叫声等，学生对于这些声音都特别的熟识，也很感兴趣，最终，我还让学生们用身边的生活垃圾做乐器来表示这些声音，如报纸、塑料袋、矿泉水瓶等等，配上节奏，学生还表现得不错，既环保了，又培育了学生的制造力。 二、从视觉上抓住学生的眼球 虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言，视觉效果很重要，低年级的学生更是如此。于是，在备课时，我尽量做一些得意的小动物头饰来吸引学生的留意力，并且让学生自己来扮演小动物，调动学生的积极性，让学生更好的去理解音乐，培育学生的想像力和制造力。例如狮王进展曲这一观赏曲目中，我做了狮王、小狮子、猴子、兔子等得意的小动物头饰，请学生上来随音乐绽开故事情节，并且演一演，学生的参加性很高，都争着要上台来表演。 音乐又是有颜色、符号的。狮王进展曲一课中，狮王的吼声，我用了“、”几种符号来表示狮王的吼声，让学生自己依据听到的声音选择最恰当的符号来表示，有些班级的学生很快就能找到答案，并且还说出了为什么，而有些班级，学生不能很快得出正确的答案，我则会提示学生，并且做出狮王吼声时的模样，头仰起，边吼边头晃动画弧形，学生立即明白过来了，都知道“”是狮王的吼声了，而“”可以是鸟叫声啾啾啾，例子越举越多了。又如在望月亮一课中，乐曲为我们展现了一幅安静祥和的夜晚画面，加上歌中的配乐诗朗读，使音乐别具风格，我让学生闭上眼睛观赏，然后用情的随音乐朗读，由于，这首歌学生学过，很熟识，配上美丽的旋律，学生更是简单理解。于是，我请学生自己用彩笔在纸上画出这一首歌出来，尽情的绽开自己想像的翅膀去描绘，令我欣喜的是，学生不但能画出来，而且画得还特殊的好。从这里，我们就可以看出，音乐是有颜色和符号的，只要教师能够做出恰当的指导，学生就能给出最好的答案。 三、用肢体感受音乐的魅力 奥尔夫音乐教学法，就是注意学生用肢体来表现音乐，触摸音乐。在本学期的音乐教学中，我也尤其注意这一点。把一首歌曲用手势及身体各局部的动作来表示，把时间的，听觉的东西变成很详细的东西，就能很快让学生记住并产生对音乐的联想，从而较好的到达教学目标。如在学习野兔饿了、玩乐器娃哈哈等这些歌曲，用上这种方法最好帮忙学生记忆的。特殊是玩乐器这首歌曲中，我让学生仿照演奏乐器，边唱边动，这样一来，歌词和节奏的问题很快能得到解决。 从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步，但是这并不是终点，我信任学无止境，教亦无止境时间荏苒，转瞬一个学期就过去了。确实，我们在过去的一年中劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作状况做一个回忆和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 学期教学总结 篇5 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定根底上制造音乐。由于我们现在从事的是一般教育，在我们教育的学生中将来去当音乐家的究竟是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜爱音乐，爱听音乐的人。即使有些孩子将来会成为音乐家，但现在还不是音乐家，也还是个学生，所以音乐教育的任务应当为众多的将来不是音乐家的孩子着想。因此让他们在开心的音乐教学活动中，应当自觉主动地感受音乐，自己动手去制造音乐，应当多些体验的，多些欢歌笑语的。多些他们的想法与制造。从而获得音乐素养的提高，智能的开发和共性的进展。在非洲歌舞音乐中，我带着学生去制造音乐，并让学生感受有效果的把握到了学问。在巴赫音乐中，我组织了一场西式婚礼，叙述了教堂，教堂的气氛，适合的引入了宗教音乐，给学生留下了深刻的印象，到达了特别好的教学效果。此外，我还将课堂的主动权交给学生，让学生来上课，让学生自己来阐述优缺点，充分发挥了学生的才华与想象的空间，提高学生的组织力量与自学探究力量，在学生的上课中，我感受到了90后学生想法的独特与新奇，也明确了一堂课应当如何才能让学生喜爱并愿意去学。 因此，在这一年教学中，我较好的把握了音乐鉴赏的各个要求，有深度的传授了一些音乐学问，教学设计越来越严谨，课堂层次鲜亮，重难点越来越突出，以人为本的理念越来越深入，一年中，我胜利的开了校级和市级两个公开课，并参与了福州市中学讲课大赛，都取得了较好的成绩，得到学校领导和市音乐界人士的确定与鼓舞，我想这仅仅只是我的开头，路还长，我肯定会严格要求自己，向更高更强更好方向前进。 二、专业技能： 我想纯理论的教师学生是不喜爱的，在我教学当中，我都以观赏为中心，以范唱伴奏等其他方式为辅，让学生感受到教师不是嘴上动动，提高了学生的上课效果。有一个班级合唱竞赛要唱一首歌，伴奏没有来，谱也没有，我问她们是唱什么歌，而后我就开头凭记忆给她们伴奏，赢得了学生的掌声与敬重。此外我还是高一13班特长班的副班主任，面对班上一半的学生是音乐生，而且不少人是10级水平，我深知我技能应当不断提高，见解评论情感处理上应当要精辟，那么唯有这样才能让学生心服口服，那么，任这个班级的班主任以来，学生很愿意的向我请教，他们的一些素养与音乐学问都有所帮忙与提高了，那么我也从学生那学到了一些学问。 三、课堂治理： 音乐课也需要治理，为了使学生能轻松、开心地上音乐课，我常常用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。在上学期当中，有一个班级将我的话记入在班级日记里，这位学生说音乐教师的：“4班的掌声在哪里”“让我们把掌声送给她”“你放松肯定会更好的”等等话让她感到很暖和很有力气，她说班级更加团结了，她不孤独了。在我后来看到这个笔记后，让我很惊异，也让我感受到作为一名教师不经意的话语对学生的影响。在我所教的班级里，纪律上都让我满足，固然，音乐课堂究竟不是主科，总有一些学生不够重视，会比拟任性的做自己想做的事情，那么，对于这些破坏课堂秩序的行为我也适当的委婉的进展了善意的批判与订正。一年下来，不仅与学生是师生关系，也是朋友的关系，我想这些都是在课堂的治理当中一点一滴形成的。 所以，我想音乐课应当不妨多给笑容给学生，教师的或是学生的，都将是一个美妙的回忆。 最终，一年教学我熟悉到音乐教育是整体教育中一个局部，一门学科。着眼于培育全面进展的人，要重视人的素养力量的培育。素养力量不仅包括智力素养的开发，还包括人想象力、灵敏反响力量、留意力、记忆力、协调合作力量、审美力量等因素的训练和培育。在教学过程中，既要通过音乐到达教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。 我想做一名音乐教师是幸福的，那么，就将这份幸福做的更有意义些，让更多的学生感受到音乐的欢乐与幸福，并伴随他们成长！ 学期教学总结 篇6 本学期综合组全体教师抱着一种对教育的关爱，对教育的思索，立足于课堂，实实在在地开展了丰富的教育教学活动。本学期有黄娜、侯帅、陈静、周舟、胡妍瑛、黄志军、张晓娇、傅晓昔、邹琳等九位教师在本组推出了教学研讨课。我们积极参与各级教育教学活动，不断提高和完善我们的教育教学方法。为了加快培育青年教师，我们有18位教师结成了师徒对子。我们积极组织学生参与和开展有益的活动，取得了可喜的成绩。 下面是综合组本期开展的主要工作和活动的总结。 科学组： 1开学时，科学组的教师任劳任怨地完成了仪器室、试验室的调整和布置的繁杂工作。 2科学组组织学生参与了区模型竞赛，有40人获奖。 3科学组组织了学校模型运动会，有11个班级获组织奖，4个班级获得团体奖，130多人次获得个人奖。 4徐建华教师获得多项个人荣誉。荣获区模型指导二等奖，“留住一滴水”优秀辅导奖，长沙市优秀教师。 体育方面： 1两校合并许多物件需要搬运和整理，体育组教师帮忙学校完了大量的搬运工作。 2七位体育教师立足课堂，以“安康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。依据所制定的体育教学工作规划和教学进度，结合教学的实际状况上好每节课。 3十一月份，体育组组织一至六年级的学生进展了学生体质安康标准工程的测试， 通过多方面的努力，本学期的测试及上报（梁斌教师总负责）顺当进展，按时完成了区体校任务 。 4组织学生参与长沙市第七届运动会游泳竞赛共获得8金9银1铜等28个名次。 5组织学生参与长沙市第七届运动会篮球竞赛获得男子组第8名。 6组织学生参与长沙市第七届运动会羽毛球竞赛共获得2金1铜等8个名次。 7组织学生参与左家塘学区篮球赛获得男子组第1名，女子组第3名。 8体育组还带队参与了长沙市第七届运动会武术、跳长绳竞赛，虽未取得名次，但熬炼了队伍，为以后竞赛有所突破奠定了根底。 学期教学总结 篇7 高天雪舞银蛇去，大地春归骏马来。回首20xx，虽然很艰辛，劳碌，但更多的是充实，成长。 一、做一个“偷懒”的班主任 班主任必需擅长组织和治理学生，不断完善班级治理。作为班主任，要做的工作多而繁杂。假如我们事事亲历亲行，不累倒才怪。所以我们应当学会“偷懒”。让学生自己管自己，做到人人有事做，事事有人做。让每个学生成为治理者，培育每个学生的治理力。但是，教师应当留意学生哪些能做，做到什么程度，哪些不能做。作为班主，我首先做好引导者，和学生一起，制定班级进展目标，将班级治理制度一一完善，张贴上墙。班级的日常事务治理与班级文化建立等工作均安排给分管的班委负责。我则多关注他们在工作中消失的问题，并讨论解决问题的方法，和孩子们一起共享“吃一堑，长一智”成长经受。我们班的治理者可多了，以卫生工作为例，除每天有劳动委员和一个值日组长负责值日小组的工作分工与检查、评价外，还有详细分工治理者。例：擦黑板，摆扫把，摆桌子，擦洗讲台都有专人在管。我只负责收集他们反应过来的信息，然后对评价信息进展公布，奖赏清楚。 二、做一个“较真”的语文教师 说实话，当教师的都有“较真”的职业病。我认为这是大大的优点。由于，“较真”是敬业的一种表现，有了“较真”的毛病，我们才不会放弃学生学习上的一丁点儿漏洞；我们才不会对学生的不良习惯视而不见；我们才能对工作一丝不苟。为进一步做好问题生的转化工作，这学期实施了“三人行”学习小组方案：一名优秀生担当“学习组长”，带一名中等生和后进生，从课前的导学、课堂学习活动开展、课后作业的检查等细小的环节着手，由“学长”准时赐予必要的监视与帮忙。对于其中的“典型”，我就有了足够的时间和精力一对一“狠抓究竟”。为了学生能轻轻松松学会写作文，我大胆取舍课堂教学内容，把阅读教学与作文教学融为一体，从句段入手，让学生或熟读成诵，或读中学写，一课一得，聚沙成塔。此外，我每周均挤出一节语文课进展作文沟通与评价，教学生学会观赏佳作，学习更多的表达方法，学会修改自己的作文。 苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”从某种意义上讲，课外阅读比课内阅读更为重要。小学阶段，学生通过课外阅读可以获得所获学问总量的15%30%，没有课外阅读，仅靠课内阅读一条腿走路，学生的阅读力量和语文素养终将无法形成和提高。基于以上熟悉，本学期我要求学生每周阅读一份报纸（语文报），背一篇古诗文（选自中华传统文化经典导读），写一篇读书笔记（选自自读课本语文阅读）。此外，我结合单元主题，帮忙学生选择适当的书目，到学校图书室借阅整本书，在阅读课上仔细阅读，并以每周阅读之星的评比鼓励孩子们阅读的热忱。 三、做一个新时代的学习狂 经过一段平稳而安静的教书生活后，一块黑板，一支粉笔成为我们驰骋空间缰索。我们不仅对新学问会感到欠缺，而且还有一种习惯性的拒绝。但这世界变化得比我们想象要快得多，在这个学问爆炸的时代，我们应是一个学习狂。阅读报刊，阅读网络，能对世界保持一种新奇感，从这世界的时事、体育、消遣新闻中，可以找到与学生沟通的共同话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，能促使自己不断地思索，提升自己的人格魅力，在班级治理中多一份睿智与幽默，使自己成为学生最信任、最鄙视的教师。一边培训，听课，阅读专业著作，学习新课标，提高对本学科学问的理解和整合力量；一边进展课堂教学讨论，让自己具有多层次、多角度的发散性思维，切切实实地为学生着想，从学生的角度理解问题，查找最有效的授课方法，为学生减负，实现真正意义上的“教学相长”。 新的一年里，我幻想让教育布满才智的光线，让生活布满人性的光芒。我将与时俱进，学而不厌，诲人不倦。我在路上，与我的学生们共同安康欢乐地成长！ 学期教学总结 篇8 一学期马上过去，可以说紧急劳碌收获多多。本学期，我担当了三（2）班的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 在教学中，我比拟注意激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带着学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为学生营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充足发挥自身的才智，激发他们的学习兴趣，从而积极欢乐地投入到学习中去。 二、创设深厚的英语学习气氛。 在课堂上，我尽量使用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。 同时，我充足利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。 三、加强学法指导，帮助学生查找学法规律。 在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, steady等，然后逐个读出，要学生听、观看、分析，让他们自身去发觉规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进展指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。 四、 关注学生的学习状况. 英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在寻常生活中多读,多讲,多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监视员,每天早上坚持到班了解早读状况,发觉问题和时订正.课后发觉学生作业有问题和时讲解,让学生和时消化,另外,对局部不自觉的同学还实行”一对一”的监视方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读力量。 五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。 在教学中，我很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不时追逐他人，把成果赶上来。 回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如： 1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。 今后，我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 学期教学总结 篇9 今年我担当初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。 在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上 二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象， 学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量 三、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策。