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学校教学教学总结汇编8篇 学年其次学期马上完毕，伴随着时间的消逝，沉淀下的一些事迹与阅历，我在此做采撷与反思。 一、普九工作 我们连续把普九工作为重中之重来抓，期初落实班子成员分片，班主任分班掌握流生工作责任制，把好学生的转学关，做好防流控辍工作，稳固提高两基成果。健全普九的档案治理，义务教育档案表册，努力到达精确、齐全、标准、美观的要求。 二、常规工作 学校教育工作是实现教育目的，贯彻教育方针，落实素养教育，培育合格人才，实现优质教育的保证，是学校的中心工作，为此，加强教学常规治理显得更为重要。期初的规划，过程的监视引导，期末的总结反思，形成一个严密连续的动态治理，使学校的常规工作走向常规化。本学期，我们按规划进展了起初，期中，期末三次的教学常规工作的检查，并做到准时反应，准时反思。 三、校本培训 怎样使学校走上可持续进展的道路？我认为，没有教师的可持续进展，就没有学校教学的可持续进展。我视角是：开掘教师共性教学的闪光点，引发其积极性。我的实践理念是：治理人就是进展人、效劳人。 我校教师都是农村教师，他们在教育教学中，表达了较强的敬业精神、奉献精神、比拟扎实的根本功。但同时也明显地表现出教育理念相对缺乏。另一现状便是新教师从事教学工作缺乏两年的教师就有7人，实践与理论阅历缺乏。为此，我想立足校本培训，实现自我更新取向的专业化进展的关键是让教师工作学习化，让教师学会合作、学会反思。固然，理论学习也要加强引领。 1、在合作教学中促进教师的合作性学习。 学习就其本质来说是社会的、合作的。我们的实践证明，教师的合作学习可以促使教师之间互学互补。我校教师年龄、学问构造、才智水平、教学思维方式、教学风格等方面存在较大差异，即使是在同时教学小组层面开展合作教学，小组成员在教学内容处理、教学方法选择、整体设计等方面的差异也是明显的。我认为，这种差异是一种珍贵的教学资源。通过教师之间的互动，可以相互启发、相互补充，形成思维碰撞，形成新的教学策略。我校的合作学习有同事之间进展课堂观摩与诊断指导的教学（如滚雪球式磨课活动.建立互助结队小组）、观摩型教师（如吴小姿、洪永鹤、章静洁）的教学展现活动、追加课、汇报课等。 2、在实践中加强教师反思性学习。 对于教师来说，只有反思性学习才会有效地促进自我更新取向的专业化进展。我们主要从以下几方面促进教师实践反思的。 通过教师对自己教学的回忆进展反思（如写教后感、阶段教学回忆、期末教学反思等） 通过学生的反映（如学生座谈会、学业学力水平变化）反思自己的教学。 通过课堂教学观看反思（集体磨课、说课、评课等） 通过随机交谈反思自己的教学（课间谈话、平常谈心等） 通过家长对学生进展的意见反思（如家长会、各种家访等） 3、加强引领促进教师工作学习化 强调反思并不是说不必再学习理论了，反思是根本。理论学习为我们供应了新的视角和理论依据。对于理论学习，我们是从这几个方面引领的： 通过集中学习引领教师理论学习（如：听讲座、新老教师座谈会等） 通过分散学习引领教师理论学习（如读专著、做摘记卡等） 总之，进展是教师的第一需要，敬重是治理的第一要义，效劳是治理者的第一要务。在校本培训中，我们以学校为基地，以校本教研为载体，以滚雪球式磨课活动为切入点，开展校本教研活动。 学校教学教学总结 篇2 银宝湖乡中心学校，地处鄱阳县西北边沿的银宝湖集镇。校园占地面积12亩，校舍建筑面积3085平方米。其中三层综合大楼一栋，三层教学楼一栋，三层办公楼一栋，阶梯教室一栋。学校设备齐全，有仪器室，试验室，图书室，多媒体教学设施，并开通了远程教育。学校体音美器材，劳动教育设施及全部教学仪器设备配齐率100%。校园古木参天，环境优雅。全校共有12个班，学生437人，在校教职工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。 一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德，智，体，美，劳全面进展的“四有”新人为己任，确定了德育的先导地位，积极推动素养教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的根本素养，培育“四有新人”为目标，对学生的素养教育进展了全面落实，现总结如下： 一，以人为本，加强队伍建立，提升教师专业进展 学校的一切工作，从形式到内容，都表达出人与人之间的关系。学校治理，最根本的是对人的治理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校治理中我们坚持以人为本，以人的需要，人的进展作为治理的重点，从而使每个人参加学校治理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。 二，以教科研为先导，深化学校的教育改革 实施素养教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周三组织教师进展理论学习，做到每次教研有主题，有理论，有发言，有争论，有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素养教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素养教育的思路，不断更新观念，统一熟悉，树立科学的教育质量观，进展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。标考评嘉奖的依据。 三，优化课堂教学，全面提高学生的素养 以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素养的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨，专题讲座，又有观摩录像，心得沟通，其中“人人听我课，我听人人课”的研讨活动已经成为教师们的相互沟通，共同进步的舞台；此外我校还主动参与各级的培训学习，积极争取时机听专家的专题讲座，参与听课研讨活动，从而使教师的业务素养得到了长足的提高。 我校严格根据上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随便增减课程。积极开展其次课堂，成立了科学，英语，体育，美术，音乐等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生共性和特长。 教师们在日常教学中仔细探究落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素养。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动承受”为“主动猎取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学。 学校教学教学总结 篇3 本学期担当K=(13)(14)的英语教学工作，转瞬间一学期的教学工作马上完毕，现将本学期的工作状况作如下总结： 教学是就是教与学两局部，两者相互联系，不行分割。学生是被教授的主体，了解和分析学生的状况，有针对性的教是教学胜利与否的关键。通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的根本状况有了全面性的了解，这对我在寻常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮忙。 学生的英语听、说力量较为较弱，授课采纳全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高二的学生，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特殊明显。两个班学生的状况也存在着差距。十四班相对于十三班来讲虽然比拟活泼，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比拟不好。十三班相对好生、中偏上学生较多，假如只是一味的讲解较为简洁的学问点，便会使他们得不满意。所以，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。因此，平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，准时了解自己的缺乏之处。 英语是一门较为特别的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上创设语言环境呢?以下是我在上“Mr. Bean”这一课的一些做法：通过学生自己理解课文，自己设计对白，表演Mr. Bean 所遇到的状况，在很大的程度上激起了学生的表演兴趣，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在理解文章的根底上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让学生学以致用。 听课也是提高自身教学力量的一个好方法，作为刚参与工作不久新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。本学期，我积极听了学校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。 作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练学生多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求学生至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清楚，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、美丽的段落和句子则要求学生背诵。对于学生的作业，做到仔细、准时地批改，使自己能够在第一时间把握学生在课上所学的状况，同时也让学生在第一时间能够了解自己的缺乏之处，仔细写好批改语以便鼓励学生学习的信念。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 学校教学教学总结 篇4 总结，是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料。按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。下面的学校教育教学工作总结范文是由查字典范文大全为大家整理带来的一些相关材料，盼望能对你有所帮忙。 一、加强领导班子建立，充分发挥领导班子的主导作用。 上学期，领导班子进展了调整，作为一名新担当的我来说，由于本人阅历欠缺，所以一时摸不着头绪，但是通过学习，我们主动提高了各领导人物的业务治理水平，我们还常常请教一些兄弟学校的校长，学习一些好的阅历和有效的治理方法。我们常常带着问题学习现代教育理论，学习学校治理，学习外校先进办学阅历和治理阅历，不断提高理论水平和治理力量。 这学期以来，我们领导班子团结全都。上学期初，领导深入分析学校的教学状况，制订出各项工作规划，规章制度做到有章可循，心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务规划，行之有效的班级工作规划，并热心帮忙、指导年轻教师工作，大胆进展了课堂教学尝试。一学年来，在学校领导班子成员的直接指导下，全校教师业务力量及教学热心有所提高，教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的确定和好评。我校领导班子有剧烈的事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家，由于教师少，任务大，所以领导班子常常深入课堂听课，了解教学动态，把握了教学第一手材料，为课堂教学做好了依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，相互发表意见，沟通困惑，共同提高了教研组的分散力和研讨力量。 二、重视队伍建立，培育优秀师资。 师资力气的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注意对教师队伍的建立。首先加强了对教师职业道德修养的监视，开展教师政治业务学习，连续深入师德培育。在教师队伍中，也或多或少存在一些问题，个别教师性格开朗，加上一心想向外调，对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的深入谈心了解，个别进展了思想教育，从而使个别教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。我们还鼓舞教师自学，为教师供应各种学习时机，使青年教师快速成为教学骨干和学科带头人。 在教师治理上，学校把教师的治理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出消遣休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的教师。 三、加强德育工作，建立文明校风。 德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作规划，并开展一系列活动进展德育教育。 1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育。 2、坚持升旗仪式，在国旗下进展五爱教育。 3、充分利用纪念日对学生进展思想政治教育。 4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容。 5、要求教师仔细上好品德社会课，强调教师应细致急躁做好后进生、顽皮生的转化工作。 6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾播送站为阵地，开展主题教育、慰问活动，切实进展德育教育。 四、狠抓教育教学。 教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培育学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。 1、积极开展了教研活动。全体教师参加听课和研讨沟通，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。 2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。 （1）、严格按新课程设置方案，开齐、上足，教好每一门课程，不随便增减，严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处。 （2）、做好学籍治理工作。 （3）、进一步标准和强化教学常规检查工作。本学年，教务处每月底进展一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求教师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题，表扬优秀，指出缺乏，面对面提出整改意见，真正做到效劳于广阔师生。 （4）、思想汇报专题以学生为中心点，标准学习行为着力抓好学生的标准教育。从学生的根底文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比，效果特别好。 （5）、我们在九月初为了使特岗教师尽快的投入到工作当中，准时的把我校教师带到四大队小学进展优秀课的听课和观摩课活动，并且鼓舞特岗教师大胆上好翻版课，早日置身于教育气氛。 （6）、九月二十日左右，我们为了将新的课程理念带进课堂，所以特殊邀请买跃燕教师到我校为我们的教师上样板课，让我校的教师积极学习先学后教、当堂训练的授课形式。 五、加强家访和安全治理工作 为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面进展。为加强学校治理，增加师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全治理工作。 1、准时召开家长会，就学生要留意的学习、安全等，要求家长治理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的教育亲合力。 2、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学期各班主任必需全面家访一次。我校采纳了走访、电话访的方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发觉学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学心情等状况的，准时进展家访，使得家庭与学校保持严密联系。 3、加强对学生的安全治理工作。安全教育，刻不容缓。我校一年来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进展教育，结合社会安全事故和当地的安全大事，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。 六、坚持财务制度： 1、学校严格根据三局文件标准标准收费，严格执行义务教育学校财务治理制度。 2、学校坚持财经纪律，勤俭节省，努力改善学生的学习环境、教师的生活条件及待遇，保证教师安心工作。 3、学校广辟门路，积极争款消退安全隐患，改善办学条件。 4、学校开展安全宣传教育活动，创立平安和谐校园。 七、存在问题： 回忆一年来，我校本着以人为本的教育思想，扎实开展教育教学工作，加强教研组建立和教学常规治理，促进了教师队伍建立。 学校教学教学总结 篇5 开学初，学校大力提倡“生本教育”，并组织全体教师观摩学习。通过学习生本教育，我了解了生本教育是真正做到以学生为学习的仆人，为学生好学而设计的教育，是以“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的学问水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的力量，教师的这种对学生学情的驾驭力量。 联系我自己的教学，与生本教育相对比，我想了许多，一些念头也在我的脑海中不断闪动，很是冲突。面对学生现状，积极响应号召，放开手搞“生本”，课时紧，教学任务完不成，担忧学生的成绩会下降，尤其是六年级，还要面临毕业考试。不实行学校又大力提倡，真是进退两难。随着不断的培训，骨干教师的引领，特殊是苏局长的一句话：“没有实践过，就没有资格评判，没有资格指手画脚。”给我很大的触动。是啊，自己没有实践过，又怎么知道不行呢，只有不断尝试、不断思考、不断改良才会进步啊。教育进展今日，我们除了沿袭前人的传统阅历，自己又对教育的方式方法注入了多少活力因素，古人说过“尽信书，则不如无书”，同样，假如一味沿袭，那也是行不通的。时代不同，我们的理念要更新，否则就会被淘汰。要紧跟教育改革的步伐，把课堂还给学生，让学生主动地、自主的学习。通过听观摩课、看生本课堂教育视频、上网查生本教育的资料以及自己的教学尝试，谈谈自己对生本教育的几点体会： 一、教学角色的转变 1、学生是课堂的“主角”。 生本教育的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课堂的仆人。作为教师，我们要信任，学生完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够通过自己的学习把握许多的学问，并能在自学的”过程中体验到胜利与欢乐。在生本的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要沟通，要展现自己课前搜集的资料等，他们在课堂上表现的时机许多。总之，在生本的课堂上，所见到的学生，个个都处于一种积极主动学习的状态，在课堂上，他们可以发挥想象，积极思维，对事物都有着执着的探究精神。这种课堂，让学生布满了自信，让课堂呈现出精彩，学生活起来了，欢乐起来了，在轻松、愉悦的气氛中不知不觉学到了新学问。 2、教师是课后的“引领者” “授人以鱼不如授人以渔”。所以我们应当起到好的引导作用，起到激扬生命的作用，在课堂上不要不敢放手，要充分信任学生，在课堂上给学生充分的空间，让学生们自主沟通、展现成果、相互质疑，在合作、沟通、质疑中主动学习，猎取学问和解决问题的力量，经过自己的实践获得的学问，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。在课堂上，教师只是学生自主学习的引领者，是学生学习的帮助者，是课堂的筹划者，教师要以同伴的身份参加到学生的学习活动中去，教师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，而学生在课下的预备工作也好玩而生动了，通过这种方式，大大扩大了学生的学问量。 二、教学方式的转变 1、设置好前置性作业，放手让学生预习。 前置性学习的有效设置是为课堂教学的各个环节做预备的，它就是要到达让学生在课前能够对新学问进展感受、进展初步理解、自主寻求解决方法等目的，起到对课堂的引入、甚至贯穿整个课堂的作用。因此，前置性作业的布置在生本课堂上尤为重要。通过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。学生通过先做后学，对新学问有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进展课堂的学习，提升课堂的有效性。符合“不学不教，先学后教，让学生有备而来”的生本教学原则。 前置性作业的设置要照看到每一个学生，因此，在设计作业时力求做到简洁、低入、根本、开放的原则。首先做到简洁：要求作业的环节要简洁，学生能一目了然;其次要低入：要求设计的作业难度要适中，要照看全体。第三是根本：要求教师抓住学问主线，找准教学难重点。最终要开放：让不同层次的学生都能在自己的力量范围内有所收获，培育他们的自信念。 语文学科设计前置性作业要针对不同的教材内容、不同的教学目标，做精做深，才能有针对性地给学生布置前置性学习内容。不同的课型要有不同的特点： (一)、精读课文的几个特点：一是重视字、词、句、段、篇的训练。二是精读课文承载的是单元目标的呈现和把握的任务，所以要讲究的是精细、充分、透彻的阅读。三是通过各种形式的读，让学生感受文章的主题和表达主题的方法。 (二)、略读课文的几个特点：一是略读课文在阅读内容上应“略”，在阅读技能培育上更强调实践运用，内容上的要求低于精读课文。二是以精读中把握的方法，绽开自主阅读，放手学生自主学习，最终完成既定教学目标。 (三)、习作课的特点：一是写真实的文章。二是把握肯定的写作方法。三是以读引写，以阅读带动写作。 (四)、练习课、讲评课的特点：针对练习课、试卷讲评课的前置性学习内容设计，试验教师实行先发放作业，再让他们认真讨论。把学生认为最有意义、最有价值，或者最难的问题来作为小教师教给大家，同学们的积极性特别高。 2、组织好学习方式，让学生成为课堂的仆人 把课堂真正还给学生，课堂上主要实行小组合作的学习方式。组建科学合理的小组也不容无视，需要教师花费心思去斟酌。结合本班学生的学业水平、力量倾向、共性特征、性别等方面的差异将学生组成学习小组(每组4人)，明确组长的职责，每组选出组长，负责本组的纪律、任务安排等事务，组内成员有不明白的问题时，先在小组内进展沟通，的确无法解决可以向教师提出，如问题具有普遍性，再由教师和全班同学沟通，绽开全班性的争论，这样做真正调动了学生探究的积极性，也让教师得到了解放。 3、建立合理的“小组合作学习”评价机制。 合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。在合作学习过程中，我们要顺当发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人目标的辩证统一，就应当建立一种促进学生作出个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制。这种良性制约机制主要是合理的评价机制。合理的评价机制能够将学习过程评价与学习结果评价相结合，对小组集体评价与对小组成员个人的评价相结合，从而使学生熟悉到合作学习的价值和意义，并更加关注合作学习的过程。 评价机制包括以下几类：(1)定期评价小组共同学习的状况，检查小组功能发挥的程度，以便学生了解自己小组的学习成果，让他们在合作学习的过程中熟悉合作学习的方式。(2)以学生的自主学习、参加程度、团结合作、完成任务、学习效果等指标进展评价各组学习行为和效果，让学生熟悉到小组合作成员是一个学习的共同体，只有每个成员的共同参加才是合作学习所要实现的目标。 三、教师点拨时的“收”和“放”有度 要想上好生本课，是很不简单的。我认为生本课堂的关键在于教师点拨时的“收”和“放”，教师要有猎取并敏捷运用课堂生成资源的力量，通过点拨，让学生向更深处迈进，也就是“放”;通过点拨，让学生能换个角度思索问题，把学生引到正轨上来。收放自如，也只有这样，才能真正做到以学生为本。这一点一拨，做起来却很难，我在教学中经常由于不能处理好“收”和“放”，造成教学任务不能按时完成。 以上是自己通过学习及初步的教学实践对生本教育和生本课堂的熟悉。教师怎样引导学生学，教师在什么时候帮，教师在引导的同时还应当做什么，全部这些问题都值得我们思索，提高语文教学效率，路就在脚下，我也将在以后的实践中不断思考，使自己不断成熟。 学校教学教学总结 篇6 一学期就这样过去了，而孩子们也面临着毕业，回想在课改路上和孩子们走过的点点滴滴，心中感概万千。 作文点评，走起 开学第一周，和孩子们开头了写作之旅，教学规划早在上学期就有制定好的。 寒假过后，学生刚刚过了春节，一颗心也宁静不下来，于是借助我的写作课，先从过大年开头，让孩子写一写过年的哪些事儿，要求就是书写仔细，写够字数，能够完整的将自己的经受和感受写清晰。 上学期经过13篇作文的练习，取得了很好的效果。那本学期就从作文点评开头尝试。首先引导孩子在小组内评比出一个好题目，一个好开头、佳句、一个好结尾，将评比出来的得上一颗星，同时选出一篇好文章。小组协商如何汇报，这种方式既熬炼孩子们的口语表达，又能在这种共享中相互学习。虽然是第一次用这种方式，但是从孩子们专注的倾听中能感受到孩子的喜爱喝感动。 作文点评，不再是教师的独角戏，孩子们在自己的共享、评比中有进步，有收获。 让朗读浸润人生 准确的说，应当是在上学期，我真实的感受到孩子们的朗读兴趣越来越低，表现在晨读时声音低，而且拖长音现象严峻，局部学生光张嘴，不出声。这样引起的后果就是越读越没劲，读书没有感情，就是口语表达时也消失一般话夹杂方言。 为了解决这个问题，首先，调整晨读，鼓舞和引导孩子大声、有感情、有节奏的朗读，而且在巡察中倾听每个孩子的声音，赐予指导。同时，在第一周没有讲课，而是和孩子们规划在家朗读内容。假如在家读完了第一遍，就在我那里登记，读到第三遍的时候，由教师抽测，确定朗读分数，然后进展其次轮的朗读，直到第三遍，朗读。将三次分数累积，选出前10名嘉奖。 今日对于朗读状况进展了调查，有些孩子已经读到了第三单元，也有局部孩子还没有行动。和家长沟通，请家长在家做好监视工作。 语文怎么上从本周开头，我们开头了语文学习之旅，详细实施如下： 首先，布置单元预习作业，将课文自读两遍，标注自然段，划诞生字词，将乐园和配套练习册上的练习自主预习。一周两个单元，第一课时听写生字词。将自己在听写中出错的标注。重点练习。每个小组自主选择沟通的课文，沟通内容为课后习题，写作方法，乐园和配套上紧扣课文主旨的题目，同时在汇报中穿插其次语文，小组汇报重点主要放在时间要紧凑，表达要清晰。采纳3课时加上1个晨读沟通完毕。一个课时处理日积月累和回忆拓展。晨读中诵读其次语文和故事七十首，每周五的第六课时预习下两个单元。进展词语对对碰，和课后习题的思索。周末再进展复习夯实。 学校教学教学总结 篇7 一、 查摆了教学中存在的问题： 1、业务领导自我画像，熟悉到自身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今日，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应当具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的治理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。 2、教师队伍整体素养不高，青年教师队伍中，正规师范院校毕业生越来越少，他们学问底蕴缺乏，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，学问外延有限，难以拓展，更有甚者偶见学问性错误。 3、教研气氛不浓，缘由之一是对讨论缺少足够的熟悉；之二是年组平行班少（如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个试验班，一个一般班）教材不全都，不利于研讨。 4、鼓励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出奉献的教师缺少物资嘉奖和精神方面的鼓舞，影响了教师工作的积极性。 5、相当一局部学生家庭生活贫困，父母文化素养低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的急躁、刁蛮，他们没有远大的抱负，不喜爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。 中国教育 二、整改措施 （一）取消试验班。将原来三个韵语班和四个数学试验班均改成一般班，从今年秋季开头，全校一律使用义务教育课程标准试验教材。这样，既便于考核与治理，也便于教师之间教学讨论。 （二）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长熟悉水平和思想素养，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同担当起教育的责任。以后每学期召开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进展至少一次家访或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。 （三）建立鼓励机制。学校已讨论拟订出教育教学成果嘉奖方法，有专人负责，对教学成果、教科研成果进展考核，以后每年学校将拿出5000元钱，作为嘉奖资金，对成果突出的集体（年组或课题组）和个人，要表彰嘉奖，以调动广阔教师的工作积极性。 学校教学教学总结 篇8 20xx年是“十五”连续教育进入全面进展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”连续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区教师教育工作跨入新的进展时期。下面将20xx年教学工作状况总结如下。 一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作 （一）、非学历教育 1启动教师职业道德修养公共必修课培训 20xx年依据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组织了教师职业道德修养培训。由我校教育理论组教师担当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好教师职业道德修养的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德的熟悉和师德水平有了进一步的提高。 2连续教育面授专题培训 为了提高中小学各学科教师的专业学问和教学力量，我们组织全区4209人参与学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿学问、新的教育理念、教育方法有了深刻的熟悉，对教育教学工作起到了重要的指导作用。 3信息技术应用培训 全区中小学教师共有800人报名参与培训，通过学习，参训教师的信息技术与学科教学整合力量得到很大提高，并较好地应用所学学问制作教学课件等。 4新课程改革培训 高中政治教师新课程培训班。共40人参与培训。培训目标：帮忙高中政治教师深入理解高中政治课新课程标准，把握新课标的理念、构造和内容，从而提高了高中教师实施新课标的教学力量和水平，为实施新课标、新教材做好师资预备工作。 中学政治骨干教师新课程理论与实践讨论研修班。聘请首都师范大学胡玉顺教授到我区担当本班指导教师。培训目标是新课程下教师角色转换的理论与实践的探讨。 中学地理骨干教师新课程理念下的教学方法讨论研修班。聘请区级教研员和教改试验区有阅历的教师担当培训任务，实行理论与实践相结合的方法进展有针对性的培训。在进展理论学习的同时，带着学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。 区级骨干教师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干教师参与，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训教师搜集信息、分析信息、处理信息的力量和制作课件的力量都得到了很大的提高。 5连续教育专管员、信息员培训 共160名学员参与了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了连续教育档案治理的标准化和系统化。 6区级骨干教师培训 本学年主要对区校骨干教师进展教师职业道德修养培训：共502人参与培训。对骨干教师进展教师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干教师师德水平。并组织骨干教师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干教师上交的师德案例进展筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版骨干教师师德论文集。 7、新教师培训。为了提高新教师的培训质量，本学期修改了“十五”初期制定的新教师培训规划，更突出实效性、针对性。注意了对新教师的师德、教育教学技能、教学根本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新教师参与李培训。 8、组织局部骨干教师参与“绿色耕耘行动规划”的培训：由北京教育学院组织实施的“绿色耕耘行动规划”培训工程，自20xx年7月开头到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式敏捷多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢送。 我区共有252名学员参与了“绿色耕耘行动规划”工程的培训，包括：组织骨干教师利用暑期时间到教育学院参与集中培训；教育学院教授来我区送教上门，全区150名小学英教师承受教育学院的教授、专家传授学问；教育学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青教师多、教师队伍富有活力并有肯定的教科研根底这一有利条件，跟踪指导活动结合学校进展，以教师反思为切入点，安排了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动规划”课题讨论试验基地。教育学院组织实施的“绿色耕耘行动规划”通过课堂教学实录、教育科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提高中小学骨干教师教育教学和教科研力量起到了积极的推动作用。特殊师在组织小学英语全员培训工程上大大强化了英语教师的教学语言力量，参训学员全都感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训完毕后，教育学院组织了以区县为单位开展得教学技能展现活动。我区代表队经过积极预备、仔细训练，荣获教育学院组织的“20xx年京郊小学英语技能展现”活动的“教学设计奖”，获得奖杯和奖状。 （二）学历教育 为提高我区教师学历层次，拓展学科专业学问，20xx年在我开办学历教育班16个，共有学员1276人。20xx年新招学历教育班四个，包括中文、教育学、英语本科班，小学艺术教育大专班，共计232人，录用率在75%。讨论生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20xx年6月份新招生193人，目前已进入培训阶段。 在学历教育方面，从总的趋势看，参与培训的人员是在逐年削减，重点已转入非学历教育，但是学历教育的各项工作没有放松，特殊是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录用率。20xx年的专、本科考前辅导的应当说录用率在70%左右。由我校教师担当的语文、政治、英语辅导的科目，开头成绩是较高的，对提高录用率起到了较大的作用。 （三）校本培训 1开展教育热点问题讨论校本培训教材的培训 教育热点问题讨论一