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学校文化建设工作汇报材料 学校文化建立工作汇报材料 南麻第六小学 学校文化建立工作汇报材料 校园文化建立是全面实施素养教育的有效载体，是适应新世纪素养教育进展需要。进一步提高学校校园文化建立水平，是为学生的安康成长制造良好学习环境的需要。我校根据淄博市学校文化建立工作评估细则（试行）的通知要求，以学生责任感的培育为核心，以效劳全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的根底设施建立，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，标准校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。现将我校开展校园文化建立工作的状况汇报如下: 一、提高熟悉，加强领导 1、我校坚固树立加强校园文化建立，提升学校进展的文化内涵，是提高学校的育人质量，打造品牌学校的重要载体的重要熟悉。用校园文化建立统领学校的治理工作。 2、学校通过仔细召开校园文化建立发动会，使全体师生明确校园文化建立的意义。召开了学校文化建立提升年研讨会，仔细挖掘学校在落实校园文化建立中存在的详细问题，并对详细问题提出了整改深化措施。召开了分工会，把详细工作落实到人，实现了层层抓落实，人人有任务的局面。二、挖掘精神文化内涵1、学校严格落实素养教育要求，全面贯彻山东省一般中小治理标准要求，确立了“”的办学宗旨和“塑有爱心的教师，育有责任的学生”的培育目标，并把办学宗旨和培育目标贯穿于学校的方方面面，形成了为全校师生广泛认同的价值观，并形成了重治理、打根底、抓科研的办学特色。 2、学校形成了“负责任从一件件小事做起”的校训，和“求真、崇善、尚美”的校风，“敬业、爱心、责任、奉献”的教风，“乐学、会思、合作、探究”的学风。确立了学校的校旗、校徽、校花月季、校树合欢树和校歌高高扬起抱负的风帆。在“三风”建立中，从细处抓起，开展了学校、年级、班级三级德育点评，促进学生良好习惯的养成。详细要求：班主任要把班级值日生一天中检查反应出的问题进展汇总，其次天晨会进展点评。年级值日教师负责将一天中检查出的问题进展汇总，通知班主任进展相关点评。学校充分利用每周一的升旗仪式，以及班主任会、教师会，对一周校值日反应的问题进展汇总，在师生例会上进展点评。 3、在学校班子建立中，确立了教育即效劳的办学理念，树立起领导效劳于学校、效劳于学生、效劳于家长的领导作风。为了实现民主治理、科学治理，学校定期进行领导干部与教职工谈心、与学生谈心活动，广泛征求办学单位和学生家长的意见，设立校长信箱征集意见，并发挥好工会小组和学生校长小助理的作用，成立民主理财小组监视学校的财务支出，做到校务公开，学校重大事项实行民主决策。4、深入开展学生成长导师制工作，每位教师辅导10名以上的学生，实行教师全员育人；设立心理询问室，配备专职心理疏导教师，加强学生的心理疏导；积极开展师生一对一结对帮扶活动，解决困难学生的生活问题；形成了教师喜爱学生，学生敬重教师的师生关系。 5、学校积极开展经典诗文诵读活动，传承优秀文化，努力建立书香校园，并通过辐射所在社区文化和评比书香家庭来发挥积极地影响力。 6、学校重视加强对学生的文明礼仪教育、法制教育教育，使学生养成了较高的文明礼仪素养、能做到知法、守法。三、细化制度文化建立 1、学校重视治理在教育教学中的重要作用，形成了具有学校特色的治理体系，建立健全了各项规章制度，是学校的治理走上了制度化、标准化的道路。学校依据进展的需要准时修订规章制度，在制度制定和修改中充分争取教师和学生的意见，使制度具有科学性和可行性。 2、学校加强对规章制度的解读，使师生能熟知和认同相关的规章制度。在制度的落实执行过程中，学校重视监视检查，加强对教师工作的过程性考核和对学生的综合评价，催进师生养成良好的品质、习惯，形成了良好的教育教学秩序。四、建立精品课程文化 1、学校严格落实国颁课程规划，开展好三级课程的讨论，开全课程，开足课时，开好课程。wenku_4(“font“:“54b73d65f5335a8102d2209e0010004“:“宋体“,“54b73d65f5335a8102d2209e0030004“:“TimesNewRoman“,“style“:“t“:“style“,“c“:0,“s“:“font-family“:“54b73d65f5335a8102d2209e0030004“,“t“:“style“,“c“:0,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,“s“:“color“:“#000000“,“font-size“:“21.06“,“t“:“style“,“c“:3,4,5,6,7,8,9,10,2,“s“:“font-family“:“54b73d65f5335a8102d2209e0010004“,“t“:“style“,“c“:3,“s“:“letter-spacing“:“-0.047“,“t“:“style“,“c“:4,“s面成长。在工作中，我们重点开展了师德标兵评比、教师五评六级、爱岗敬业大争论、师德演讲、争优创先、师爱进家门、根本功训练等活动。这些工作的开展，有效激发起了教师强师德、聚师魂、练师能的热忱。 2、学校充分发挥学生在治理中的自主性，各班仔细落实班干部轮换制度，成立学生自律委员会；学校完善少先队组织，积极开展活动，成立学生常规检查小组和红领巾监视岗，突出了学生在治理中的主体地位。 3、学校成立了红领巾播送站，学生在教师的指导下按时播音，发挥播送站的宣传作用。学校定期出版学校的校报曙光，对学生进展专体性教育。 4、学校仔细落实学生培育“1861”工程方案，重视活动的育人作用，挖掘重大节日、传统节日、纪念日和入学、入队等的教育内涵，组织活动，加强对学生的思想品德教育，激发学生的各项潜能。并成立各类兴趣小组，发挥学生的特长，使学生个体形成了自己的兴趣爱好。 六、打造精品物质文化 1、学校确立了具有自己特色的校徽“新芽”、校旗、校花“月季”和校树“合欢树”，师生能够熟知其中的含义。并形成了学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，在学校中广泛应用。2、学校布局合理、环境美丽、绿化比例大、绿化档次高，并在校园内建立了“银杏园、紫藤园、百花园”等景点，并做到班级和教师分片包卫生区，准时清扫、留意保持，形成了美丽的学习工作环境。我校也被评为市级绿色学校、县花园式单位。 3、各班级依据学校的总体目标，丰富了班级文化内容；各办公室也把文化建立作为一项日常工作来抓。六、工作中存在的问题 1、社区文化的带动作用还需要加强。 2、校园文化的内涵还需要进一步挖掘，进而形成具有鲜亮学校特色的校园文化。 扩展阅读：校园文化建立工作汇报材料 以校园文化引领学校快速安康进展 校园文化建立工作汇报材料 校园文化建立是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育治理、教育方法的变革，对于引导学生坚决正确的人生方向，提高思想道德素养，开发学生智力，增进学生身心安康，帮忙他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和制造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。依据教育部关于大力加强中小学校园文化建立的通知，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建立作为校内精神文明建立和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校训“修德明理、乐学立志”为校园文化的灵魂，以“让每一位教师都成长，让每一位学生都欢乐，让每一位家长都满足”的办学理念为校园文化的骨架，广泛开展校园文化建立。促进了学生的安康成长，推动了学校的整体建立，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。以校园文化引领学校快速安康进展，现将我校在校园文化建立活动中的自查状况作如下汇报: 一、合作篇-干群合作、师生合力，构建校园文化建立机制 1机构健全，形成校园文化建立网络。 学校开办以来，就充分熟悉到校园文化建立综合性、简单性的特点，建立了校园文化建立的组织治理机构，健全了校园文化建立网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建立工作顺当开展。目前，学校建立有以校长XX为组长的校园文化建立领导小组，将校园文化建立纳入了学校建立总体规划与年度规划，并保证了经费开支。主管德育、办公室的副校长晏建保全面负责校园文化建立的催促和指导，建立了办公室统筹校内各项文化环境建立的治理格局，通过教务处、后勤处、少先队大队部相互协作，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建立得到扎实持续的开展，适应现代化学校建立的需要，学校长期致力于两支队伍的建立，即：以各处室主任及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活泼的少队学生干部骨干队伍的建立，通过对校园文化建立的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓舞学生们担当校园文化建立的重任，为创立良好、优质、文明、安康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建立始终按学校的整体规划安康进展。 2铸造灵魂，树立校园文化建立核心 校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建立的核心。良好的校园精神具有催人奋勉向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜亮的校园精神作为开展校园文化建立的前 提，努力培育校园文化共性，形成特色。为此，我们确立了以“修德明理、乐学立志”为校训，以“让每一位教师都成长，让每一位学生都欢乐，让每一位家长都满足”为办学理念，以“求实、求真、求新、求活”为校风，以“爱学、乐学、会学、美学”为学风，完善了校徽、校歌、校旗、校训，各班也制定班徽、班训，并通过这些共性化的校园精神形成巨大的精神力气和心理环境，鼓励鞭策师生安康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校常常性地利用教师会议、升旗仪式、德育活动等进展宣传，并将它们永久性的张贴在学校最惹眼的位置，时刻警醒和鼓励师生。正是由于明确校园精神的鼓励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园气氛，集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建立而努力奋斗。一年多来，学校校园文化建立得以安康进展，这些都是明确的校园精神引领的结果。 3整体联动，加强校园文化建立力度 校园文化建立是学校总体工作的一个重要组成局部，是与其他教育教学工作相辅相成，相互促进的。而良好的校园文化建立，既是学校教育教学工作的详细表达，又是做好教育教学工作的有力保证。因此，我们没有把校园文化建立工作与学校其他工作割离开来，而是有机结合，相互融合。在全面开展学校总体工作的同时，充分重视校园文化建立，决不由于教育教 学工作的任务重、压力大，无视校园文化建立工作，而是把校园文化建立工作当作学校必不行少的一件大事来抓，并且融进了其他各方面的工作中。例如，在教学工作中，学校进展了新课程改革，严格要求教师，并要求在学科教学中渗透校园文化建立，在教师的一言一行中表达校园文化建立。在德育工作中，我们进行了系列德育活动来加强校园文化的渗透，再如，在后勤工作中，融进了校园文化建立。我们要求后勤人员，有明确的效劳意识、文明的效劳语言、热忱的效劳态度等等。这样，师生的教学与校园文化建立相互促进，后勤效劳与校园文化建立相互推动，大大地推动了学校的整体工作。 二、活泼篇生动活泼、丰富多彩，形成校园文化建立特色 1加大建立，构造环境 我校在原有二栋教学楼，一栋食堂，设施设备极不齐全的根底上，201*年加大硬件投入、营造良好环境、优化办学条件，争取中心工程资金500万元，建立了建筑总面积3899平方米的综合楼。综合楼集办公与功能于一体，共有办公室12间、多媒体会议室1间、小会议室1间、电脑室、语言、音乐室、美术室、少队室、图书室、体卫室等功能室8间、劳动、科技等试验室6间；修建学校运动场，设计10个乒乓球台、4个篮球场、2个羽毛球场和2个排球场，本学期已投入 使用，建立面积2800平米；并筹备修建250米的环形跑道；添置了音体美器材及试验器材。学校教学仪器配备根本到达了湖南省小学数学、科学教学仪器配备名目要求；添置图书6000册；配备了31个高标准多媒体教室，实现班班通；申请成为了市电教馆“周六课堂”试点学校。 2广泛宣传，营造气氛 宣传窗、播送站、电子屏、黑板报等是进展良好文化气氛建立的重要设施，发挥这些宣传阵地的作用，营造正确的舆论气氛是开展校园文化建立的重要一环。长期以来，学校非常重视在开展校园文化建立的过程中，发挥宣传媒体的教育优势。目前，学校播送站，每天定时播音，宣传学校好人好事，还依据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的专题栏目，大大活泼了校园文化气氛。另外，学校固定的22个宣传窗也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大大事、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内宣传窗和黑板报中得到直接的表达。由于学校的长期营造和建立，上述宣传媒体有力协作了学校工作，发挥了重要的教育作用，深受师生和上级有关部门的好评。 3开展活动，打造特色（1）养成教育收到实效。 坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，紧紧围绕我 校“学生礼仪教育”综合实践活动讨论主线，积极组织开展“文明礼仪小仆人”主题实践活动和“四好学生”评价活动，丰富“礼仪”的内涵，努力构建学校、家庭、社会的一体化德育网络，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。 学校201*年申请了“省级红领巾”示范校的创立。少队活动成为成为德育活动的亮点。学生会主持的百分赛评比，每周讲评到位，让学生养成了自主治理的好习惯。学校还通过播送站、小记者、礼仪队、卫生劝解员、推普员等多种形式的活动，丰富德育活动，贴近孩子的治理。学校胜利申报了“省级家长示范学校”的创立，建立了家长委员会为孩子的德育教育打造更广的平台。 （2）经典诵读成为校本。 为使学校成为真正的书香校园，使学生浸润在中华民族传统文化之中，我校将国学经典诵读作为了办学特色，将之纳入了校本教研开发系列。学校成立了以校长为组长、主管副校长为副组长、优秀语文教师为成员的经典诵读指导小组，并开设了经典诵读课程，规定每天下午上课前非常钟为诵读时间，以千字文、三字经百家姓增广贤文弟子规等为蓝本，分年级选定了诵读内容。 此项特色在我校创立语言文字标准化示范校的迎检过程 中，得到了市级专家领导的高度赞扬。 （3）课外活动有声有色。 围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的进展，充分发挥学校艺术教育特色，我校设置了课外兴趣小组，定在周四的第六节课为课外活动时间。开设了器乐、航模、书法、英语、奥数、美术、声乐、仪仗队八个兴趣小组，同时胜利申报为岳阳市电教馆“周六课堂”试点学校。通过艺术教育，增加学生的自信念，培育学生的艺术审美情趣，塑造完善的艺术品行，为学生的进展奠定良好的根底，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外沟通的重要载体，让它发挥多功能的作用。 今年暑假学校组织了全国“尚德”杯科技创新大赛，获得团体铜奖的好成绩。201*年XXX等同学获县级“三独”竞赛一等奖，在全县中小学生田径运动会上我校获得了前八名的好成绩。同时学校积极组织师生参与县级以上部门举办的书法、绘画、科技制作等各类艺术活动，取得30多个奖项的佳绩。 三、和谐篇师生和谐、家校同心，拓宽校园文化建立内涵 1领导与教职员工和谐共处，形成团结和谐的大家庭文化 （1）领导班子坚持克己奉公、执政为民，具有较强的奉贤 献身精神。校长要求全部行政必需要做到“五有”，即：头脑有思想、脸上有精神、心中有教师、眼中有问题、手上有工作。领导班子分散力强，内部团结和谐、政通人和。校长在每学期致教师的一封信更是将全体教师分散在了一起。 （2）坚持科学民主依法治校。每年召开“教代会”，广泛收集教职工的意见和建议，参加民主决策，努力实现广阔教职工的自我治理，自我效劳，自我教育，自我监视。 （3）党建工作始终走在前列，开展党员组织生活，党员民主评议、进展先进青年入党、党员先进性教育等得到了各级党委领导的好评。今年建党90周年全县庆祝大会上学校被中共XX县委授予“先进基层党组织”称号，校长XXX在大会上作典型发言。学校要求每个党员干部要做到“勤政、廉洁”，不仅要做好行政工作，治理好本部门的一切事务，而且教学工作也必需走在教师队伍的最前面，说得起硬话。 2师生之间的和谐，形成关爱民主的亲情文化教师之间团结奋进、合作互助、思想统一；师生之间和谐共进，生敬师、师爱生；学生之间团结友爱、和谐共处。 3学校与家庭、与社会之间的和谐，形成爱满人间的群众文化 家校之间联系严密、思想统一；学校和上级主管部门、学校和各处室、各教师之间政令畅通；学校和社区、友邻单位紧 密合作，共建和谐。 4人与物和谐，形成协调平衡的生态文化 全体师生都能自觉爱惜公物，无乱贴、乱刻、乱画、乱吐、乱丢等行为，学生都养成了自觉爱花护草的习惯，无乱踩草坪的现象，全部建筑物无安全隐患，美丽舒适的环境也给师生们供应了一个美妙的生活空间。现在校园内绿草如荫、鸟语花香，整个校园布局合理，建筑物之间和谐均匀，目前的校园已成了学生漂亮的花园、温馨的家园、求知的乐园。 5、教育与教学工作和谐，形成德育与智育并举的治理文化 学校教师思想统一、理念先进，各教研组内部分散力强，团队精神好；教育教学内容和谐、全部课程全部根据标准进展排课，各学科相互渗透和学科渗透德育和思想教育状况好；教师的教育方法科学，强调以学生为主体、教师为主导，严禁“填鸭式”的教学方式，表达了教育方法的和谐；教学区与生活区、运动区分开，布局合理，避开了相互的干扰，表达了教育环境的和谐；在寻常工作中，领导小组不定时抽查各处室、年级对学校各项规章制度的执行状况，力求做到严格治理，各司其职，各负其责，制度面前人人公平，表达了教育治理的和谐。这样，校园文化建立的内核就更实在了。 四、获得篇家长放心，社会满足，喜获校园文化建立 硕果 1学生获益，素养进展成效显著 学习目的明确，学习目标远大。每个学生都为自己定下一个清楚明确的目标，有长远目标，有中期目标，有短期目标，教育学生为自己不同阶段的目标和抱负全力以赴地追求。学习态度端正，绝大多数学生都会把学习当作一件欢乐的事对待，主动地学习。学习方法恰当，在学习过程中逐步形成良好的学习习惯，把握适合自己的科学的学习方法。学习精神坚韧，教育学生要有勤学好问、勤奋坚强、不畏艰难、终身学习的精神。 通过一系列校园文化教育活动，全校学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、勤俭节省、爱护环境、爱惜公物、遵纪守法等等，已经蔚然成风。 2、教师获益，教育教学屡建奇功 校园文化建立的熏陶，使教师们更加师德高尚、爱校如家。全体教职工树立了“校兴我荣，校衰我耻”的学校仆人翁意识，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，把全部的心血和学问无私地奉献给学生。留意自身修养，以细致入微、潜移默化的方式影响学生，做言传身教的典范。 教师们还力求更新观念，主动投入到教学改革当中，改革教法，改革学法，树立“以学生进展为本”的思想，以公平、民主、友善的态度和剧烈的求知创新精神影响学生。教学力量 大大增加，教学效益不断提高，形成了优秀整齐的明德教师群体。 3、学校获益，各项工作频传佳音 校园文化建立，使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化，师生团结一心，教育教学的各项工作取得了诸多佳绩。并高标准完成了合格学校、课改示范学校、市级示范家长学校、市级语言文字示范学校、省三星级红领巾示范学校的创立工作。 回忆做过的工作，我们深深地感到广泛开展的校园文化建立全面促进了学生素养的提高，我们取得了丰硕的教育成果，校园文化作为学校教育的重要载体，具有深远的教育意义。我们在加强校园文化建立、营造教育、教学气氛方面做了一些工作，我们将连续进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建立纳入学校整体建立内容之中，使其熟悉、消遣、导向、育才功能得到有力的发挥，在祖国建立人才培育中发挥更大作用。 友情提示：本文中关于学校文化建立工作汇报材料给出的范例仅供您参考拓展思维使用，学校文化建立工作汇报材料：该篇文章建议您自主创作。