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学校心理健康教育工作总结5篇 学期我校心理安康教育工作的指导思想是：依据学校中心工作规划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理安康教育，关注学生的身心进展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。 一、成立心理安康教育领导小组 组长：_x 副组长：_x 组员：_x及各班主任 学校心理询问室兼职教师：_x 二、重点工作 根据制定的心理安康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作。 1、坚持以人为本的德育工程连续完善“三全育人”(全员、全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规治理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工”的理念，强化效劳意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。 3、坚持“活动育人”的理念。 与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注品德与生活、品德与社会课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理安康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓舞教师要擅长捕获学生中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展教育学生努力学习，争取做全面进展身心安康的小学生。 4、提高全体学生的心理素养 依据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平。 三、详细措施 通过师资培训和课题讨论及校本研修，培育一批心理安康教育的骨干教师，搞好师资队伍建立，提高广阔教师的心理安康水平，保障和推动我校心理安康教育目标的深入开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。 (一)、开足心理安康课程 利用班队会，由班主任依据本班学生的心理状况，上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理安康教育的实效。 (二)广泛开展安康教育活动 1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;通过组织有关促进心理安康教育内容的嬉戏、消遣等活动，帮忙学生把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。 2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理安康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进展教育;通过各学科教学，把心理安康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来转变自己的观念，注意对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。 3、进行课堂内外心理安康教育普及活动，上好心理安康课。 (三)、发挥心理询问室的作用 进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予仔细、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 学校心理安康教育工作总结2 本学期的德育工作，在上级部门的指导下，在学校的正确领导、科学决策下，坚持以“八大办学策略”为指导，坚持“为每一位学生制造美妙将来”，围绕本学期学校的中心工作，遵循以育人为核心，以养成教育为主线，以德育实践活动为载体，践行“值周班制度”和“封闭式”治理，对学生的养成教育坚持从活动中进展引导，从行为上进展训练，使学生养成良好的学习习惯、安康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身进展奠定坚实根底。一学期以来，顺当完成各项治理工作和任务，现把主要工作总结如下： 一、领导重视，科学指导 学校领导始终以来高度重视学校的德育工作。在本学期的重点工作中明确提出“加强学生自主治理，积极建构德育新平台”，坚持完善“值周班治理制度”，实行住宿生“封闭式”治理，通过全体学生参加德育常规治理，到达对自己的道德行为自我熟悉、自我评价、自我矫正、自我约束，不断完善自己，形成良好的道德习惯。 1、回归德育本原，抓好常规治理工作。我校作为一个一般高中学校，学生入学时的综合素养和文化素养相比照较弱，特殊是大局部学生养成了不良的习惯，假如不准时骄正，必将严峻影响高中三年的学习和生活，也必将影响他将来的进展。因此，我校提出加强养成教育，培育学生良好的习惯，良好的习惯的养成首先要有良好的纪律精神，而培育良好的纪律精神最有效、最直接的途径就是抓好常规治理。 2、遵循学生成长规律，实现自我教育。新时期的德育工作要求突出体验性、生活化和多元化，我校构建了学生自主治理平台，转变了教师的传统的德育教育治理观念，树立以学生为主体的全新理念，教育引导学生、挖掘学生的潜能，创设一个自我进展的空间。 3、本学期开头，潘勇校长亲自修订并再次完善了“值周班制度”，屡次在全校大会上作宣传发动，转变“传统型”说教、让德育回归生活，回归实践，让学生真正成为学校的仆人，德育的主体，从实践中转变和提高自律力量。 4、科学分析治理数据，加大公布和整改的力度。本学期学校把常规治理的数据分析摆在学校治理工作的重要议事日程，每周在全校教师大会上，公布每周常规治理情势分析报告，引起了广阔班主任的高度重视，重视之高、整改力度之大，速度之快是前所未有的。 5、准时召开常规治理工作总结会。在全校教师的集会上，每个参加值周的班级都仔细总结本班的值周状况，各班分别召开值周工作总结会，查找了存在的突出问题，找准了下阶段做好工作的切入点，使整个治理链的工作运作顺畅。 二、回归德育本原，狠抓常规治理，树立纪律精神， 1、开展学校规章制度学习活动，明确治理要求。开学初，由教育处组织各班重新学习_市第八十一中学校园治理规定并组织进展了相关学问测试，让制度要求深入人心。 2、通过校园宣传板_市第八十一中学日常行为标准标准，让行为习惯、学习作风和仪容仪表的标准要求呈现在师生面前，用统一的标准和要求，让学生对比执行，起到良好效果。 3、狠抓学生考勤治理。对早读吃早餐、迟到、旷课、无故缺勤等屡教不改的学生，班主任除进展思想教育外，准时与家长取得联系，进展共同的教育。其中对高一、二级早读迟到、晚自习迟到的行为进展了通报处理，保证了正常的课堂教学。 4、狠抓了风纪(重在长头发)大检查，在强化行为标准的根底上，定期进展阶段性检查，通报处理风纪检查不合格的学生，并限期整改，在严格的检查教育中提高了大局部学生的纪律意识，带动了其他常规治理工作的进展。 5、加强了对晚自习课的检查和治理，各班主任根据班上晚自习的人数编排好座位表，摆放在各班讲台上;各晚自习的辅导教师必需准时参与晚自习治理，晚上7：15准时对各班进展考勤登记，照实填写好各班的登记表，旷课、缺勤又没有请假批条的学生必需与班主任联系。在晚自习期间，辅导教师必需在所治理班级的范围内巡逻检查，不得随便离开岗位，不得回办公室批改作业或与学生做思想工作，常常走动，保证晚自习宁静，本学期工作中，取得了明显成效。 三、遵循学生成长规律，落实“值周班”治理，实现自我教育 本学期开头，我校连续实施“班级值周制度”，让班级参加学校常规治理成为学生自主治理的载体，在全校开展常规治理量化评比的过程中，学生直接参加了校园治理，充分发挥学生的主体作用，提升了学生的综合素养，取得了突破性的成绩。 20_年10月12日，我校在从化翠岛度假村召开2023年班主任工作研讨会。会上，潘勇校长围绕学校正推行的值周班制度做了中心发言，分析了推行值周班制度的大背景，重申素养教育是面对全体学生，为每个学生制造美妙将来。结合潘勇校长的发言，与会的班主任绽开了热闹的争论，再次统一了熟悉，坚决了信念，推动了此项工作全面开展。 我校的“班级值周”制度是以班为单位，全校各班轮番值周。在值周干部、团委学生会、班主任教师的带着下，每周由一个班级负责对全校学生的学习纪律、日常习惯、宿舍治理、清洁卫生、劳动生活等各方面进展全方位的检查与监视，担当一周内临时性工作的效劳。该班级全部成员要切实仔细地按规定工程及要求进展检查，把检查结果上报相应的部门，负责张榜公布校园风纪表。通过全校性各班的大循环轮周，熬炼每个班级和班内每个学生纪律表现，在工作中培育自我治理意识。 1、通过“班级值周制度”治理，保证了学生的生活秩序和学习秩序。早读、上课迟到根本消逝，晚自习准时到位，宿舍内务、卫生、纪律始终保持着良好以上的状态，校园清洁洁净，宿舍整齐划一;两操集合快速，队列整齐;学生言谈举止文明礼貌，学校环境更加美丽、教室更加干净，常规治理由班主任的由操劳、烦心逐步变为放心、安心。 2、通过“班级值周”的严格治理，实现了“由他律提升熟悉自律”的自我教育过程，增加了校园仆人翁的责任感。轮到值周的班级，每个同学都有自己的岗位，有自己的职责。在值周时要求他们抱着向其他班级学习、为同学效劳、给同学作示范的宗旨进展治理、检查，并做到公正、公正、公开，敢于负责，学生在检查他人的同时，把他人与自我进展比照，这无疑在值周工作中强化“自律”意识。 3、通过在全校教师大会上公布各班的成绩，增加了各班的竞争意识，班主任高度重视评比结果，通过班委会加强对本班的治理，发觉问题，准时解决，把可能将发生的重大问题毁灭在萌芽状态。从十二项的评比中可以看到，原来猜测到的良好、合格、不合格的等级都没有消失，各班都以“优秀”通过了每周的评比。 “值周班”的体验式治理，增加了德育治理实效。在实践活动中，同学们亲身经受、亲身感受，对学生的触动和影响是深刻的，许多活动所产生的教育作用也是书本不能代替的。通过学生参加学校常规治理，体验自身工作中的困难，同时也理解了教师和同学们在工作的辛苦，从而引起对自身行为和态度的反思，这种自我反思，自我教育的效果远大于传统的说教式教育，大大增加了德育工作的实效性。 四、遵循环境育人规律，狠抓校园保洁工作，增加卫生意识 环境对人的影响是潜移默化的。我校的德育教育工作充分利用了学生生活的各处环境，从学生生活的每一处着手，营造适合学生学习、生活的良好环境，对学生的成长产生着“润物细无声”的影响。 1、环境建立与班级活动、行为标准养成教育相结合。各年级充分利用校园文化气氛进展行为教育，利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增加师生环保意识。 2、仔细抓好卫生保洁工作，营造美化洁净校园。各年级卫生保洁工作层层落实，加强了卫生死角、墙面、杂草、消防栓箱、天花、风扇的卫生整改，严格把关，分小组检查汇总，再进展反应整改，使学校的卫生治理始终以来保持着良好的状态。 3、针对学校男生宿舍常常往阳台后面乱扔垃圾的现象。各年级进展了有针对性的“树立形象，杜绝乱扔垃圾”的主题性教育，通过勤查严管，扭转了男生宿舍乱扔垃圾的现象，教育过程中我们也总结出“教育过程中必要的惩处性教育是非常有用的”。 4、学校规定各班对教室、校园卫生包干区实行一日二扫。各年级定期对各班的班容班貌评比、加强对班风建立的指导，并进展检查评比，提高了学生对班级学习气氛的熟悉，促进了学风的提高。在每学期开学与完毕时，开展了教室的绿色美化评比、班容班貌评比，改善教室、校园环境。 我校正是通过在德育教育中有意识地渗透环境教育，逐步把“净化、美化、绿化”校园的意识深入人心，使整个校园外部环境变的更加漂亮;并且让学生在活动中潜移默化地陶冶情操、净化心灵、完善素养，使整个校园内部环境变的更加温馨。 五、开展德育实践活动，着眼学生终身进展 养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，较好地处理养成教育过程持续性和内容敏捷性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、丰富多彩的主题教育活动，以活动为载体，让学生在自觉参加中深化道德熟悉，践行行为标准，从而到达养成教育与实践活动的有机统一。 9月份，学校开展“行为标准养成”主题教育月活动。2023级学生参与为期7天的军训;进行2023级新生入学教育大会，学习制度，树立思想;各年级加强了日常行为标准治理，主要是对学生的仪表仪态、早操、宿舍内务、晚自修、晚休等纪律的治理，让学生明白纪律是学习的保证，更加讲文明、守纪律，为学校构建优良校风奠定了坚实根底。 10月12月，开展礼仪教育月活动。礼仪教育月活动有：1、2023年10月22日(星期三)第九节，_市第八十一中学进行2023年“文明礼仪进校园”活动启动仪式，正式拉开系列的教育活动，教育处还对18名礼仪代表和59名自律标兵做了典范宣传。2、出了一期“文明礼仪进校园”的专题版报;3、召开一次“讲礼仪、讲文明”主题班会;4、征集文明礼仪用语，宣传文明礼仪事迹，加强了学生日常行为标准治理和引导;5、评比出期末文明礼仪标兵、示范班级。通过“礼仪教育月”活动，学生对文明礼仪有了更深的理解和熟悉，并以自身的实际行动积极参加活动，营造了校园文明风气。全校师生精神面貌发生了变化，提高了文明礼仪水平，进一步推动了“文明校园、和谐校园”的创立活动。 学校心理安康教育工作总结3 以中小学心理安康教育指导纲要为指导思想，仔细贯彻_市推动中小学心理安康教育实施意见(试行)，坚持育人为本，依据中学生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。依据年初制定的工作规划，我们一步一步的走着，现总结如下： 一、开设心理询问，进展心理辅导。 建立“静静语信箱”，班主任教师及心理教师特地以回信的方式与学生沟通、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以安康的心态去学习和生活;学校建立了心理询问室，每天两时段准时向学生开放，询问时播放悦耳的音乐，使室内布满温馨、和谐、公平的气氛，让学生畅所欲言，倾诉心曲，准时宣泄不良心情。同学们可以走进询问室，跟心理辅导教师说出心中的苦恼。教师通过倾听，做好疏导、解释、鼓舞工作，对学生提出最正确建议，切实解决学生遇到的问题和解开学生心中的忧虑。 二、对班主任进展心理安康教育辅导根底技术培训讲座。 各班主任教师及任课教师是心理安康教育的重要成员，为了使他们能针对学生不同的心理问题赐予正确的指导。上半年邀请田家炳试验中学的吴文君教师特地为全体班主任教师及任课教师作了一次专业的培训班级的团体辅导;下半年参与了心理安康教育培训的唐教师为各位教师供应询问效劳，使每一位教师都成为心理安康教育的一员。 三、开展了丰富多彩的心理安康教育活动。 上半年，初一学生观看青春期录像，对初三学生进展了讲座什么是心理安康怎样做到心理安康;下半年，学校进展“培育安康心灵，开创美妙人生”心理安康主题教育活动：开学初，就对学生进展一次心理安康调查问卷，学生的心理问题主要是感到学习压力大。平常课外活动少;二(2)班进展心理安康活动观摩课，演讲竞赛，制作心理学问书签，发放心理卫生学问宣传资料，心理安康学问竞赛活动等，并且还评出了获奖的班级和个人。通过丰富多彩的活动形式来提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。使学生不断正确熟悉自我，增加自我调控力量，具有适应不同社会环境的根本力量。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。前方的路还很长，我们将在心育这块领域内连续努力探究，勇于实践，把心理安康教育当成关注学生生命的教育来抓，让孩子们欢乐成长。 学校心理安康教育工作总结4 本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结根底上本着务实、创新、进取的工作作风，有规划、有重点开展心理安康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学年我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、在总结上个学年的根底下，本心理询问室以科学的心理安康教育理念为指导，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。 2、学校董事会及学校领导非常关注本校的心理安康教育工作。我校的心理安康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的根本原则，重视把心理安康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。 3、连续在各科教学中渗透心理安康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和胜利原则，营造积极安康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，爱护学生的自尊心，增加学生的自信念，鼓励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和帮忙学生，尤其要鼓舞有心理困难的学生熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理安康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培育学生心理品质的主题活动，促进学生心理进展。 3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。“怡心园”平均每天开放时间都在九小时以上。“怡心园”树立为全体学生效劳的理念，与全体学生沟通，仔细开展询问效劳，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理安康教育的重要一环。它在解决局部学生心理问题，促进他们心理安康成长，营造全校安康心理气氛发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。 4、连续建立学生自我心理安康教育组织心灵部。我校心理安康教育指导中心于20_年9月开头设立心灵部门，部门主要由班级心灵委员组成，为提高新生班级心理委员的专业素养和助人技巧，全面发挥心理委员“宣传员”、“气象员”的有效作用，心理委员培训工作就显的任重而道远。屡次组建心理委员队伍将进一步完善学校的心育工作网络，并把班级渗透心理工作推向深入。学校学生会在原有的“心灵部”招募了新成员，并对“心灵部”进展系列培训，心灵委员收益匪浅，并通过培训真正了解到作为心理委员的工作职责和各班级班委都设有心灵委员。 5、坚持以“活动为主，注意学生体验，从体验中调适自己”的心理课教学模式。始终以来，我们的心理课避开纯理论说教，坚持“活动、体验、调适”的心理课教学模式。不简洁传授心理理论，坚持注意联系学生的实际心理状况，注意以活动为主，寓心理教育于活动中，努力使同学们从各种活动中去体验相关的心理问题，联系自己的实际，学习调适自己的心理行为;中小学心理安康教育大纲指出：“通过心理安康教育，帮忙学生熟悉自己、悦纳自己、充分开掘潜力;学会掌握和调整自己，能够克制心理困扰;培育乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏困难的健全人格及社会适应力量;树立人生抱负，具备择业力量。通过心理安康教育，有效地提高当代中学生的心理素养，为贯彻全国学校德智体全面进展的教育方针，打下扎实根底。”心理课的辅导并不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中积极能动地调整方向，使个体把握自我，对自身行为方式进展熟悉评价，从而到达心理优化、健全人格的目的。 6、开展心理安康讲座、进一步普及心理安康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，帮忙学生正确处理各种社会关系，以形成安康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进展培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全体学生的心理安康水平。 7、把心理安康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用升旗、主题班会、“在国旗下讲话”、心灵绿洲、心育精品屋等，有规划、多渠道地开展心理安康教育活动。本学年里开展了心理安康教育主题黑板报的评比，让学生共同来关注自己的身心安康。在本学年内，利用学校教学主题班会开放周的契机，还指导了校两位班主任教师开好两节心理安康教育班会课，两节课得到了很多同行以及领导们的指导，使我校在心理安康教育工作方面实现全员参加辅导教学的目标。 8、对学校的的学生进展心理档案的建立，同时进展心理安康调查问卷调查，组织学生进展简洁的心理安康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。 9、加强心理安康教育宣传，让心理安康教育深入人心。本学年内，针对不同年级的学生，本学期编辑了15期的心灵绿洲和17期的心育精品屋以及两期的心育专栏以供学生阅读，组织学生欣赏心理影片并写好观后感。同时学校照旧非常关注与家长的亲密关系。多角度、多样化、高频率的做好宣传工作，不仅降低学生心理问题的发生，还提高学生对自我心灵爱护的意识。 10、心理网站效劳。询问室的心理教育网页心灵绿洲，在学校校园网中占有了一席之地，这学期我们在网业上上传了15期的心灵绿洲、17期心育精品屋我们在“心理教育活动”“心理科研”“趣味心理”“心理课堂”“心理活动采撷”“心理教育论文、案例”“精品课堂”等十余个栏目公布了共86篇文章报导材料，保证从各个角度让学校师生更透彻的了解心理安康学问。询问室开通了电子网络，利用电子网络和同学们进展、及电子邮件沟通。 总之，在一个学期以来我们学校心理安康教育关注于全体，以进展性为目标，促进师生心理的安康进展与成长。不无视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，准时、有效地帮忙学生实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，帮忙学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。 学校心理安康教育工作总结5 适用于学校心理安康教育的工作总结，心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。 校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是依据学生生理、心理进展的规律和特点，运专心理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心和谐进展和整体素养的全面提高。本学期，我校连续贯彻落实中小学心理安康教育实施意见等文件精神，开展了一系列工作。 一、进一步健全心理安康教育组织机构 我校的心理安康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理安康教育教师队伍。建立了从班主任和任课教师，到学校治理层及学校心理询问室，再到各班心理委员的三级心理安康监护网络。 二、大力开展心理安康教育宣传工作 本学期，我校通过心理安康黑板报等途径向学生宣传心理安康学问，引导学生正确熟悉心理安康。学校还订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。 三、积极开展心理安康讲座和心理安康团体辅导 开展心理安康讲座和心理安康团体辅导，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理安康辅导课，围围着适应、人际、价值观、生涯、抱负等主题开展主题讲座，不断增加同学们应对各种心理问题的力量。 四、连续开展好心理询问室的工作 每周一至五上午8：0011：00，下午14：0017：00正常开放心理询问室，由心理安康教育教师为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。 五、通过家长会进展心理教育 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。心理安康教师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮忙孩子解决一些一些心理困惑供应方法和途径，形成学校、家庭教育合力。 心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。 学校心理安康教育工作总结