学校数学老师工作计划.doc

学校数学老师工作计划10篇 初三总评教学时间紧，任务重，要求高。如何提高数学总复习的质量和效率，是每一位马上毕业的数学教师必需面对的问题。结合我校近几年初三数学总复习教学谈一谈今年初三毕业班的复习规划。 一、第一轮评审 1、第一轮评审的形式。 第一轮复习的目的是“过三关”: (1)传递记忆。记住宅有的公式、定理等是必要的。没有精确的记忆，就不行能有好的结果。 (2)通过根本方法。比方用待定系数法求二次辨别函数。 (3)通过根本功。比方给你一个问题，你已经找到了它的解，也就是你知道用什么方法，然后你说你有理解这个问题的技巧。根本目的：学问系统化、实践专业化、专业化规律性。在这一阶段的教学中，对书中的内容进展归纳、整理、分块，形成一个构造，可以分为以下几个单元：实数、代数表达式、方程、不等式、函数、统计与概率、交与平行线、三角形、四边形、相像三角形、直角三角形、圆等。每个单元复习完后，进展单元测试，留意补缺。 2.第一轮复习应留意的几个问题? (1)必需打牢根底。使每个学生都能到达“理解”“把握”初中数学学问的要求，能够娴熟、正确、快速地应用根底学问。 (2)中考中的一些根底题是课本中的原题或修改题，必需深入到课本中去，绝不能脱离课本。 (3)不搞人海战术，精准简洁，举一反三，博采众长。“大量练习”相对来说，它不是一味的大量，也不是一味的练习。这是一个有针对性的、典型的、分层次的、有重点的强化练习。 (4)留意气候。第一次复习是在冬天和春天。众所周知，冬天和春天是学习的黄金季节。五月以后天气炎热，肯定程度上会影响学习。 (5)定期检查学生作业并准时反应。对于作业、练习、考试中消失的问题，教师应实行集中教学和个别辅导相结合的方式，或将问题渗透到今后的教学过程中赐予反应、订正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (6)从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂教学采纳“低起点、屡次归纳、快速反应”的方法。 (7)注意思想教育，激发他们学习数学的自信念，为学困生体验胜利制造条件。 (8)要注意拔尖学生的培育。在解题过程中，要求他们走捷径，尽可能奇妙、有创意，注意规律关系，力求完整、完善地解题，从而提高中考的优秀率。对于承受力量好的学生，要在课后培育兴趣小组，培育解决问题的力量，提高敏捷性，让他们“犀利”。 其次，其次轮复习。 1、其次轮评审的形式。 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么。 其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的方法就是以题代学问。 (6)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 (8)注意互联网的应用，资源共享。 三、第三轮复习 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (5)给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 (6)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 (7)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。 (8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间。 (9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (10)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (11)留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (12)适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的状态。 (13)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (14)心态和信念调整。这是每位教师的责任，此时此刻信念的作用变为了。 学校数学教师工作规划篇2 本学期，我尽自己的努力克制上学期存在的缺乏,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。对上学学期本应当及格而没有及格的学生多加关注和指导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的根底上渗透一些奥数学问，培育更好的数学思维。为了本学期更好的完成教学工作我规划如下： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作具体估计，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结反思。 二、增加上课技能，提高教学质量 尽力使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业。 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、准时复习检测。 依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习稳固。定期进展综合复习和测试。是学生稳固的把学问把握好。 七、开展课外实践活动。 有时间和条件的状况下，组织一些课外实践活动，让学生把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。 学校数学教师工作规划篇3 一、指导思想： 本学期，我组成员将本着“努力工作，开心工作，享受工作”的工作态度，仔细贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教育处工作规划为指导，以高效减负、培育素养、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和讨论，在教研和实践中，不断探究、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水平以及业务力量。为学生供应宽阔的数学学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和欢乐。让每一位学生在新学期有更高的进展与提高。 二、教研组状况分析： 本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担当过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲教师阅历丰富、任劳任怨，常常为组内教学供应准时的帮忙;王少华教师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。 三、工作目标： 1、仔细学习数学课程标准领悟实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟识教材的特点和体系。做好教学规划。 2、进一步标准和落实教学常规治理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主进展的空间，培育学生创新精神和实践力量，注意学生良好习惯的培育，提高学生数学素养。培育创新型的人才。 3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师相互听课，评课、使教研组形成一个教学讨论的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪慧才智，分散集体才智，不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的力量，为每一位教师搭建平台。和新课程一起成长。 4、开展形式多样、丰富多彩、生动好玩数学活动。激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算力量、计算力量、提出问题、分析问题、解决问题的力量，提高学生的数学素养。 5、增加多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进展评价，让素养教育落到实处。 四、单元集备和单元过关安排： 单元集备安排： 三月份：集体备课1-3单元。 四月份：集体备课4-6单元。 五月份：集体备课79单元。 六月份：制定复习规划 单元过关安排： 每两周进展数学单项技能测试，每一单元完毕后，进展单元检测，以查缺补。实施措施： 1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的根本理念，本学期仍旧要加强教师的培训学习，学习新课程教学法。 2、课堂始终是素养教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探究、合作沟通的学习气氛，让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育学生的问题意识，充分进展其问题意识，解决问题的实践力量，探究意识与创新意识。 加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析、改良对策等。 3、完善评价体系，构建新的评价机制。 评价策略：注意过程，促进进展，强调多元。 4、加强教研组建立，切实提高教研效率。 积极参与学校教研工作，相互听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。 学校数学教师工作规划篇4 本期教学目标 本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，积极引导学生“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决不同层次的数学问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注意点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。 本期教材分析 本学期新授课程主要有相交线与平行线、整式的运算、三角形、生活中的数据、概率及变量之间的关系，生活中的轴对称。现行教材、课程标准要求学生从身边的实际问题动身，乘坐“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”之舟，去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决问题。教师在敏捷选用现有教材的根底上，应适度引用新例，把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化，鼓励学生自主、合作、探究学习，培育学习兴趣和习惯品质。 学情分析 从上学期的教学观看与测试结果看，学生的学习态度较端正，学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响，师生习惯于承受性学习，自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的状况看，学生对要理解记忆的学问把握得不够好，读题、理解题意的力量弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的阅历缺乏，答题书写随便，格式不标准。 应对措施 仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和共性品质。 把握学生思想动态，准时与学生沟通，搞好师生关系。 充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成绩。 改良教学方法，用创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 加强培优辅差的个别辅导，因材施教，培育学生的共性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。 改良单元检测形式，革新评价方法，注意学习过程的评价，对根底学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的时机，“胜利”的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的力量的评价。 教研教改举措 仔细对待每一节数学课，向课堂要质量。做实校本培训和校本教研，不走形式主义，取人之长，补己之短。加强教学业务的学习再学习。台要用好，走教科研强校兴校之路。 学校数学教师工作规划篇5 我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯根本养成,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握.有几位学生还没到达计算正确、快速,上课留意力不集中，做题速度慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。 本学期教学任务和要求 1、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角. 2、把握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进展计算.初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性. 3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角;知道角的各局部名称;会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘. 5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。通过观看、猜想、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的观看、分析及推理力量,初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识.。 6、初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据.初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题. 7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念. 8、总复习 教材的重点和难点 教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法。 教学难点：乘法的初步熟悉与镜面对称的教学。 本学期提高教学质量的措施 1、数学教学活动要注意课程目标的整体实现。 2、重视学生在学习活动中的主体地位。 3、注意学生对根底学问、根本技能的理解和把握。 4、引导学生积存数学活动阅历、感悟数学思想，培育学生思维力量。 5、在教学中，关注学生情感态度的进展。 6、注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 7、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。 8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培育学生解决问题的力量。 【指导思想】全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 【详细工作】 一、积极向上，不断提高教师业务素养，创优秀教研组。 本组有6位语文教师，骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素养，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习气氛、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组分散力进一步加强，使每一位教师喜爱学生，喜爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创立先进教研组。 二、深化语文教学改革，大胆实践探究。 1、仔细备课。 备课是上课的根底，本学期我组要向“格式标准、重点突出、富有创意、准时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进展集体备课，共同探究、共同提高教学水平。 2、上课、磨课。 随着全校教研活动的绽开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。 3、标准“六仔细”常规治理，向治理要质量。 本学期要切实抓好“六仔细”常规治理，组长每月进展“六仔细”常规检查，准时每月一查，准时反应。发觉问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师争论、反思，准时订正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。盼望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100，优秀率在95以上。 教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，准时发觉问题，准时解决问题，催促本组教师自觉预备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学力量。 三、切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标。 对学困生进展分析，找出缘由，制定辅导规划，学习成绩进展跟踪治理，收到肯定的成效。本学期，连续要实行学困生成绩跟踪治理。教研活动时，每位教师对班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组教师针对性地进展辅导和教育。做到不使任何一位学困生落伍，真正实现“我班无差生”。 四、努力创新，组织好特色活动。 1、读书活动。 厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生喜爱阅读!我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。使课内向课外延长，使学习语文的课堂无限延长开去。 2、本组课题(起步作文教学策略的讨论)活动 三年级是开头学习写作，本学期我们可以采纳写周记、课前一分钟、讲故事竞赛等形式提高学生的写作兴趣和力量。本学期我们要求人人会讲背70首古诗。 2、综合实践活动。 语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品尝。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期照旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让学生在活动中、在体验中感知语文，喜爱语文。 本学期主要工作安排： 第一周：协作学校做好期初语文教学工作的检查。 其次周：制定规划，学习学校工作规划精神。 第三周：开展“喜爱祖国语言文字，构建和谐语言文化”班队。 第四周：语文课堂教学专题研讨活动。 第五周：爱惜公物教育。开展中年级作文竞赛活动。 第六周：开展中年级写字竞赛活动。 第七周：开展讲故事竞赛活动。 第八周：作文教学探讨与沟通。 第九周： 学习贯彻中小学日常行为标准。 第十周：期中业务检查及期中考试。 第十一周：开展评优课活动。 第十二周：评比出“谁是最称职的小仆人。 第十三周：班主任工作沟通会。 第十四周：迎元旦活动。 第十五周：1、进展课改研讨课活动。2、开展朗读竞赛活动。 第十六周：1、优秀教案评比。2、小班化教学谈。 第十七周：迎新年活动。 第十九周：做好本年度教研工作总结。 其次十周：期终考试。 一、指导思想 以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。 二、详细工作： 依据教育处工作规划和数学教研组规划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注意学生自主学习力量的培育，深入开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。 (一) 加强理论学习，转变教学观念 利用每周四的备课组(教研组)活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习有关教育教学的新理论和先进阅历，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 (二)抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。 (三)做好常规工作，注意质量监控 协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进展分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进展细致深入的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改良措施;开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。 (四)做好拉差培优工作，全面提高质量 (五)抓校本研修，促专业进展 备课组教师要积极学习各方面的理论学问，积极撰写教育教学随笔、反思、教学案例，以教师教育博客为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、讨论、学习模式，与他人多沟通、多互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的争论。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参与现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学效劳。 (六)积极参加各种竞赛、开展课外活动 依据教育处的工作规划，进展口算、数学报、数学学问竞赛 。 三、活动安排： 1、教学研讨课： 周淑芝可能性(三年级)17周 蒋勇条形统计图(四年级)14周 卢成善可能性(五年级)15周 钱方理统计图(六年级)17周 附：除六年级外，其余时间可视教研组详细安排做适当调整。 2、集体备课争论： 内容同上，时间提前一周。 3、主题沟通： 周淑芝创设学习统计与概率的高效课堂 卢成善小学阶段“统计与概率”的教材梳理 蒋勇专题讲座 钱方理专题讲座 附： 详细时间视教研组活动安排 指导思想 本学期以加强学生的德育教育为前提，以提高教学质量为中心，以狠抓临界生为重点，积极努力地做好初三年级的教育教学工作，全力以赴完成中考上线176人的任务，力争突破200人大关。 学校数学教师工作规划篇6 一、学生状况分析 一年级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大局部入学前，承受过学教育，但学生的根底参差不齐，特殊有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以五月份教学以培育学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容： 五月份教学内容：数一数 ，比一比 ，1-10的熟悉和加减法 熟悉物体和图形 ，分类 ，11-20的熟悉 ，熟悉钟表 ，20以内的进位加法，数学乐园 ，我们的校园 ，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园)。 1、熟悉符号=、,会使用这些符号表示数的大小。 2、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 3、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 4、初步熟悉钟表，会人士证明和半时。 三、 教材分析： 教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学学习数学的兴趣。 1，每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到稳固学问的作用。 2、数学乐园很好的表达主体性原则，能最大限度的调动学生的积极 性，培育学生数学的兴趣 3、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟 5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念 8、安排用数学的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的力量 9、表达教学方法的开放性、制造性，为教师组织教学供应丰富的资源 四、教学目标 (一)、学问和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生熟悉计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比拟20以内数的大小。 学校数学教师工作规划篇7 本学期是学生最为关注的一年，也是打算着学生能否考上大学的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，为实现学校制定的教学目标，特制定如下规划： 一、教学进度与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出学问构造，扎实打好根底学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力量点无一遗漏。在此根底上，留意各局部学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个局部之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法。同时有意识进展肯定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题力量。 二、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体学生，敬重学生的身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人帮忙的协调。每天采纳有针对性的内容进展限时小剂量的过关练习，帮忙差生争取根本分，学生可以解决，鼓舞他自己完成，克制机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞学生依据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些学生会无所适从，很简单产生放弃念头，教师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，讨论，注意学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训。进一步探究和讨论高考数学的备考方法和措施，仔细讨论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的讨论和治理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体才智，特殊是有高考阅历的教师。大家分工合作，多讨论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生提高解题力量，积存临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。 学校数学教师工作规划篇8 一、学生分析 高三两个班86人，学习状况不均衡。但是从初三开头，孩子的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了把握根底学问外，还有更多“活”的话题，与生活的联系越来越严密，就是要敏捷运用所学学问解决问题，这不仅需要扎实的根底学问，更需要敏捷的应用力量。 班上有些学生学习习惯很好。他们专注于他们的课和作业，所以他们的作业速度很快。但同时也有一局部同学在课堂上悄悄无闻，对你说的话充耳不闻，在做作业的时候磨蹭拖延。正是由于孩子学习习惯的差异，才会有学习效率的差异。我们允许个体差异，但是当差异太大的时候，我们要反思自己的孩子在学习力量和学习效率上是否存在问题。 二、教材分析 本教材的教学内容包括：一万多个数字、年、月、日的理解，小数的初步理解，计算器，三位数乘以二位数，观看对象，除数为二位数除法，平行与求交，统计。 三，教学目标 (一)数与代数 1、能结合详细状况理解小数的含义，能识别、读写小数。 2、可以计算三位数乘两位数，三位数除以两位数。 3、体验与他人沟通算法的过程。 4、敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题，推断结果的合理性。 5、知道年、月、日，了解它们之间的关系。 (二)统计和概率 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程。 2、通过实例，识别统计表、象形图、条形图(一格代表一个单位)，完成相应的图表。 3、依据简洁的问题，使用适当的方法(如计数、测量、试验等。)收集数据并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的例子，了解平均值的含义，可以找到简洁数据的平均值(结果是整数