学校教师读书月活动总结5篇.doc

学校教师读书月活动总结5篇 书籍是人类进步阶梯，为进一步激发学生读书热忱，活泼校园文化，推动建立学习型校园，学习型班级及学习型家庭，庄河三高中组织开展“读书月”活动，提倡“多读书，读好书，善读书”积极拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴、陶冶情操，传承中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，树立终身学习的观念。结合本校实际，现将“读书月”活动总结如下： 一、加强领导，制定规划。 (1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书规划的实施，加强对师生读书活动的指导。 (2)以学生为核心，教师为表率，多角度，全方位推动学习型班级、学习型校园、学习型家庭建立。 二、广泛宣传，营造气氛 利用学校橱窗板报宣传读书活动的意义，发出“读书月”活动建议。在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。举办庄河三高中“读书月“活动启动仪式，公布“读书月”活动规划，号召师生共同阅读，营造书香校园。通过学校网站向广阔学生家长发出建议，与孩子共同读书，共建书香家庭! 三、细心组织，有序开展 本次“读书月”活动注意将阅读活动与学校教学实际相结合，与学校文化活动相结合，以读书活动促进学生学习，指导学习，提升学生的精神文明素养，促进学生的全面进展。 (1)活动一：开展中华经典诗词诵读活动，利用每天早自习时间，及课前五分钟时间，阅读或背诵一首中华经典诗词，稳固课内学问，提高阅读力量，感悟中华文化精华。 活动二：邀请学校优秀教师，读书爱好者，开展读书讲座，介绍读书心得，指导如何有效地读书帮忙提高学生的阅读力量，使学生能够有目的的读书，善读书。 活动三：教师是学生的表率，要用教师的读书去影响学生，用教师的爱好去潜移默化地感染学生，每位教师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参加学校组织的读书沟通活动。 活动四：开展读书沟通活动，进展“好书推举”。学生阅读优秀书籍推举，教师推举书目，在橱窗内沟通展现，拉动读书活动，拓宽阅读范围。 活动五：逐步完善学校图书室，通过学生捐书和自主购置等方式，扩大学校图书室书籍种类、范围，便利广阔师生借阅。 活动六：开展读书学问竞赛活动，普及文化学问，弘扬民族精神。 试题以高中课本为依托，以国学常识为主体，引导学生共同学习，相互沟通，学以致用，增加了读书学习的积极性、主动性。 活动七：坚持开展假期读一本好书活动，阅读书籍为国学名著或是人物传记，并写读后感，展现学生在读书活动中的感想和收获。建议学生带动家长共同阅读。 (2).以团队活动推动读书活动 在“漂亮中国我的中国梦”主题活动中，同学们积极阅读有关中华文明的历史书籍及刊物，吸取素材。校园情景剧大赛中，各团支部踊跃参与，广泛阅读，研讨典故的历史意义。在“文明礼仪伴我行”活动中，青少年文明礼仪三字歌与弟子规一脉相承，组织学生诵读弟子规，传承经典，标准行为，并开展钢笔字竞赛，书写弟子规，通过橱窗展现学生优秀作品，弘扬传统文化，推动读书活动。 在本次“读书月”活动中，学生不仅吸取了文化学问，更加明确了读书的意义，学校的文化气氛更加深厚。读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育活动，学生在读书的过程中不断吸取学问，完善人格，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。今后，我校将在充分讨论、积极实践的根底上，连续努力建立书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化，为全面推动素养教育而努力奋斗。 学校教师读书月活动总结2 本学期，我校依据上级的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动。这样可以营造人人喜爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 针对教师的教学和教育工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本事。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标。 学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的规划和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩措施也进展充分的研讨。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参加、实施;各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。通过活动，使教师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育治理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 “阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺当开展，得益者教师，受益者学生，同时提高了教师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。 学校教师读书月活动总结3 为了拓展骨干教师的教育视野，丰富他们的理论素养，提升教育业务水平，充分发挥他们在教师队伍建立中的骨干作用、促进作用、带动作用，我校在前几年开展骨干教师读书系列活动的根底上，依据柳河县进修学校师训工作规划要点精神，今年连续开展骨干教师读书活动。先将骨干教师读书活动总结如下： 一、成立骨干教师读书活动领导小组 学校领导特别重视骨干教师读书活动，为了保障骨干教师读书活动的顺当有效开展，校领导争论通过建立了骨干教师读书活动领导小组： 组长：曹爱敏副组长：刘岩、赵丽 组员：各级骨干教师 并制定骨干教师读书方案以及相关的考核制度。本学期学习书目：给教师战胜职业倦怠的建议，实施过程中副组长赵丽细心安排学习内容，确定学习时间。领导小组适时检查监视骨干教师读书活动效果，监视整个活动过程，并将有关材料归档。 二、读书要求 1、参与人员：骨干教师(包括2023年推举的骨干教师)。 2、要求：骨干教师边阅读边在书上圈点批注，尤其是能结合教学实际在书上写出相应的批注。 3、书中共有17个主题，要求骨干教师任选出10个主题写出十篇不少于500字的反思感悟。 4、教务处对骨干教师读书状况不定期检查，每学期不少于两次。检查状况记在检查记录上。 5、积极参加“骨干教师读书学问竞赛”活动和读书沟通活动。我校上学期和下学期分别开展了两次骨干教师读书沟通活动，在沟通会上骨干教师发言踊跃，相互沟通读书心得。 6、学校将读书笔记纳入到月检查中。由于制度健全、治理到位，骨干教师读书活动开展有效。 三、读书气氛形成，活动成效初显 自开展读书活动以来，全体骨干教师仔细阅读指定的书籍，按要求完成了读书笔记，并将读书与实践有效结合起来，感悟与教学结合起来。同时开展了骨干教师间的读书沟通活动。通过沟通，人人收获甚丰。 我校全体骨干教师通过系列读书，养成了每日读书的良好习惯，更新了骨干教师的教育理念，提高了理论素养和教育教学力量。学问变的广博起来，大脑变的聪明起来，谈吐变的优雅起来。开头是骨干教师之间开展读书活动，后来是全部教师都参加进来，形成了一个人人读书，人人进步的良好气氛。“潜心读书、提升内涵、专业进展”的目标初步实现。 四、今后准备 在骨干教师读书沟通上多下点工夫，通过沟通激发骨干教师的读书热忱。 学校教师读书月活动总结4 针对教师的教学和教育工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本事。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标。 学校召开年组长及骨干教师会议，商讨制定行动的规划和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开全体教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩措施进展充分的研讨。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参加、实施;各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进展，提高了教师的科研力量。依据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、争论会、评比优秀读书笔记、演讲竞赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让教师们在读书中真正成长起来。通过活动，使教师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育治理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 学校教师读书月活动总结5 为进一步落实教育局关于在暑假期间开展中小学教师读书活动的要求，并依据县教育局、教师进修学校的工作安排，为提高我校广阔教师的整体素养，加强教师队伍建立，更好地适应新课程改革，我校将教师暑假期间确定为“阅读之夏”，积极开展读书活动。现对我校暑假期间教师读书活动开展状况作以总结。 一、领导重视，领先垂范 首先建立教师读书活动领导小组，由张晓峰校长任组长，业务副校长任副组长，确定详细负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，仔细学习并准时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位 此次读读书活动开展的过程中，提出了“读好书将终身受益”的读书宣传口号，实行切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的教师进展嘉奖，号召大家向他们学习，为了更好的催促教师完成读书任务。领导小组负责人开学初检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。为确保读书活动取得实际效果，我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训相统一。 三、深入宣传，营造读书学习的良好气氛 依据教育局的工作安排，假前我校快速地开展了读书活动的发动工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义。通过强势宣传营造文化气氛，提高教师的思想熟悉，为暑假期间教师读活动奠定了坚实的根底。 四、开展切实可行的读书活动 一是确立阅读书目。阅读书目包括不跪着教书、世界经典教育案例启发录、中国民办教育生存报告、学习的欢乐走向对话、教育的十字路口、教育能够转变什么、影响教师一生的100个好习惯、陶行知教育名篇等自购书目。二是深研细读。教师严密结合自己的教育教学实践，准时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书