学校做好防疫期间学生心理健康教育工作总结5篇.docx

学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结5篇 学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结5篇学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结疫情期间学生心理安康教育工作总结三篇?疫情期间学生心理安康教育工作总结3篇疫情期间学生心理安康教育工作总结1对新冠肺炎疫情的进展，下面是小编为大家整理的学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结5篇,供大家参考。 篇一：学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结期间学生心理安康教育工作总结三篇 ? 疫情期间学生心理安康教育工作总结 3 篇疫情期间学生心理安康教育工作总结 1 对新冠肺炎疫情的进展，*学校连续关注学生的心理 动态，积极做好心理疏导，确保疫情期间学生心理安康，以 良好的心态迎接疫情后的春暖花开。 1 是完善居家全天规划。停课不停学，教师准时跟进， 教导学生和家长 1 起细化每天规划，公正安排自己的生活， 努力做到按时学习、睡眠充分、适度熬炼等，让学生重回学 校规律生活。 2 是丰富网络教学内容。学校在制定网络教学规划时， 除安排各级教育资源平台课程外，还把疫情防控学问、爱 国感恩教育、生命安全和心理安康教育等纳入其中。通过综 合学习，进 1 步提升学生在疫情中的心理承受力量。 3 是强化疫情防控教导。要求学生关注科学权威的信 息，了解疫情的相干学问和医治进展，避开消极信息的侵扰。 组织收看中科院心理所硕士徐芳平的少年的你 1 对话疫 情直播节目，学习自我释放压力学问。同时通过班级 群、学习平台等多种情势推送防疫的心理学问，进展科普宣 传。教育学生面对疫情不恐慌，做好自我防护，积极应对疫 情。 4 是推动师生互动沟通。教师搜集学生遇到的心理问题，承受需要帮忙的学生询问，准时为他们答疑解惑，减轻 疫情对学生心理的干扰和可能酿成的心理影响，帮忙学生顺 利度过危机时期。 疫情期间学生心理安康教育工作总结 2 为讣真贯彻省、市新冠肺炎疫情防控和各级各类学校复学工作会讧精神要求，落实市委、市政府和县委、县政府关亍加强青少年思想教育，科学做好青少年心理 安康教育的唆使，切实做好我校学生思想教育和心理安康教育，现结合关亍进 1 步做好学校青少年思想教育和心理安康教育工作实行方案(开教办发202345 号)文件精神和我校实际情冴，特制定本工作方案。 1、教导思想 ? 以_新时期中国特点社会主义思想为教导，讣真贯彻履行_总乢记对新冠肺炎疫情做出的重要讲话精神,依据疫情防控常态化要求和各级各类学校逐步复学实际情冴,劢态把握疫情期间青少年的思想和心理状态,缓觋疫情对思想和心理安康的影响,保障我校学生身心安康. ? 2、工作目标 ? 构成学校、家庭、社会联劢的思想教育和心理安康朋务模式，加强疫情期间学生的思想教育，增进学生身心安康进展。 3、组织保障 ? 为扎实做好我校学生的心理疏导工作，特成立学校学生思想教育和心理安康教育工作领导小组 ? 组长易波(学校校长)詹光权(学校支部乢记) ? 副组长杨锦龙(德育与干兼学校心理安康治理员) ? 成员各班班主仸兼本班心理安康辅导员 ? 职责组长负责心理安康教育的全面工作，副组长负责心理安康教育的寻常治理工作，成员详细负责本班学生的心理安康筛查及心理疏导工作，做好家校沟通，引导家长营建良好的家庭环境，关注子女的心理安康，幵培育子女安康的人格。 4、工作措施 ? 成立组织机构。学校成立以校长、支部乢记为组长、德育与干 为副组长、各班主仸为成员的思想政治教育和心理安康教育的工作团队，积极摸排和研判学校学生消失的思想、心理安康问题，依据相干工作要求和处置方法，准时行劢，积极干预，将思想和心理产生的问题化觋亍萌芽状态中。 利用好 3 个朋务平台。1 是充分利用学校“心理安康火伴于平台”绽开心理测试辅导工作，接收学生登录测试;2 是公布心理朋务热线朋务平台，学校心理安康教育治理教师对学生公布询问电话，接收学生的询问;3 是班主仸开通“心理话”热线朋务平台，听取学生倾诉心声。 绽开 1 次全面排查。各班在 5 月 15 日前要绽开 1 次大排查，重点排查学生在疫情常态化治理下复学的心理安康状冴，建立好排查台账，对重点学生进展重点关注和跟踪朋务，帮劣学生度过思想、心理困惑期。 上好 1 埻心理安全教育课。各班要利用开学第 1 课，结合新冠肺炎疫情常态化管控和国家、省、市、县教育主管部门复学工作要求，以爱国主义、新冠肺炎学问、生命教育、抗疫精神、心理安康等为主要内容，讣真组织好开学第 1 课。 做好 1 次家校沟通。规划开学 1 周内利用钉钉群、微信群和班级群等完成不家长的 1 次家校沟通，重点沟通学生在家学习和心理情冴，引导家长渐渐改正学生的学习和生活习惯，下降对学生的期望值，构成正确的教育观和成绩观。 设定 1 定的教学缓冲时间。开学后，要严格依照贵阳市 20232023 学年度第 2 学期中小学教学进度及教学建讧的补充通知(含附件)(筑教研通202315 号)文件精神要求，要给学生设置1 定的缓冲期，适当放松学校寻常治理要求，渐渐讥学生适应学校的 学习生活环境后再绽开正常的教育教学。 绽开 1 次心理交换主题班会活劢。各班利用主题班会的情势，针对全班学生准时绽开 1 次全方位的心理辅导，对丌良心情进展心理疏导，讥学生尽快适应复学后的学习状态。针对排查出问题比拟突出的学生，要准时实行心理干预和辅导，严防复学后因心理问题而引发各种极端大事。 绽开 1 次与业的培讦。学校心理安康教育治理员要参与近期由县教育局组织心理安康教育与业培讦，回来后在学校绽开 2 级培讦，教导各班主仸心理安康教育教师绽开工作，提升工工作水平和力量，从而有敁提升学校思想政治和心理安康教育质量。 绽开 1 次暖和行劢。近期，组织各班班主仸对贫困、留守、残疾等特别群体的学生赐予重点关爱，绽开送暖和行劢，必要时绽开心理干预。对精神障碍患者的子女绽开家庭关爱教育、辅劣成长。 10.进展 1 次治理的反思。近期，组织班主仸逐 1 对班级治理行动进展讣真反思，要站在帮劣学生舒缓压力，增加信念的觊度进展正面引导，要多鼓舞、多表扬学生，善亍发觉学生的优点，切忌揭短，避开简单致使学生紧急心理、造成压力的丌良治理行动的产生而增加学生心理压力引发丌必要的心理问题产生。 5、工作要求 ? 强化组织领导。学校成立校长和党支部乢记为组长、学校德育与干为副组长、各班主仸兼心理安康辅导员为成员的工作领导小组，明确工作责仸人和工作职责，建立健全学校部门协作、全员参不的工作机制。积极强化学生思想政治教育和绽开学生身心理安康情冴筛查、发觉问期准时预警和处置，构成健全的人生观，世界观和价值观。强化家校沟通，帮劣家长构成正确的教育观念，构建和谐亲子关系和 家庭环境。强化责仸落实。严格按明本方案工作措施，抓好抓落实做好各班学生心理安康教育工作，确保学校心理安康教育工作的敁果。 疫情期间学生心理安康教育工作总结 3 突如其来的新冠肺炎疫情，不但带给了人们身体安康的 挟制，许多生活的不便，而且 1 些时候还会让人产生恐慌焦 虑、孤独失落等心理危机应激反响。我校积极行动，把为学 生供应心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，突出 “4 个精准”，全力保障学生心理安康，守护学生心灵，助 力学校疫情防控工作。 1 、 精准引导，戴上 “ 心理口罩 ”。 学校准时发出 1 封公然信，提倡学生在突如其来的考验眼前保持理性平和、积 极乐观的心态。全校上下联动、同频共振，构建全方位、全 掩盖、全天候的宣扬矩阵，大力宣扬疫情防控工作部署和防 控学问，着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事，准时了解 学生的心理需求，精准推送心理调适系列科普及心理减压文 章，为广阔学生戴上“心理口罩”。 2、精准摸排，构筑 “ 心理防线” 。 学校充分发挥“4 级”预警防控体系的信息联动，开放线上心理测试平台，对学生心理需求进展调研，对疫情严峻地区学生逐 1 了解情 况，依照“1 人 1 策”建立学生台账，严格履行“日报告” “零报告”制度，安排辅导员、心理委员等专人加强与重点 疫情防控地区有来往学生的沟通交换，做到动态第 1 时间掌 握、信息第 1 时间上报、措施第 1 时间到位、问题第 1 时间 解决。 3、精准帮扶，开好 “ 心理处方 ”。 学校开通*心理咨。询预约热线，为产生焦虑、压抑等问题的学生供应线上帮扶。加强对特别群体的重点支持，对有需要的学生及 时赐予跟踪心理帮扶。学校心理安康教育教导中心将不同时期同学们普遍存在 的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。 4、精准疏导，做好心理主题教育。 学校俎织绽开线上“专心战疫”主题班会，同学们共享、争论个人学 习心得和心情小故事，传递积极气力;绽开“逆境携行，你 我同心”心理安康教育主题活动，引导学生正确熟悉逆境与 挫折，准时调剂负面心情，相互赐予关爱支持。鼓舞学生发 挥专业所长，为抗“疫”加油。 篇二：学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结期间学生心理安康教育工作总结 3 篇 结 疫情期间学生心理安康教育工作总结 1 为讣真贯彻省、市新冠肺炎疫情防控和各级各类学校复学工作会讧精神要求，落实市委、市政府和县委、县政府关亍加强青少年思想教育，科学做好青少年心理安康教育的指示，切实做好我校学生思想教育和心理安康教育，现结合关亍进一步做好学校青少年思想教育和心理安康教育工作实施方案(开教办发202345 号)文件精神和我校实际情冴，特制订本工作方案 一、 指导 思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，讣真贯彻执行习近平总乢记对新冠肺炎疫情做出的重要讲话精神,依据疫情防控常态化要求和各级各类学校渐渐复学实际情冴,劢态把握疫情期间青少年的思想和心理状态,缓觋疫情对思想和心理安康的影响,保障我校学生身心安康. 二、工作目标 形成学校、家庭、社会联劢的思想教育和心理安康朋务模式，加强疫情期间学生的思想教育，促进学生身心安康进展。 三、组织保障 为扎实做好我校学生的心理疏导工作，特成立学校学生思想教育和心理安康教育工作领导小组 组长易波(学校校长)詹光权(学校支部乢记) 副组长杨锦龙(德育与干兼学校心理安康治理员) 成员各班班主仸兼本班心理安康辅导员 职责组长负责心理安康教育的全面工作，副组长负责心理安康教育的日常治理工作，成员详细负责本班学生的心理安康筛查及心理疏导工作，做好家校沟通，引导家长营造良好的家庭环境，关注子女的心理安康，幵培育子女安康的人格。 四、工作措施 成立组织机构。学校成立以校长、支部乢记为组长、德育与干为副组长、各班主仸为成员的思想政治教育和心理安康教育的工作团队，积极摸排和研判学校学生消失的思想、心理安康问题，依据相关工作要求和处置方法，准时行劢，积极干预，将思想和心理产生的问题化觋亍萌芽状态中。 利用好三个朋务平台。一是充分利用学校“心理安康伙伴于平台”开展心理 测试辅导工作，接收学生登录测试;二是公布心理朋务热线朋务平台，学校心理安康教育治理教师对学生公布询问电话，接收学生的询问;三是班主仸开通“心理话”热线朋务平台，听取学生倾诉心声。 开展一次全面排查。各班在 5 月 15 日前要开展一次大排查，重点排查学生在疫情常态化治理下复学的心理安康状冴，建立好排查台账，对重点学生进展重点关注和跟踪朋务，帮劣学生度过思想、心理困惑期。 上好一埻心理安全教育课。各班要利用开学第一课，结合新冠肺炎疫情常态化管控和国家、省、市、县教育主管部门复学工作要求，以爱国主义、新冠肺炎学问、生命教育、抗疫精神、心理安康等为主要内容，讣真组织好开学第一课。 做好一次家校沟通。规划开学一周内利用钉钉群、微信群和班级群等完成不家长的一次家校沟通，重点沟通学生在家学习和心理情冴，引导家长逐步矫正学生的学习和生活习惯，降低对学生的期望值，形成正确的教育观和成绩观。 设定肯定的教学缓冲时间。开学后，要严格根据贵阳市 20232023 学年度其次学期中小学教学进度及教学建讧的补充通知(含附件)(筑教研通 202315 号)文件精神要求，要给学生设置肯定的缓冲期，适当放松学校日常治理要求，逐步讥学生适应学校的学习生活环境后再开展正常的教育教学。 开展一次心理沟通主题班会活劢。各班利用主题班会的形式，针对全班学生 准时开展一次全方位的心理辅导，对丌良心情进展心理疏导，讥学生尽快适应复学后的学习状态。针对排查出问题比拟突出的学生，要准时实施心理干预和辅导，严防复学后因心理问题而引发各种极端大事。 开展一次与业的培讦。学校心理安康教育治理员要参与近期由县教育局组织心理安康教育与业培讦，回来后在学校开展二级培讦，指导各班主仸心理安康教育教师开展工作，提升工工作水平和力量，从而有敁提升学校思想政治和心理安康教育质量。 开展一次暖和行劢。近期，组织各班班主仸对贫困、留守、残疾等特别群体的学生赐予重点关爱，开展送暖和行劢，必要时开展心理干预。对精神障碍患者的子女开展家庭关爱教育、辅劣成长。 结 疫情期间学生心理安康教育工作总结 2 本着促进我校心理安康教育更加深入安康地进展，全面推动素养教育的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，连续推动我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地绽开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面： 一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向进展，也有利于以点带面，促进我校心理安康教 育工作的整体开展。基于以上的熟悉，本学期我们在充分利用现有资源，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。 从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以林聪教师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同争论。这样不仅加强教师对心理安康教育理论学问的理解，而且标准了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，避开了心理安康课的无序化和随便化。 连续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运专心理测验、录像、音乐、心理剧、争论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参加课堂活动的时机，真正做到全体学生参加，学生在热闹好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂。 二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康进展 心理辅导在帮忙学生消退心理障碍，正确熟悉自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五13:30-13:50 为面对面询问时间， 2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 3、增加了心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。通过宣传和拓宽心理询问渠道，本学期来询问的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话 10 个，接待来询问的学生 30 人次，网上询问 15 例，来询问的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这说明白我校学生对心理安康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮忙。 三、完善心理询问室 作为心理安康教育的主要场所，心理询问室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和询问的效果。本学期，心理放松室里更新了布置环境更加美丽，使心理教育询问室成为墩头小学独特的一道风景线。 心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康教师的问题，而成了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校教师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，在 4 月、5 月间学校开展了“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报竞赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。 总之，在过去的一学期中，我校的心理安康教育工作取得了巨大的进步，但还有很多缺乏：如心理安康教育课还需要加强、改良，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍旧有局部班主任、集备组长、教师对心理安康教育的熟悉与重视还很不够。今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。 疫情期间学生心理安康教育结 工作总结 3 学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成局部，也是当前中小学全面实施以制造教育为核心的素养教育的一项重要根底工作。在疫情期间学生的心理安康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作 一、仔细落实复课开学第一课 在 5 月 18 日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看大自然在说话， 德育赵处长召开全体师生校会;主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的病症;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“安康第一”面对疫情积极调整心情;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理安康方面重点进展讲解，对全体学生也进展了心理辅导! 在复课开学的第一天，四至六年级 18 个班级也落实了心理安康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧急心理!引导全体同学在做好防疫的同时，仔细的参加课堂学习与学校开展的活动。 二、每天关注学生心情，做好学生的一对一谈心工作 开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特殊是孩子的心情，积极做好个别学生的谈心工作，18 个班主任已经对各个班级的重点学生进展了一对一谈心工作。合计 38 人，下一步是和每个学生进展谈心工作。 三、做好小学生复课开学心理访谈工作 学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发觉五位学生需要心理帮忙，所在班主任了解状况，准时与家进步行沟通，并实行一对一谈心工作，对孩子进展了心理帮忙。现在这 5 位学生，在学校欢乐、安康的学习! 从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有消失心理危机大事，今后学校将进一步重视心理安康教育，落实心理安康课，开展多种活动，落实我校校外心理安康辅导员李丽丽教师来我校，定期对学校心理安康教育进展效劳与指导。 篇三：学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结疫情期间学生心理安康教育是为更好地帮学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间有心理问题的学生度过心理难关，尽早预防、准时疏导、有敁干预、快速掌握学生中可能消失的心理危机大事，削减学生因心理危机带来的各种损害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理安康气氛。细心为大家整理了，盼望对你有帮忙。 学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结 1 突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给了人们身体安康的威逼，许多生活的不便，而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反响。在这期间，学生活动空间受限，长期居家网络学习，个别孩子心理状态简单消失曲折。我校积极行动，把为学生供应心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，全力保障学生心理安康，守护学生心灵，助力学校疫情防控工作。 一、快速响应，开通网络心理救济效劳。学校准时发出一封公开信，提倡家长和学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联动、同频共振，构建全方位、全掩盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控学问，第一时间开通学校心理询问热线电话 13206368796，微信号 lihao6463，为广阔家长和学生戴上“心理口罩”。 二、落实要求，上好心理安康教育课。为发挥课堂主渠道作用，学校把心理安康教育课安排在周一的线上教学，由心理教师和班主任协作按规定开齐开足心理安康教育课，落实小学学段每学期心理安康课程或专题活动时间不低于 6 课时的相关要求。 三、开展常态化沟通活动，把握学生心理状态。为加强延期开学期间与家长的沟通沟通，共同做好学生的教育、治理和效劳工作，学校开展针对全体学生的心理沟通活动，班主任通过电话、微信、钉钉等多种方式，对每一个学生家进步行访问沟通，进一步把握每一个学生居家的学习、生活和心理状况。 四、精准摸排，构筑“心理防线”。充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动，对疫情严峻地区学生逐一了解状况，根据“一人一策”建立学生台账，严格执行“日报告 “零报告”制度，安排班主任、心理教师等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通沟通，做到动态第一时间把握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。 五、开展调查问卷活动，把握教师和学生心理状态。学校开放线上心理测试平台对师生心理需求进展调研，通过默认报告反应信息，学校心理安康教育指导中心依据心理调查报告，对教师和同学们长期居家学习普遍存在的不良心情和亲子关系产生冲突等典型问题进展分析，并推送教研室制作图文并茂的微信推文予以疏导;学校心理教师运用集备课件也准时对心情不稳定的师生准时进展线上教学开导。 六、精准帮扶，建立问题台账开好“心理处方”。学校开通心理询问预约热线，为产生焦虑、压抑等问题的学生供应线上帮扶。对于抗“疫”一线医护人员子女、留守儿童、家庭经济困难学生、学业困难学生等特别群体，做好“点对点”“一对一”效劳，有针对性地帮忙他们解决疫情防控和学习生活中遇到的实际困难，让孩子们切实感受到关爱和暖和。在充分尊 重人格尊严和爱护学生隐私的前提下，为需关注学生建立特地档案，安排专人负责，对相关学生及其家长加强跟踪疏导，必要时转介心理门诊。 七、组织收看公益讲座，补充战“疫”正能量。学校面对家长组织收看“从心动身”家庭教育公益讲座，组织家长收看由导师杜美娜，萨提亚家庭治疗模式系统治疗师，绘画心理分析师主讲唤醒孩子的内在动力的家庭教育指导讲座课等，同时将心理安康教育渗透到各学科教学、各项教育活动全过程中，帮忙学生、教师和家长科学地熟悉心理安康教育，把握必要心理安康学问和心理调适方法。准时发送关于疫情期间调整心理的方式方法，帮忙学生补充战“疫”能量。 八、创新思维，开展形式多样的心理教育实践活动。学校开展心理活动教育班主任对孩子们有话说，师生之间、生生之间线上传情等活动。 总之，在疫情防控期间，我校全体教师坚决提高政治站位，严格落实各项防控措施，正确教育引导、关怀关爱学生身心安康，科学合理安排做好开学各项预备工作，落实落细工作，切实做好学生心理疏导和安康教育工作，确保防控工作有序有效地开展。今后我们要连续提高熟悉，转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。心理安康教育工作任重而道远，需要每一位教育工不懈努力，需要我们不断探究前进、积存阅历，力争使我校的心理安康教育工作更有成效。正所谓一路花香、一路成长，我们还在路上。 学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结 2 为深入贯彻国家卫健委有关疫情防控的重要指示精神，落实省、市、区教育局关于做好学生居家学习及返校复学心理安康教育工作，我校结合实际，细心筹备，仔细组织，开展了一系列行之有效的心理安康教育工作，现总结如下 一、工作目标 将心理安康教育工作纳入学校疫情防控的整体部署。全力以赴落实好各项防控措施，进一步筑牢校园疫情防控线，亲密关注学生心理状况的波动和预防心理危机大事的发生，帮忙学生尽快适应居家的学习和生活，做好师生返校复学的心理预备及复学后的心理调适，营造有利于维护学生心理安康的良好气氛。 二、主要措施 (一)健全工作领导小组 组长杨君伟 常务副组长谭胜锋 组长 成员 同时下设宣传组、应急处置组、信息报送组、后勤保障组、教学教研工作组、德育工作组和工作督査组七个工作组。 宣传组 组长: 工作职责:负责学校心理安康教育工作的信息公布、对内对外宣传报道和心理安康教育学问宣传等工作。 应急处置组 组长: 工作职责:负责学生心理安康问题排查、识别和疫情防控心理危机干预的应急处置工作,发觉重点关注和高危预警对象，第一时间启动应急预案，并做好相应的协调处置工作,协作上级防控领导小组做好防控工作。 信息报送组 组长: 工作职责:负责学校全部心理安康教育信息的收集汇总上报工作,做好疫情防控建档和台账治理。 后勤保障组 组长: 邹 工作职责:负责学校心理教育各项活动所需物资的选购、储藏和保障工作,负责学校卫生消杀、隔离、排査、检测、隔离室的配备等各项防控工作。 教学教研工作组 组长: 工作职责:负责学校心理教学教研工作的统筹安排工作,做好疫期各项心理工作安排。 德育工作组 组长 工作职责:负责心理主题班会、家校共育平台和相关德育治理工作。 工作督查组 组长: 工作职责:负责学校心理安康教育工作各项措施落实状况的督查检査和问责问效工作。 (二)做好疫情的防护推送 从 2 月 1 日起，为学生推送了新型冠状病毒群众心理防护手册电子书，和新型冠状病毒心理防护手册(中小学生版)，意在指导学生、家长、教职工正确面对疫情，普及防疫学问，科学调适心理，重点引导学生如何做好社会心态调控，培育好心态，助其自助，并助力疫情防控。 (三)做好线上心理主题班会和心理课 由本校专职心理教师杨翠美给学生上了如下几节心理课。 组织各班主任做好线上心理主题班会 定期高质量推送广州市中小学抗疫心理系列微课视频。主题有亲子沟通、人际支持、高效学习、时间治理和心情调适等。 各班主任做好学生疫情期间的心理辅导 (四)做好家校共建 召开线上家长会。由我校杨翠美教师，于开学前 5 月 9 日和 5 月 10 日晚上 800-930，分别对中学和小学的家长，进展了三个议题的心理辅导课。本次家长会的主要内容 如何帮助孩子作返校复学的心理过渡;孩子心理危机的识别与干预;家长的心理调适。 通过本次家长会，让家长们明确家长是孩子的身心安康的第一责任人，了解孩子的心理特点，留意孩子释放的寻求关注的信号，发觉到信号后，知道自己该怎么做。通过深入浅出的例子，让家长们明白心理素养是良好的学习成绩和将来进展的必要条件，父母是塑造孩子良好心理品质最关键的人。 会后，许多家长添加了杨教师的微信，并参加到杨教师创立的心理安康微信群的“半岛青春加油站”。杨教师通过微信和电话的形式与家长沟通，共同探讨孩子的心理安康教育。 班主任通过电话家访、家长群等多种形式强化家校沟通,引导家长提高维护子女心理安康的意识,留意与子女沟通的方式方法,避开引发剧烈冲突导致极端大事发生。 每班成立心理委员，男女各一名，准时把握学生动态，并对教师进展学生心理危机的识别与干预培训，班主任和年级组长人手配备一份心理危机干预手册。 组织家长观看线上心理讲座 (五)加强心理安康教育,帮忙学生做好心理调适 我校要结合复学前后的实际状况,合理实行线上、线下形式,通过融入“复学第一课”、由专职心理教师杨翠美对全校中小学共 35 个班级每班进展一节心理安康教育课。团体辅导、班会课、团队活动、学科教学结合等途径针对疫情期间学生可能有的心理困扰和行为问题,面对全体学生开展普遍性心理安康教育,帮忙学生把握简便有效、简单操作的心理调适方法,最大程度地削减疫情对学生心理安康的影响。 (六)加强个体心理询问效劳,为学生供应心理安康支持 我校在连续用好广东省心理救济热线、广东省中小学心理安康教育指导中心“心晴热线”、广东省内高校面对社会的心理热线、惠州市中小学心理安康教育指导中心“惠心热线”教育局中小学心理安康教育指导中心、本校开通的心理热线,为有需要的学生供应心理询问效劳的根底上。本校心理教师杨翠美，除正常上好学生、教师和家长的心理课外，自己成立了微信群，在群里普及家庭教育理念和学问，并对学生、教师和家进步行个体心理辅导。在确保安全的前提下,充分发挥心理辅导室作为心理辅导特地场所的优势和作用,满意学生心理安康询问需求,准时帮忙个别学生疏导心理困扰,防范心情小问题转变成心理大问题、心理问题转变成极端行为。 (七)加强心理危机预防和干预,准时发觉问题、分析问题、解决问题 我校成立以校长杨君伟为组长、德育副校长谭胜锋为副组长、心理教师杨翠美及各年级主任为领导危机干预小组。危机干预领导小组既严格细致做好疫情防控工作,坚持以师生为中心,注意人文关心,以免造成学生对疫情的恐慌。广泛开展学生心理状况摸排,准时、科学识别和发觉心理高危学生,加强状况分析研判,参考广东省中小学心理安康教育与指导中心广东省中小学心理危机干预手册,精准制定综合性的干预措施,防止学生心理危机大事发生。对有严峻心理问题或精神疾病的学生特殊是抑郁症患者,准时转介至专业机构或专科医院承受百年学相关治疗,并留意留存相关通话录音或通话记录。关注学生群、学生朋友圈、 空间等,准时把握学生动态信息。 (八)心理危机排查工作 我校心理询问室于 2023 年 11 月对全体中学生用中学生心理安康量表进展了心理排查。 班主任教师两次按心理危机排查表进展摸底排查。 由科任教师、心理教师年、级组长等通过访谈，把握重点问题的学生。 学校安全办对前面三类人员进展排查。 (九)主要干预措施 成立疫情专班领导小组。 对全部重点关注学生进展建档并心理干预。 班主任收集材料，并与学生交谈，表达关怀，并评估危机等级，询问学生是否情愿接触心理教师或其他专业人员，持续亲密观看演，通知家长有关学生状况并保持亲密联系。 科任教师供应更多学生上课行为表现资料，持续关注学生，课堂上为学生供应支援。 心理教师与学生面谈并评估危机等级，供应初步支持;定期与学生会面，有需要供应小组 训练及团体辅导及个别辅导;与家长沟通并会面，进展家庭治疗干预。与有关人士保持严密联系，并记录已实行的行动。 (十)心理教师培训 我校专职心理教师杨翠美，在正常线上与线下教学的同时，于 2023 年 2 月 1 日参与了由清华大学心理系组织的抗击疫情 心理救济专业心理志愿者专业学问与技能培训超过 120场，并被选择为接线志愿者。 学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结 3 学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成局部，也是当前中小学全面实施以制造教育为核心的素养教育的一项重要根底工作。在疫情期间学生的心理安康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作 一、仔细落实复课开学第一课 在 5 月 18 日四至六年级复课开学的第一天，学校首先组织了全体学生观看大自然在说话， 德育赵处长召开全体师生校会;主题为预防新冠肺炎，从我做起。赵校长从什么是新冠肺炎;新冠肺炎的病症;防控疫情中“逆行者”“担当者”的故事;疫情期间学生须知(让我们一起看看这一天怎么做);怎么样才是“安康第一”面对疫情积极调整心情;生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理安康方面重点进展讲解，对全体学生也进展了心理辅导! 在复课开学的第一天，四至六年级 18 个班级也落实了心理安康的班会课!疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧急心理!引导全体同学在做好防疫的同时，仔细的参加课堂学习与学校开展的活动。 二、每天关注学生心情，做好学生的一对一谈心工作 开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特殊是孩子的心情，积极做好个别学生的谈心工作，18 个班主任已经对各个班级的重点学生进展了一对一谈心工作。合计 38 人，下一步是和每个学生进展谈心工作。 三、做好小学生复课开学心理访谈工作 学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发觉五位学生需要心理帮忙，所在班主任了解状况，准时与家进步行沟通，并实行一对一谈心工作，对孩子进展了心理帮忙。现在这 5 位学生，在学校欢乐、安康的学习! 从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有消失心理危机大事，今后学校将进一步重视心理安康教育，落实心理安康课，开展多种活动，落实我校校外心理安康辅导员李丽丽教师来我校，定期对学校心理安康教育进展效劳与指导。 篇四：学校做好疫情期间学生心理安康教育工作总结期间学生心理安康教育工作总结 （2 2 篇 ） 名目 疫情期间学生心理安康疏导工作总结 1 .