学校备课组评选考核方案.docx

学校备课组评选考核方案 为了进一步使备课组成为新课改背景下校本教研最高效的学习组织，成为教师沟通、互助和进展的平台，成为校园文化建立的重要组成局部，切实加强教师专业引导，标准教学治理，加速教师成长，整体优化师资构造，为学校办学水平的全面提升奠定良好的根底，依据*关于加强备课组建立的意见，制定此评比方案。 一、评比考核的条件 1、根本条件。 (1)遵守国家政策法令与师德标准，为人师表，喜爱教育事业，自觉维护集体荣誉。 (2)积极完成学校安排的各项工作任务，团结协作，乐于奉献，仔细贯彻“互动式”教学模式。 (3)组内教师相互敬重，学术研讨气氛深厚，舆论导向正确。 (4)各年级备课组由同年级同学科的教师组成。 2、必备条件。 (1)根据学校规划和教务外的工作规划，拟订出本年级本学期的教学规划，并组织实施;备课组教学目标符合实际并且落实有力。 (2)备课组各成员严格按教学规划完成学期教学质量目标，期末有工作总结。 (3)每学期至少应组织一次教育教学理论和专业学问学习，讨论并沟通阅历和教改信息。 (4)每周按时说课，对教材进展分析，确定教学重点和难点，并促使组内各成员在备课各环节(分析教材、分析学生、归纳方法等)上下功夫。 (5)积极组织组内成员听课和评课。 (6)备课组能积极协作学校安排好组员的各级各类公开课、研讨课等工作，每学期组内至少有一人进行校级公开课。 (7)备课组能积极组织本组内教师出好练习、单元稳固训练、单元检测试卷等，做到重点突出、难点到位，难易结合，导向明确，并能准时做好必要的质量分析。 (8)备课组内每人每学期至少有一篇论文或总结等文章交教务处或教科处存档。 (9)备课组内各班教学质量稳定，没有明显的弱班。 二、评比考核的方法与细则 1、每学期末，备课组按评分细则(附后)自评赋分，并供应相关的材料交教务处存档。自评赋分时加分不受总分限制，扣分则以扣完该项得分止。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、每学年完毕后，依据两学期得分状况相加汇总后为该学年的得分。 3、教务处组织年级组长、教研组长及有关骨干教师在根据条件筛选的根底上对比考核细则审查并予以最终得分。 3、备课组得分排名以年级组为单位。同一学科各年级备课组综合排名之和作为优秀教研组的评比依据。 4、每学年以年级组为单位，按30%的比例评出校内优秀备课组。 三、嘉奖制度 对被评为优秀的备课组，备课组长和全体组员在学校政策允许的范围内获得肯定的嘉奖。 1、优秀备课组组长和组员，有优先被推举参与高层次的学习和讨论。备课组长的经受和业绩作为提干、评先、评优作为重要的参考因素之一。 2、获得校内优秀级的备课组能推举参与上一级的评比。获得优秀备课组的组长能推举参与上一级的评比。 3、获得校级优秀备课组(教研组)称号的组员，每人嘉奖200元，备课组长奖300元。获得区级优秀备课组(教研组)称号的组员，每人嘉奖300元，备课组长奖400元。获得市级优秀备课组(教研组)称号的组员，每人嘉奖500元，备课组长奖600元。 篇2:初一历史备课组教师工作总结 在学校领导的支持指导下，经过初一历史备课组两位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结;在总结中调整;在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下： 一、加强全组教师思想作风和工作作风建立 一学期来，我们仔细学习教师职业道德标准，遵守学校的各项规章制度，喜爱教育事业，发扬奉献精神，工作听从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，喜爱学生、关怀学生，为了学生的安康进展，不断提高自身的思想素养和业务力量，积极参加各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，仔细做好本职工作。 二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。 发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，讨论教材教法、学情学法，依据本届初一学生实际状况制定本学科规划。把教学讨论工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克制教学过程的无序性、盲目性。在重视根底学问的同时，还要注意讲清教材的构造;培育学生独立思索的力量;总之，教学中重视培育学生的学科力量，加强学法指导，提高学习效率。 三、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。 按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克制更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进展合理的安排;组织听课，在课后,集体沟通将存在的优点缺点反应给各位教师，促进了教学的提高。 四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。 单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。教师们多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校便利的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。 在今后的工作中,要连续发扬优点，留意弥补缺乏，争取今后的历史教学取得更加令人满足的成绩!