学校班主任述职报告学校主任述职报告(14篇).docx

学校班主任述职报告学校主任述职报告(14篇)学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇一 作为一名班主任，我班级工作的主要目的是让每一个学生在学校欢乐的度过每一天，教书育人！ （1）关爱每一个孩子，让他们每天都能欢乐充实，由于他们有我这样的班主任；同时，他们在猎取书本学问的同时学会了做人。这是我一天当教师的重点，也是我当班主任生活的重点。我常常教我的孩子回家后为父母做家务。注意标准学生行为，不断掀起学习热潮，完善自我形象；学习上相互帮忙，做好相互帮忙的工作。对于后进生，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的态度对待他们的每一个错误；以期盼的态度等待他们的每一次进步；用欣赏的目光关注他们的每一个亮点；欣喜地赞美他们的每一次胜利。 （2）我始终注意言行，以身作则。通常，无论要求学生做什么，我都会先做。 （3）本人注意学生社会实践力量的培育，积极开拓其次课堂，将学生从受教育者转变为自我教育者。比方今年3月，邀请了全国先进残疾人曾百良的家长给孩子上自信讲座，今年12月，组织学生开展销售南华早报的社会实践活动和参观西部大学的实践活动，收到了良好的效果。 （4）通过一系列班级活动，涌现出一批思维活泼、责任心强、见解独立、组织力量强的优秀班干部，造就了一个纪律文明、团结互助、勤奋学习、分散力强的班级集体。由于我的努力，我们班在各种活动中取得了很好的成绩，屡次获得五星班级。 在教学中，我贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，积极参加教育教学改革的实践，不断更新教育教学观念，仔细备课、听课、听课，准时批改作业、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种学问，形成相对完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学，让学生学有所成。在过去的一年里，我订阅了大量关于教育教学的书籍和资料，取其精华，付诸实践；积极参与永课程改革的各种教学观看活动课和示范课，取长补短。由于我的不断努力，语文教学的a班学生数量不断上升，学生学习进步明显。 教育教学存在一些缺陷，如没有完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。 无论现在还是将来，我都会严格要求自己，为学生树立典范，做一名优秀的名师。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇二 曾记得有优秀班主任阅历报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任根本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为一名优秀班主任。 下面我将自己本学期工作中的一些体会总结如下： 孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我经常听到这样的话语“教师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。譬如这个学期我根本上早晚两个7：00都是先于学生感到班级，无形中学生也就很少迟到的了，同时我也常常下到宿舍了解状况。 要让学生真正感到在这个班集体里面，教师是其中的一员，与他们是公平的，班主任首先应说明这一观点，告知学生在这群体中，教师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿办法，然后集体作打算，节不行专制专制，为追求一种所谓的威武而失去人心。比方班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 在班级大型活动，班主任热忱投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应鼓舞或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在仔细学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批判指责，然后指手画脚一番。 冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。仔细批改每周的周记，鼓舞学生说出自己的心里话，通过这个平台拉近了我和学生的距离，而在学生的周记中，他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，由于我不行以辜负孩子们那一双双求知的双眼。 我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐的迈向胜利；假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐的走向失败，最终弄的一事无成。所以，我作为班级的组织者、治理者、领导者和教育者，特殊留意适时的对孩子们予以正确的引导，帮忙他们克制困难，走向进步。一个孩子曾经跟我这样说“教师，今日那个高年级同学打我，我当时真的很生气，真想跟他打。可是我知道假如我真的那样做，确定又会让您麻烦了，也确定会让我父母难过的。我不想再让您绝望，也不想再让我父母难过，由于我还想好，我不想让别人以为我真的是不行救药了”。 公平地对等每个学生，关怀每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在治理过程中，优生犯了规，要严厉处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有急躁地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走进他们，谈心沟通，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章进展引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、依靠，形成一股强大的班级分散力。 班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，敬重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要准时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要求学生公平对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。学生敬重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。所以在这个学期的学业成绩中我们班有精彩表现，大局部同学进步明显，大局部教师都说我们班的学习气氛纪律，也消失了很到局部学习刻苦的学生，特殊是内宿生学习都很积极。 表扬是一种很好的教育手段，哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和欣赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。 又如，班级梁玉燕同学工作力量，但学习成绩差，缺乏自信，我发觉后积极鼓舞，表扬她的优点，现在她的成绩进步了，还被评比为班级团支部书记，深的同学信任也是教师的得力助手，还中选了学生会干部。 但是，我认为表扬要留意对象，留意时机，留意场合，留意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是挖苦、挖苦等等。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇三 伴着收获的喜悦，又是一年重新开头的时候，我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清晰自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这究竟是一段的开头，从学校、家长、教师或者是社会的任何一个人都盼望他们能安康的成长，正常的进展，不断的超越自我，到达他们抱负的境地。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰难！ 回忆三年来我的工作历程，抱着对学生、对工作、对学校负责的心态，仔细、务实、脚踏实地的做好份内的每一件事，努力开展工作。 三年来，始终工作在教学的第一线，教九年或七年两个班的数学，有一段时间还兼两个年级的数学教学，我作为负责教学业务工作的领导，对业务精益求精，主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，在七年级坚持用多媒体进展教学，提高教学效率，xx年，本人被评为市数学学科骨干教师，二00九年获区评优课一等奖，在全国第四届信息技术与学科整合说课大赛中生活中的平移获二等奖，撰写的论文实行电子备课，推行教学改革被评为省科研成果二等奖。 三年来我始终从事班主任教师工作，在班主任教师工作中，严格要求自己，由于自己是学生的先行者，自己的一言一行都影响着他们。三年来，我和学生之间处于一种和谐的状态。我特别敬重信任学生，关怀喜爱学生，只要是我的学生无论表现子坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我赐予更多的热忱帮忙，用自己高尚的品德感化他们，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。在我的努力下，学生在生活或学习上遇到困难时，我就是他们心目中要找的其中一人。 首先作为教育主任和年部主任，我能正确定位，坚固树立两种意识，努力做好校长的助手。 1、突出效劳意识。教育是效劳，治理更是效劳。教育处主任和年部主任的工作是琐碎而繁杂的。我坚持两条原则：一是加强学习，弘扬正气；二是乐于承受群众监视，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论他的职位凹凸，力量大小，都要对工作尽一份责任，献一份力气。尤其是担当了教育主任以后，我更是不断告诫自己，要自己的以身作则，来赢得教师们的信任与支持。在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起公平的合作关系，不勾心斗角，注意团结，容人容言，提高心理承受力量，到处起带头作用，要求教师做的，我自己肯定要先做到，以身作则，在考核中做到了公正、公正、仔细，倾听教师的呼声，捕获他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求，三年来累计请假不超过五天。 2、重视合作意识。作为一名中层领导，必需做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我正确熟悉自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在治理中形成合力，在学校长的指导下，制订好教育处的工作规划，并组织实施，使学校教学工作更有规划性、针对性、实效性，并留意总结教育教学方面的阅历，使学校教育教学工作运作正常。 其次，努力做好业务范围内的各方面工作。如：制定教务工作规划和教学行事表、征订发放教科书、编排课程表、常规检查、组织考试，核算考试成绩、串课、查课等等。 三年来，作为领导班子成员的我严密团结在学校长四周，和其他成员团结全都，同心协力，齐抓共管，xx年中考公费线考上17人，xx年中考公费线考上13人，09年中考公费线考上18人。 班主任教师的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声教师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任教师工作做好呢？ 班级治理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任教师所追求的目标。首先，班主任教师要高度熟悉德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任教师要熟悉到“德育为首”的重要性。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇四 伴着收获的喜悦，又是一年重新开头的时候，我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清晰自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这究竟是一段的开头，从学校、家长、教师或者是社会的任何一个人都盼望他们能安康的成长，正常的进展，不断的超越自我，到达他们抱负的境地。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰难！ 回忆三年来我的工作历程，抱着对学生、对工作、对学校负责的心态，仔细、务实、脚踏实地的做好份内的每一件事，努力开展工作。 三年来，始终工作在教学的第一线，教九年或七年两个班的数学，有一段时间还兼两个年级的数学教学，我作为负责教学业务工作的领导，对业务精益求精，主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，在七年级坚持用多媒体进展教学，提高教学效率，xx年，本人被评为市数学学科骨干教师，二00九年获区评优课一等奖，在全国第四届信息技术与学科整合说课大赛中生活中的平移获二等奖，撰写的论文实行电子备课，推行教学改革被评为省科研成果二等奖。 三年来我始终从事班主任工作，在班主任工作中，严格要求自己，由于自己是学生的先行者，自己的一言一行都影响着他们。三年来，我和学生之间处于一种和谐的状态。我特别敬重信任学生，关怀喜爱学生，只要是我的学生无论表现子坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，我赐予更多的热忱帮忙，用自己高尚的品德感化他们，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。在我的努力下，学生在生活或学习上遇到困难时，我就是他们心目中要找的其中一人。 首先作为教育主任和年部主任，我能正确定位，坚固树立两种意识，努力做好校长的助手。 1、突出效劳意识。教育是效劳，治理更是效劳。教育处主任和年部主任的工作是琐碎而繁杂的。我坚持两条原则：一是加强学习，弘扬正气；二是乐于承受群众监视，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论他的职位凹凸，力量大小，都要对工作尽一份责任，献一份力气。尤其是担当了教育主任以后，我更是不断告诫自己，要自己的以身作则，来赢得教师们的信任与支持。在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起公平的合作关系，不勾心斗角，注意团结，容人容言，提高心理承受力量，到处起带头作用，要求教师做的，我自己肯定要先做到，以身作则，在考核中做到了公正、公正、仔细，倾听教师的呼声，捕获他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求，三年来累计请假不超过五天。 2、重视合作意识。作为一名中层领导，必需做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。因此，我正确熟悉自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在治理中形成合力，在校长的指导下，制订好教育处的工作规划，并组织实施，使学校教学工作更有规划性、针对性、实效性，并留意总结教育教学方面的阅历，使学校教育教学工作运作正常。 其次，努力做好业务范围内的各方面工作。如：制定教务工作规划和教学行事表、征订发放教科书、编排课程表、常规检查、组织考试，核算考试成绩、串课、查课等等。 三年来，作为领导班子成员的.我严密团结在校长四周，和其他成员团结全都，同心协力，齐抓共管，xx年中考公费线考上17人，xx年中考公费线考上13人，09年中考公费线考上18人。 班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声教师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？ 班级治理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度熟悉德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要熟悉到“德育为首”的重要性。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇五 敬重的各位领导、各位同仁： 你们好！ 按教育局要求，向大家汇报我一年来的工作状况。 担当学校副校长，主管学校财务工作，兼管食堂工作和控辍保学工作，担当九（6）班班主任，九（3）九（6）两个班的数学教学工作。一年来我主抓财务工作，同时协作丁校长协调好各种因素，积极协作章书记做好食堂治理工作。 1、主要工作： （1）根据财务治理要求做好学校财务预审和报批，开源节流，把学校的资金用在刀刃上，为学校办实事。 （2）做好食堂治理工作，大力改善教师和学生的伙食，让师生吃好、吃饱。 （3）层层签订“控辍保学”责任状，让学生进得来、留得住，学得好。 2、个人教学工作： 教学成绩：担当九（3）九（6）班数学教学，在县教育局组织的期末统考中，所教班级的数学一平两率均列学校同类班级前茅。 1、德：政治思想上积极进步，始终在大是大非面前保持糊涂头脑，确保了自己在思想上、政治上、行动上与组织保持高度全都，努力提高自身的政治思想水平。具有剧烈的事业心和责任感，始终牢记自己作为一名教育治理者为社会的进步、为学校的进展、为教师营造和谐的工作气氛、为学生的成长、为造福全乡的老百姓该做点什么？该如何做？时刻牢记自己的角色，提示自己“无功便是过”。 2、能： 教学力量：我认为数学教学不仅仅为了中考考出好的成绩，还应当培育学生运用所学数学学问解决身边的数学现象，用数学观点来熟悉四周的事物的力量。通过数学的探究活动培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的思维方式和创新力量，学人人有用的数学，为学生的将来进展奠定根底。 3、勤：坚持榜样遵守学校的各项规章制度，为大家舍小家，一心扑在学校，每天早上七点多钟就来到学校，在教学楼进展巡查，了解学生读书状况，每天拖着疲乏地身体回家，其次天又精神饱满地走进学校走进课堂。每天还要挤出时间来学习，向书本学、向贤者学、向实践学，向网络学，是我们把握机遇、应对挑战、提升自身素养和工作力量的重要途径。本着这样一个熟悉，一年来，我比拟留意结合本职工作，结合工作难题和思索去学习，查找解决问题的方法和策略。 4、廉：在丁校长的领导下，坚持廉洁工作，与全体教职工一同克制重重困难，为学校进展节约本钱。 我将连续与教师们一起努力，与学校共荣辱。仔细履行角色的职责，连续做好校长的助理，帮助校长完成各项工作的同时，重点抓好九年级的教学工作。不断加强自身的理论学习和阅历积存，提升自己的理论认知水平和实践探究力量，进一步理清思路，团结广阔教师，认清在教育改革、创新大潮中的学校定位，寻求符合学校实际的进展策略，提升学校的办学水平，满意百姓对学校的期望和需求。 为学校管好资金，为师生管好食堂，为学校可持续进展预备后续力气。 述职完毕，感谢大家！ 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇六 我是六年级（2）班的班主任。这学期和同学们一起学习，一起处理班级事务，一起制造一个团结向上的班级。以下是我班主任这学期的一些做法： 人是有情感的，学生也是人。他们固然有心情，但是心情很简洁，很简单转变。因此，在班主任工作的过程中，有必要与学生沟通。无论是参与竞赛还是犯错，都要让他们知道教师的真正目的。只有这样，竞赛完毕后，参赛选手才会更加自信，更加训练和预备，犯错的同学也不再厌烦教师的批判，正确理解自己的错误。其他学生有错误会改正，没有会鼓舞。因此，学生往往会渐渐形成积极进取的动力，没有人推卸责任或躲避错误，从而形成正确的舆论导向。这样，班里就会形成公正竞争，全部的学生都会参与各种竞赛。 制造一个好的班级也需要一个优秀的班干部。一个团结能干的班委需要一个好的班长，班长是班主任顺当工作的得力助手，由于班主任和学生之间肯定有距离，而班长则是班主任最贴近学生、最了解学生的“卧底”。当班级消失特别现象时，班长可以代表班主任进展处理。例如，早上，大多数学生比教师来得早。这个时候班长可以当“小教师”，组织学生在教室学习，组织评书竞赛等等。一个班长能把班级治理到班主任工作相当顺当的程度。但是不要无视对班长不良行为的教育。有时候为了治理好班级，班长有时候心情化，难免会和同学吵架，同学中也会有反对他的。此时班主任要暗中教育班长的不良行为，引导他形成更好的行为标准，教育反对他的同学说明真相，让他们知道班长的治理有他的道理。这样班主任就能妥当处理好班特长理不了的状况，同学之间的冲突也就不复存在了。班长和班干部更简单做好本职工作，所以要培育一个好的班长去治理一个班。 大家都想让别人夸自己多好！这个时候，我会面带微笑，心里甜甜的！以后什么都强！所以，当学生的一些行为或举动相当令人满足时，就需要适当的表扬，让学生在将来能够坚持学习好的行为。表扬就表扬，尤其是差生，这就更有必要了！固然，优秀的学生往往是傲慢的，不行避开的是，当差生问他们问题的时候，他们会不慌不忙的告知他们，这样的学生是自私的。因此，有必要指出批判。只有这样，无论是好学生还是差生，都会乐于助人，问心无愧！因此，表扬和批判都是必要的，这样每个学生都能了解自己的优缺点，人与人之间就会形成和谐的人际关系，班级才能稳定进展。 总之，要打造一个班级集体，班主任不仅要努力工作，认真观看学生的内心变化，相互沟通，相互沟通，还要充分建立班委，尤其是培育一个好的班长。总之，班主任工作忙，这么可敬。当了班主任，才能真正找到当教师的欢乐！ 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇七 各位领导、各位教师： 作为一名青年教师，这是我担当班主任工作的其次年。也是我本人自我成长的其次年。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织治理力量，以及以身作则的表率作用，影响着班级建立、稳固和进展，影响着学生成长的速度和趋向。更熟悉到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。 下面是我对本年度上学期的工作的总结。 顾全大局，听从学校工作安排，仔细落实工作规划，努力实现工作目标。坚持制定班级每学期的工作规划，做好工作总结；根本能够做到每个教学日按时到校组织好学生的晨读、升旗仪式、两操等日常工作和每周一次的班会课工作并准时做好记录；仔细填写学生成长素养报告册、 充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲 望与自我成才的动力。把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们。固然，更以自身行动和学识去感化他们。班级学生也根本能团结友爱、勤奋学习。 我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干“。班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班级干部来完成，充分调动学生的积极性和主动性，培育了他们的制造性、自我治理的力量。这一段的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。 除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进展面对面的谈话。通过平常的观看来了解学生的思想动态，准时与学生沟通。同时，通过家长会、与家长面谈或打电话询问、沟通准时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，准时解决问题。通过班主任与家长的协作，准时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的协作，提高学习成绩。 “学高为师“在学生心目中占有很重要的位置。作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要准时更新自己的学问，转变观念。只有在实践中不断完善自己，提高自身业务力量和综合学问水平，才能胜任工作。 总而言之，教育无小事，教育问题关系着每个学生家庭的盼望，事关整个民族将来的素养素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我盼望自己能够不断努力，做好一名班主任，我也将时时提示自己，并且不断付诸行动、不断努力的工作。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇八 时间消逝，一年又过去了，不敢成认自己有多优秀，但是我是一名荣耀的职业教师，我时刻谨记着自己，为人师表，必需给学生带来好的一面。 作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人! (1) 关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实;同时他们在猎取书本学问的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意标准学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完善自我形象;学习中相互帮忙，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。 (2)我时刻注意言传身教，为人师表。平常，但凡要求学生做到的，我首先做到。 (3)我注意学生社会实践力量的培育，积极开拓其次课堂，把学生从受教育者变成一个自我教育者，如今年3月份邀请全国助残先进个人曾柏良家长给孩子开展了关于自信的学问讲座、今年12月份组织学生进展卖南国早报的社会实践活动和赴西大参观的实践活动，收到了良好的效果。 (4)通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活泼，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创立了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，分散力较强的班集体。在我的努力下，我们班在各项活动中均获得到较好的成绩，并屡次获得五星班级。 在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参与教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学*，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。一年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;积极参与在邕开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。由于我不断努力，所教语文科成绩a等生人数不断上升，学生的学习进步明显。 “进无足赤，人无完人“，在教育教学工作中难免有缺陷，例如，还尚未完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。< 不管是现在，或者以后，我都会严格的要求自己，给学生做好典范，做好一名优秀的人民教师。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇九 班主任是一个教育型的治理者，是学习指导者、学生的公平对话者、心理辅导者、生活指导者等。中职学生大多以自我为中心，自以为是，且共性较强，但个体差异较大，水平参差不齐，给班主任的治理带来了巨大挑战。班主任工作责任大、任务重，以治理代替教育、治理多于教育的方式进展治理较之常见。这或许可以立竿见影，短时间之内在外表上形成所谓的良好班风，但事实上，存在的问题却许多。这样的班主任，即使身体上不累，心理上也会觉得累。以教育为主的班主任工作，虽在短时间之内不能到达很好的教育效果，但却有利于学生的真正成长，符合中职生真正的需要。 细化班级治理工作，是中职班主任做好班级治理工作的重要举措。中职班主任首先要制定一套班级治理制度（学生认可的），根据班级治理制度对学生实行量化治理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚清楚。班级治理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，中职班主任要准时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。量化治理能有效调动学生学习的积极性和参加各项活动的热忱，强化学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进良好的班风的形成。 组织建立是做好班级工作的保证，思想建立则是做好班级工作的根底。要通过加强思想建立培育学生的集体精神，形成良好的班风。班风是一个班级思想建立风貌的集中反映，它既是一个有形的表现，又是一个无形的教育力气。优良的班风可以对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。但良好的班风不是自然形成的，它需要教育者花费较长的时间，做大量艰难细致的工作。良好的班风的形成首先优化教室环境，环境的影响是一种润物细无声的教育，优化教室环境是培育和形成文明班风的重要手段。 其次进展恰当的批判和表扬，表扬和批判是对学生行为进展评价的教育手段，对鼓励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好班风起到事半功倍的效果。（如对于那些初中毕业的学生来说，可能根底较差，在教学过程中要对其思想不积极的地方进展批判，但要留意方法；对于在学习中的难处要积极鼓舞，表扬其进步。在思想建立中应以因材施教，引人而异的总原则为指导）。再次进展严格治理，严格治理是形成良好班风的根底性工作，在严格治理的同时，要加强学生自我意识的提高，从而做到自我思索、自我教育、自我治理的良好习惯，形成良好的班风奠定根底。（对于有学生将社会上不良的习惯带到班级的，以思想教育为前提，为建立优良班风为目标进展严格的教育，加强制度的实施力度。） 喜爱学生是班主任做好班级治理工作的前提和起点，师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。关爱学生、喜爱学生，首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、安康状况等，与学生多沟通、多沟通，让他们真正感受到教师对他们的“爱”，为班主任治理班级工作的顺当开展打下坚实的根底。所以每到下课后，教师可融入学生当中，与他们谈天，和他们沟通，和他们做嬉戏、交朋友，在这个过程中，认真地用眼睛观看，用耳朵倾听，专心去体会，急躁、细心、真心、热心地干好各项学生工作。 在与学生的沟通过程中，渐渐创立良好的班风、学风；了解班级及学生主要的优缺点并分析其缘由所在，理解学生家长的普遍文化层次，找到亟待订正的弱点；同时还讨论学生的共性特征，包括力量、气质、性格、爱好等，理解学生个人的生活环境，以便更好地对症下药地教育每一个学生。 “桃李不语，下自成蹊”，在教育工作中，（对学习、生活有困难的学生要以教师的多重角色实施治理）班主任要以自己的人格魅力来影响学生。在亲近与讨论学生的过程中，要努力呈现自身文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友相待。同时，班级治理过程中对同学们治理也会轻松起来。 针对班上的同学年龄差异比拟大，思想素养和文化素养参差不齐，有出门打过工回学校来学习的，有高中毕业的，有初中毕业的，参差不齐的状况。教师只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”，自觉开心地承受班主任的教育。因此，作为班级治理者，万万不能把自身定位于“集权为一身的整顿者”线面上，而要把自身定位于“与民相融的共创者”线面上，而要表达这一要领，班主任就要明白“以民为贵”这个道理。要求以敬重学生，并在敬重学生的根底上再用情感去教育学生，编织师生同创的“情感网络“。 教师治理班级，都有一个前提，就是要让学生信服，用人格魅力去制服学生。如，可通过以着装、发型、仪态以及热忱洋溢的开场白表达了自己德、才、学、识，让学生有了初步信服的开头。最终，用鼓励人心的总结性语言：临时落后，并不等于永久落后，让我陪着你们一起起飞。最终，以人格魅力制服学生，使师生间隔膜快速消退。 “心里投入”是班级每个成员出于对班集体的关怀，是以仆人翁的态度为班集体目标的实现所表现出来的自觉心理状态。作为教师能否激发他们集体建立目标的认同感、责任感和使命感，能否调动他们的积极性、主动性和制造性，很大程度取决于班主任自身的心理投入。在班级心理投入上就是通过对学生的心理沟通，到达心理相容，熟悉全都，最终实现相互信任、相互支持，到达班集体治理的有效整合。 （如进行我爱班集体的演讲竞赛、“心理沟通会”等沟通强的活动，到达有效整合；像接力竞赛、拔河等团队协作的体育竞赛来激发集体荣誉感和认可感，提高团队分散力。） 总之，作为中职班主任任务重，责任大。面对简单的社会形势和严峻的就业压力，要做到工作到位，关爱学生，敬重学生，搞好班级建立，加大心理投入，做好思想建立。以“园丁”的辛勤，努力培育出符合社会需要的新型人才。 学校班主任述职报告 学校主任述职报告篇十 班级常规治理是班主任的根本任务和工作目标，班级常规工作完成的质量也直接影响班级的稳定与进步。 班主任工作琐碎繁多，然而班级形象和班主任形象的树立与维护就在这些日常琐事中。一个好形象的树立难，但一个坏形象的形成却特别简单，所以，我认为：班级治理无小事。对待班级的每一项工作我也从不敢懈怠，总是先学习，再思索；再斟酌，才行动。现将我在班级治理中的一些做法汇报如下： 班委的产生、班规的形成以及班内一些“大事”的打算，我一般都由全体学生投票打算，班主任只起指导作用。让学生真正体会到自己是班级的主体。 班主任和任课教师也是班级的成员，班主任更是这个班级的引导者，这一点也须让学生明白。当学生的的民主结果超过学校规章制度的约束范围时，班主任要行使专 制，如：班委起不到好的带头作用班主任可直接撤其职务；班规要求低于学校规章制度或与学校规章制度不符时，班主任可要求重新修改班规等。 大多数学生对座位问题看得较重，针对这一点，我在排座位前对学生有这三点说明： 学习成绩的优劣主要取决于自身内在缘由； 外部环境的优劣需要用你的努力来换取； 优胜劣汰是高考不变的法则，也是社会生存的法则。 我在班内座位的安排上有以下原则： 1、努力学习者优先； 2、学习优秀者优先； 3、无违纪者优先； 4、正课时前面同学要主动与后面同学共享座位。这些原则旨在形成一个人人肯努力、人人争先进、人人懂自律、人人讲团结、人人懂互助的良好班风。 现在，我们学生的学习根底越来越弱，特殊是一般班学生，学生没有形成良好的学习习惯，几乎没有适合自己的高效学习方法，所以，给学生进展学习习惯和学习方法的指导是必不行少的。这一点，我主要从两方面入手：一是利用班会集中进展几次指导。这项工作对班主任要求较高，每次班会前我都要仔细学习、总结许多学问，以确保做好了充分的预备。二是多方位了解学生学习现状，准时地、常常地在教室向学生唠叨，催促学生改正，必要时进展单独训话。 每位学生都盼望自己的班集体是秀的，然而班级的优秀与否在平常表现不太明显。所以我从不放过学校的任何一次大型评比活动：队列竞赛、篮球赛、班级文化建立评比等等，在每次活动中我都和学生一起筹划、训练，并最终取得名次，此时，学生的骄傲感和集体荣誉感就会倍增，班集体的分散力也就增加了。 每位学生都盼望得到教师的关怀和认可。所以，班主任要将真心关爱每位学生落实到生活的方方面面中去，落实到生活的细节中去。特殊是学习成绩较差的学生，对其要求不能仅限学习、卫生方面，要面对学生的终身进展，如：社会生存、做人道理、生活态度、情商培育等等，让学生看到教师的教育没有带有功利性而是真心为了学生的将来着想。 做好学生的思想工作，是班主任工作的重要目标之一。时刻关注学生思想动态，准时进展疏导，对班级稳定意义重大。 在工作中，关注学生思想动态要把握几个特别时机：返校时、放假前、考试前、考试后、排座位后等。与学生沟通，我主要实行两种方式： 一是利用课间主动到学生中去，自习课主动找学生谈心。 二是鼓舞学生主动找教师反响学习、生活和思想上的