学校开展全民读书的活动方案设计5篇.doc

学校开展全民读书的活动方案设计5篇 为进一步丰富学生暑期文化生活，引导广阔中小学生多读书、读好书、善读书，推动“书香校园”和“学习型家庭”建立，在全社会形成“以读书为乐”的文明风气，为创立全国文明城市创设良好的气氛，经讨论，打算开展临海市中小学生“阅读好时间”暑期读书系列活动。 一、活动时间 2022年7月2022年9月 二、活动对象 全市各中小学学生 三、活动工程 1.“亲子共读一本书，我与孩子共成长”亲子共读共写活动 各学校结合实际，通过开展亲子共读主题班队会、亲子共读主题征文竞赛等形式，将阅读培育成为学生的日常行为标准。 2.“好书我推举”沟通活动 下学期开学后，各校各班组织“好书我推举”主题班队会，对本校本班阅读成果进展汇报总结，各学校要将此次阅读活动总结(包括图文)发送至邮箱，教育局将从中评比优秀做法向全市中小学推广。 3.结合“春泥规划”要求和夏令营安排，开展城区孩子与农村留守孩子手拉手赠书共阅活动。教育局将联合文明办、市新华书店开展向农村遥远学校、留守儿童赠书活动。 4.“实践助成长”暑期阅读实践活动 学生在阅读的根底上，走访身边典范人物，积极吸取正能量。今年是世界反法西斯战斗70周年，各学校团委、大队部要结合暑期社会实践、假日小队活动形式，通过参观爱国主义教育基地等实践形式，提高阅读内涵，丰富假期生活。 四、工作要求 1.各校要切实做好中小学生“阅读好时间”暑期读书系列活动的组织工作，在学期完毕前开展“阅读好时间”活动启动仪式，通过国旗下讲话、学期完毕典礼、暑期致家长的一封信等不同渠道,积极广泛地进展宣传与发动，确保活动顺当开展。 2.各校要制造条件，开展暑期阅读大讲堂活动，通过名家、专家、作家集中讲座，校园网、家长微信群、教师辅导讲座等形式进展读书活动专题指导，指导学生开展阅读活动。 3.各校要通过推举亲子阅读书目、开展亲子阅读沟通会、代理家长和留守儿童阅读沟通会、小疽书香互漂流等活动，营造良好的家庭读书气氛。 4.各校要在校园网站上，开设阅读专栏，准时登载学生读书笔记和读书心得，指导教师要准时予以点评。 5.“阅读好时间”活动坚持公益性原则。推举书目根据教育部推举中小学生课外阅读书目要求，推举图书自愿购置，杜绝向学生强行推销。 学校开展全民读书的活动方案设计2 一、指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游学问的海洋，欢乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，到达胜利的此岸! 二、活动目的： 1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，在班级内形成喜爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素养。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。 5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、共性鲜亮的校园文化。 三、活动口号： 与书为友，欢乐读书。 四、活动设想： (一)制定班级读书规划和个人读书规划 依据本班的实际状况，制定班级读书规划： 成语故事 学生依据本人实际状况制定个人读书规划，预备好一学期要读的书。(读书三本以上) 推举学生阅读书目： 1、中外神话传奇田新利选编北京人民文学出版社_年版 2、中外动物故事选伊明选编中国少儿出版社1999年版 3、成语故事365帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版 4、皮皮鲁传郑渊洁学苑出版社1995年版 5、小兵张嘎徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版 6、我要做个好孩子黄蓓佳江苏少年儿童出版社 7、宝葫芦的隐秘张天翼农村读物出版社_年版 8、肚皮上的塞子周锐春风文艺出版社_年版 9、草房子曹文轩江苏少年儿童出版社_年版 10、糊涂大头鬼管家琪浙江少儿出版社_年版 11、木偶奇遇记(意)卡洛·科洛迪著杨建民译上海科技教育版1996年 12、苹果树上的外婆(奥)米拉·洛贝著张桂贞译新蕾出版社_年4月出版 13、普希金童话(俄)普希金亢甫正成译浙江少年儿童出版社_年版 14、伊索寓言(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版 15、拉·封丹寓言(法)拉·封丹倪海曙译上海译文出版社_年版 (二)营造一个书香班级 以身作则，从教师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。 (三)开展“故事会”： 要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。 每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 (四)发起“亲子共读”建议，形成家校结合，促进学生阅读： 利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断标准和调整自己的行为，从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。 五、读书活动的详细要求： 1、保证学生有书读。 书源：(1)图书馆借阅，(2)学生自由购置，(3)学生之间相互借阅，(4)节假日上书店、校外图书馆阅读等，(5)教师推举。 2、保证学生有时间读书。 (1)在校期间每天早晨8：008：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何教师不得挤占。 读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。 (2)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。 (3)周六、周日。 要求学生保证至少1小时的阅读时间。 3、家长需要协作的工作。 (1)保证孩子的阅读书源。 (2)协作学校读书活动的安排，监视孩子进展校外阅读，积极参加“亲子共读”。 (3)与孩子一起读书，做好孩子的典范。 推举家长阅读书目： 一类是和孩子阅读一样的书。 一类是：心平气和的一年级薛瑞萍做的家长李镇西爱的教育英才是怎样造就的赏识教育系列丛书周弘哈福家训等。 4、读书活动保障措施： 为了保障我们的读书活动正常、持续、顺当的开展，家长和孩子在阅读后仔细填写亲子阅读记录表 六、评价嘉奖机制： 1、评比“读书好儿童” (1)能完成教师布置的读书或背书任务的，嘉奖一个“好孩子”印章。 (2)自己在家读的书完成3本以上的(需有家长的签字)，可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学，学期末颁发奖品。 2、评比“书香家庭” 积极参加阅读的家长或家庭，学期末，依据平常亲子阅读记录表，以及坚持读书的状况，评比“书香家庭”，在班级内表扬，号召其他同学学习。 学校开展全民读书的活动方案设计3 一、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交朋友，读书伴我成长，游览学问大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负! 二、活动目标： 1、通过活动，使学生养成喜爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生学问更新，思维活泼，综合实践力量的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书气氛，为营造书香校园奠定根底。 三、活动主题： 1、我读书，我欢乐! 2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 四、活动内容： 读书、诵经、阅报。 “读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推举优秀阅读书目，三字经必读，课外阅读总量不少于40万字。 “诵经”，汲取我国传统文化的精华，连续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。 “阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。提倡一人一报(刊)，每天阅读10分钟。 五、活动实施： 1、制定读书规划书： (1)、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 (2)、班级结合学生的规划和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明白。 (3)、定期组织一次“读书规划书展现会”。 2、举办读书博览会： (1)、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。 (2)、每天上午课前非常钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。 3、出读书小报： (1)、每个学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。 (2)、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。 4、建立少年小书库： (1)、读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。 (2)、在校级图书室的根底上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。 5、建立好书交换站： (1)、为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。 (2)、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。 (3)、每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把班级图书角建成的图书交换站和沟通站。 6、参加读书实践活动： 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。 7、营造班级读书成果展台，稳固学生的读书成果： (1)充分利用各班教室后墙板报，准时将学生的读书笔记展现出来，表扬先进，鼓励后进。 (2)每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者。 学校开展全民读书的活动方案设计4 一、指导思想 统一思想，充分熟悉活动的重要意义。加强社会主义思想文化建立，弘扬老区文化，打造精神高地，大力营造读书好、好读书、读好书的良好社会气氛，提高全民思想文化素养。 二、活动主题 “科学进展，激情跨越”。 三、阅读内容 1、会计、金融方面的书籍;2、工程造价、工程治理方面的书籍;3、县委、县政府政策、指导思想方面的文件;4、其他相关方面的书籍。 四、活动内容 1、读一本好书;写一篇读书心得。 2、相互沟通读书感想，传达读书精神。 五、详细措施 1、坚持做到每周读书学习至少五小时。 2、星期四会议室进展阅读，剩于时间在业余进展阅读。 3、将详读与略读做好详细搭配。 4、读书过程中做好勾画批注，体会书中所表达的含义。 5、仔细参与组织各类的读书活动，与同事相互沟通自己的读书体会与心得。 2023年，县城投公司将严格根据制定方案，奋勉进取，全力完成制定的读书方案。我信任，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，同志们将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人。使读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。 学校开展全民读书的活动方案设计5 书籍是人类珍贵的精神财宝，是走向将来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。依据2022年全市教师教育工作规划，打算在全市中小学教师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。 一、指导思想 以“努力办好人民满足的教育”为宗旨，以深化课程改革和推动素养教育为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以提升教师专业化素养为重点，以打造书香校园为载体，以校本培训为根本形式，以典型带动、全员参加为根本思路，广泛开展教师读书活动。通过活动，实现教师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式进展，让读书学习成为广阔中小学教师的自觉行为和生活习惯。 二、工作目标 1、通过开展教师主题读书活动，营造良好的学习讨论气氛，使教师养成良好的读书习惯和思索习惯。 2、通过开展教师主题读书活动，愉悦教师身心，启发教育才智，打造幸福教育，建立一支学习型、讨论型教师队伍。 3、通过开展教师主题读书活动，发挥典范引领的作用，推出一批喜爱阅读、特色鲜亮、学有成果的读书领军人物。 三、活动原则 1、根底性与进展性统一。在教师阅读书目的推举上，强调根底性与进展性的统一。以原理把握、方法习得为根底，以专业拓展、学科纵深为根本，把教育教学名著推举给教师阅读。通过阅读激发教师长久的阅读兴趣，引发教师对教育问题的思索，从而形成终身阅读的学习自觉。 2、经典性与时代性统一。经典著作经过时间检验，属于全世界、为多数人所认可，要引导中小学教师有鉴别的加以对待，有扬弃的予以继承，学会从阅读教育经典中吸取养分，汲取理念。现代的优秀读物，往往有利于读者与的直接对话，要把真正优秀的时代读物遴选推举给教师，用时代的眼光，推动教育的现代化。 3、层次性与整体性统一。推举给中小学教师的书籍，既要注意思想内容的深刻性，又要注意书籍本身的可读性;既要考虑名教师、骨干教师、一般教师和新教师不同层次的阅读需要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。 四、工作重点 1、制定方案，提倡自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订教师主题读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨干教师的典型带动作用，激发教师的读书热忱。市教育局统一下发“2022年教师主题读书活动书目”(见附件1、2)。重点研读书目为必读书目;选读书目可以依据本人的实际状况自选。引领教师明确阅读书目、内容目标等，提倡教师自觉读书，引导教师养成良好的读书习惯，让读书成为教师工作、生活的重要组成局部。 2、撰写体会，进展阅读反思。组织教师阅读，提倡每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本教育专著，积极撰写读书笔记。各学校要统一发放教师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒教育情怀。 3、研讨沟通，展现阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、教师辩论赛、演讲竞赛等活动，引导教师深入研读教育名著、中华文化经典，引导教师有重点地读、深入地读、细致地读，积存丰富的教育或读书案例。 4、读书征文，引领探究性阅读。市教育局将组织开展“读书点亮心灵”读书征文评比活动。依据读书笔记撰写、读书征文评比、读书演讲竞赛参加和读书活动开展等状况评比出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”教师，并赐予肯定的精神和物质嘉奖，不断总结提升教师读书实践成果和素养教育阅历，引领带动全市教师专业化进展。 5、搭建平台，推广典型阅历。各县市区、各学校要准时开掘、总结推动教师主题读书活动的典型阅历和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进展宣传推广。济宁教育、济宁教育网将系列推出“三乐型”教师读书成果展现，大力宣传推广典型阅历。 五、保障措施 1、提高熟悉，切实增加开展教师主题读书活动的重要性和必要性。开展教师主题读书活动是推动教师专业化进展、探究素养教育和创新人才培育的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高熟悉，明确开展教师主题读书活动的重要性，明确教师主题读书活动负责人，统筹安排教师主题读书各项活动。 2、加强治理，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定教师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，准时跟进督导。各学校要将读书活动与校园文化建立相结合，与校本培训工作相结合，确保教师全员参加;要将教师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰嘉奖等机制，确保主题读书活动取得实效。 3、注意创新，重视先进典型和优秀成果的培育。各县市区、各学校要增加开展教师主题读书活动的创新意识，群策群力，在主题读书活动的内容和形式上求实效、有突破，形成有区域特色、学校特点的教师阅读品牌学校。注意先进典型和优秀成果的培育，要准时发觉典型，提炼成果，推出一批“三乐型”教师，形成一批具有肯定影响力和推广价值的主题读书活动阅历性成果和学术性成果。 附件：略 学校开展全民读书的活动方案设计