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学校语文教研组个人工作计划集锦8篇 对于规划，它是活动能否正常进展的重要前提，想要做成一个目标，规划必不行少，由于他是整个活动的指针和灵魂。下面是小编给大家整理的“学校语文教研组个人工作规划集锦8篇”，盼望对大家有所帮忙！ 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【一】 一、指导思想 本学期我们组将在教育处的领导下，以“三个代表”的科学进展观为指导，仔细贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育理念，以课程改革精神为导向，深入落实学校的工作方针，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。 二、工作目标 1、领悟贯彻新课改精神，努力更新教育理念。 2、面对全体学生，着力提高语文的学习兴趣，加强学生人文精神的培育。 3、加强教师之间的业务沟通，重视集体备课的作用，提高备课质量。 4、标准教学过程，改良教学方法，切实提高课堂效率。 5、提高教研活动的讨论气氛，鼓舞更多的教师写“千字文”，积极参加课题的开发和讨论。 6、加强校园网语文教研组网页建立，充分发挥网络资源作用。 三、主要工作 1、依据学校学期工作安排，按教学进度表仔细完成教学任务。 2、全组教师仔细参与连续再教育远程课程，沟通心得。 3、每四周开展一次大组活动，丰富教研活动的内容，让更多的教师参加到教研中来，能有所得。可采纳名师教育思想学习，学科带头人畅谈教育得失，语文教学中的困惑碰撞等形式。 4、努力调动备课组长的工作积极性，发挥他们的协调组织力量。 5、安排上好研修课，课后有分析，评论。 6、做好教学开放周的安排，让教师在教研中碰撞出思想的火花。 7、提高初三复习课的科学性，把握中考方向，争取中考能有佳绩。 8、连续做好“青蓝”工程的实施， 9、提高其次课堂的影响，让更多的学生从中受益。 10、充分发挥语文的学科特点，加强与校团委、政教处的联系，组织开展有益的活动。 11、鼓舞更多的教师在各级报刊发表文章，开发新课题。 12、努力建立校园网语文教研组网页，充分发挥网络资源作用。 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【二】 一、根本状况： 语文教研组16年级有17个教学班，2个学前班，由19位语文教师组成。上期全体语文教师积极参与学校开展的各项教学讨论，切实优化课堂教学，50岁以下教师上了“多媒体汇报课”，促进了教学质量的提高，期末统考成绩稳中有升。 二、指导思想： 连续以教育政策法规为准绳，以提高教学质量为中心，全面贯彻党的.教育方针，提高学生的语文素养。 三、详细措施： 1、依据学校工作重点，带着全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。 3、仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。 4、关怀学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮忙学生学习和理解课文内容，各教者必需使用一般话教学，严格遵守“课堂常规”。 5、连续开展教学讨论，45岁以下的教师参与语文赛课，各教者相互听课不少于10节，要求听课有记载，有点评。 6、办好五期黑板报，期末对学生成绩实行“等级”评价。 四、各学月工作重点： 第一学月 1、拟定语文、作文教学规划，教研组工作规划。 2、主办第一期黑板报。 3、分段开展集体钻研教材，集体备课。 其次学月 1、参与教学技能培训。 2、教学“六仔细”检查。 3、主办其次期黑板报。 4、45岁以下（含45岁）教师赛课。 第六周星期四： 第七周星期四： 第八周星期四： 第三学月 1、参与教学观摩活动。 2、主办第三学月黑板报。 3、二小片中青年教师赛课活动。 4、同年级集体备课。 第四学月 1、参与学校组织的专题讲座。 2、承受教学“六仔细”检查。 3、教师课件制作竞赛。 4、主办第四学月黑板报。 5、教学论文评比。 第五学月 1、期末复习，期末检测，试卷分析。 2、语文学科总结，教研组工作总结。 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【三】 一、指导思想 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 （1）新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。 （2）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查。 （3）信息技术的学习。要连续加强全体语文教师在信息技术上的应用力量，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。 教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 （1）教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，在年级组相互听课，共同提高。 （2）连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （3）鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 （4）坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 （5）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。同时在质量教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。 （6）加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期争取各班的合格率达98%以上，优秀率达60%以上，平均分在85分以上，学困生进步率80%以上。特殊是加强对毕业班教师的指导，适时给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率到达100%。 （7）开展课改讨论活动。一是每周进展两节的教讨论活动课；二是依据学校规划，从第七周开头开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。另外，在课改试验讨论中，要求担当课改试验的教师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改讨论课、一份课改试验体会或论文。 （8）实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学供应良好的指导与帮忙，使其把握科学的教学方法，渐渐走向成熟并成为学科骨干。 4. 组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台。 （1） 举办读书节，进展读书竞赛活动。 （2） 进行课堂教学汇报课。 （3） 各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛等。 （4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。 （5）撰写论文和教学案例，积极参与镇教育学会分会的评比活动。 （6）进一步开展“五项活动”，并作为重要工作来抓，做到有规划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。 一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积存与背诵。 二是每组课文一幅画活动。三年级以上学生结合语文教学，依据重点课或重点段自创一幅图画，使语文教法与书法、美术课有机结合，丰富学生想象力量及创作力量。 三是社会调查活动。四五年级要组织调查小组，调查社会（政治、经济、文化、环境）状况及科讨论活动。 （7）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【四】 一、指导思想： 在求真务实促进展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，连续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创立学习型学校的号召，仔细学习新课程标准，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，积极推动名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实根底。 二、工作要点： （一）、仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期试验的根底上连续仔细扎实地开展探究实践，留意积存典型课案和阅历；非课改年级也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领悟教材修订的指导思想、编写思路、构造、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。 2、连续仔细学习根底教育课程改革纲要（试行）、语文课程标准等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的进展，学生评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和制造性评价相结合。提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 4、加强课题讨论。本学期连续开展“学生主体性进展与创新精神的培育”的课题讨论。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成绩。本学期还将进展新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、预备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改正程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建立步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 （二）、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、连续标准和加强教学“六仔细”工作。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛，如朗读竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。 （三）、加大力度，催长骨干，积极推动名师工程。 1.加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师协作学校创立学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四场专题讲座，写一篇心得体会；在教研组活动中作一次读书介绍等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不行低估的作用，留意教师的均衡性进展，落实教学治理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建立。 3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出供应更多的时机。本学期将组织进展“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进展组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展现活动，并评比出三名优秀教师预备参与全校各学科的“每人一课”竞赛活动。（时间学校另定）。 三、本学期主要工作安排 二月份：1.制定规划，学习学校工作规划精神。2.组织教师参与“创立学习型学校”发动会。3.学习教研组工作规划，号召青年语文教师制定个人学习、成长规划，创立学习型校园。 三月份1.组织语文教师参与立项课题讨论会。2. 参与新课改专题研讨会。3. “每人一课”活动开头启动。（重点在高段）4.筹备新一轮课题申报立项活动。 四月份：1.组织1-2年级听写竞赛。2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。3. 开展“环保诗歌朗读”竞赛活动。4. “每人一课”活动（重点在低段）。 五月份：1.教学常规检查。2.3-6年级现场作文竞赛。3.“每人一课”活动优秀代表展现活动。4.申报课题立项。 六月份：1.新调入教师课堂教学展现。2. 教学常规检查。3.毕业考试；非毕业班期末考试。4.组织教师写总结、论文。 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【五】 一、发觉问题的过程与根本的事实依据 语文课程标准明确指出：“识字、写字是阅读和写作的根底，是一、二年级的教学重点。”可见这样的要求是为学生及早地进入文字阅读做预备，使学生在一年级末实现独立阅读成为可能。从儿童认知进展来说，当他们识字积存到肯定数量时，就会有阅读的愿望和阅读的冲动。阅读可以为孩子供应一个有别于现实世界的布满很多希奇、可能的想像和梦想世界，从而促进学生的思维以及熟悉世界丰富性和多样性的进展。 由于我校是20xx年9月新成立的学校，目前仅有一年级五个教学班。通过实践调查发觉，一年级的孩子很爱识字，也具备肯定的识字力量，但力量不是很强。学生在识字的过程中认得快，忘得也快。对汉字缺少深层次的“熟识”，同音字乱用的现象比拟普遍，这是由词汇量不够丰富，缺少意义上的理解所致。学生有阅读的兴趣，特殊是对童话故事、儿歌，但缺乏长久性，在阅读过程中速度较慢。 孩子们现在已经升入二年级，人教版语文试验教材识字量大增，二年级上册学生平均每天要学习13个以上的汉字，这样大的识字任务完成起来很困难；低年级课文篇幅较长，既要识字又要阅读，经常顾此失彼，不能相互兼顾。确实，识字与阅读教学是低年级语文教学的两大任务，如何用好人教版试验教材，提凹凸年级识字与阅读教学的实效?低年级语文教学中让学生在阅读中有效识字，在识字中轻松阅读，不失为一种好方法。 为此，我们制定了小学低年级语文课堂教学中识字与阅读有效结合策略的讨论的课题。 二、讨论目的和意义 识字是阅读和作文的根底。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生把握语言文字这一工具促进其他各门学科学习的质量。识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必需要有肯定的识字量才可以进展；而习作又建立在阅读和写字的根底上才得以完成。因此，小学的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅由于识字教学是学生阅读和作文的根底，还由于汉字本身就是一种文化。就根底性而言，只有解决了识字的问题，才能帮忙学生更早、更顺当地进展阅读，进展情感体验，丰富积存，逐步形成良好的语感，并逐步学会运用阅读方法，理解、鉴赏文学作品，完成课标规定的课外阅读任务。 识字是阅读和写作的根底，是低年级教学的重点。小学低年级识字教学始终存在着高耗低效的现象。我们进展小学低年级语文课堂教学中识字与阅读有效结合策略的讨论的课题讨论，就是为了唱好识字教学的重头戏，轻松完成阅读教学的主要任务。我们就是主见让学生在阅读中欢乐识字，在识字中轻松阅读，有机进展识字教学，有效识记生字，同时在识字的过程中促进阅读教学，增加学生的阅读力量。从而实现识字与阅读的有效结合。 三、讨论的根本内容 1、在低年级学生中，进展识字兴趣、阅读兴趣的讨论。课程标准重视“激发学生学习语文的兴趣”，兴趣是最好的教师，是探究和追求学问的动力。因此，假如能在识字和阅读的过程中运用多种方法，采纳多种形式激发起学生的兴趣，充分调动起学习的积极性和主动性，就能为学生的自主学习开一个好头。 2 、在详细语言环境中识字，进展儿童语言，转变传统的教学方法，教师依据低年级课文中的语言，首先让学生初步读懂课文，初步了解课文内容，从整体上感知课文，在阅读中识字，学生在肯定的语言环境中识字，学生通过字词在详细语言环境中的意思进展说话训练，进展学生的语言。 3 、采纳敏捷多样的教学方式，注意语言积存，把握局部表达方法。 针对教材的实际和年级学生年龄特点，采纳敏捷多样的教学方式，引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子，注意语言的积存，体会的思想感情和一些表达方法。 四、讨论的思路和措施 我们以行动讨论法为主要讨论方法。讨论的教师以实际问题的解决为主要任务，树立“问题即课题，过程即方法，进步即收获”的理念，积极参加教学实践讨论，保持讨论的真实性，讲究科学性，留意仔细观看、不断总结。在总结中反思，在反思中提高，以不断改良讨论方法，取得讨论成效。 （1）变“一步到位”为“细水长流” 以往低年级教材每课的识字量，只有六七个，教师在主课时内完全有足够的时间强化生字教学，音形义一步到位，课文学完生字也过关了。而新教材依据“多认少写，认写分开”的编排思想，课文中的识字量大增，“一步到位”式的方法根本不能实施。而且依据“汉字的识记主要靠复现多认”这一识字规律，更应把“一步到位”的识字改为“细水长流”式识字。俗话说“一回生，两回熟”，首先，呈现生字的课文起一个生字“引见”的作用，在与课文一遍遍的接触中学生与生字反复见面；其次，教师要擅长文本再生，引导学生在多篇儿歌、韵文和课文的语言学习中，在大量的课外阅读和生活场景中，与生字“复见”，引起剧烈的回忆，在思维与记忆的屡次撞击中全方位稳固字词。 （2）“分块集中”与“分散突破”相结合 在字词认知的过程中，学生对字词的认知经受一个从字形视觉信息的整合再到语义深层心理贮存的过程，对生字音、形、义的学习完全可以结合阅读分步进展。我们在学生初读课文自学生字后，依据“音”和“形”的特点把生字“分块集中”，可以由教师呈现，也可以学生自己用字卡摆放，如把前鼻音的字放在一起，把偏旁是“三点水”的字放在一起，然后让学生有效识字轻松阅读。学生找找规律，分块识记，提高效果。除了表达一样意思的生字组成词串比拟简单理解外，绝大局部置身于阅读的需求中，在详细的语境中随文进展识字，“分散突破”。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【六】 一、指导思想 新的学期已经降临，我们高中语文教研组围绕以学生进展为根本，以课程标准为依据，以培育学生实践力量和创新精神为目标这一指导思想，连续引导教师仔细学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际状况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教师教学力量提高为核心，从教学力量水平、学问水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向学者型专家型教师转变。 二、工作目标 1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 2、连续学习一般高中语文课程标准和一般高中课程方案，借鉴先进阅历，常常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的根本理念，了解课程的设计思路，提高思想熟悉。 3、在教研中，结合我校实际状况，讨论学情，从而转变观念，客观实际的熟悉我校学生，找到可行的方法、手段转变局部学生厌学的现状，全面提高语文水平。 三、详细措施 在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。连续开展提高课堂教学效益的讨论，努力提高语文教学质量。 高一年级，加强新教材讨论，把握新教材的特点，深入学习、讨论新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探究如何将课改的根本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。 高二年级，在抓好常规教学的同时，连续挖掘教学深度，积极探究提高课堂教学效率的途径。在注意课堂学问积存的根底上拓展阅读面，做好选修课的安排，增加学生的学问容量，完善学生的学问体系，为高三的飞跃夯实根底。同时为新一轮高一供应阅历。 高三年级，仔细积极地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内同心协力，集思广益，夯实好根底。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。 四、活动安排 1、在新的学期里，更加深入地钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键；细心设计教案，每课教案要做到六有：有明确的教学目的，有详细的教学内容，有连贯而清楚的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有适宜精当的练习，有敏捷的随机应变的课堂教学方式。 2、各年级备课组要仔细进展集体研讨、集体备课，每个年组不少于4节。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到根本统一；备课应多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。 3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的建立，发挥本组骨干教师的作用。优质课的申报要选取年青骨干教师，要起到榜样作用。每个年组至少出一节公开课。对青年教师严格要求、悉心指导，做好以老带新工作，帮忙青年教师加快成长；完成学校的听课要求，要做到相互听课、评课，同时鼓舞兼听别科，每周最少听课5节，多多益善。 4、依据各年级的特点，开展其次课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参加学习的积极性，争取在讨论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组规划开展一些征文、演讲、古诗文、名句等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展，进展传统文化熏陶。 5、每个年组每月进展一次月考，仔细分析每次成绩与缺乏，针对消失的问题逐一解决，更好地提高教学成绩。 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【七】 一、指导思想 以-市的学期工作规划为指导思想，结合教研组的实际状况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。 二、教研目标 1、骨干教师引领青年教师，共同提高课堂教学水平。 2、积极探询“有效教学”的科学方法，努力提高学生的学习质量。 3、努力创立教研组特色。 三、积极开展活动，提高教研水平 1、抓好理论学习。 21世纪是信息化社会、学问经济时代，终身学习对教师的生存和进展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。要引导教师学会理性地思索教学问题，而不要小看理论思维，理论学习要更加指向实践中发生的真实问题。因此要利用教研活动时间进展理论的学习。此外，除阅读教育教学相关的理论著述，提倡阅读文学作品以及能提高自身文化底蕴，提升人格魅力的书籍。教师写好自己的业务笔记，撰写读书心得体会，积极参与学校的教师读书沙龙活动。 2、完善常规工作，标准集体备课。 （1）标准集体备课，真正做到集教师们的才智，备好每一个课时。备课前安排好备课的时间、内容以及教案编写的，教学设计杜绝照搬参考教案，教后必需写好教学心得或教后记，以便提高教学质量。 （2）作业标准化要求进一步强化、细化。连续培育学生良好的完成作业的习惯。严格执行相关的作业标准化要求，使学生的作业质量有明显的提高，到达净化、美化。 3、抓好听课、评课活动。 任何一次公开课教学是一位教师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对力量、启发引导学生等各种力量的展现，也是一位教师教学理念、根本素养的表达，因此任何一次公开课对教师自身能快速成长会起到积极的作用。 所以，教研组要充分重视每一次公开课，仔细组织好听课、评课活动。对于组内的青年教师的开课设想要仔细听取，组内教师都应当对其初稿的可操作性能做出客观的评价，再稿时还对各种细节问题提出忠告。课堂教学完毕之后，客观地评价他这堂课的胜利和失败之处，促使青年教师尽快成长起来。本学期，教研组将连续开展好“螺旋滚动课”的活动。 4、转变学生的学习方法，树立学生的仆人翁意识。 依据新课程标准要求：建立自主、合作、创新的学习方式，在课堂上以公平、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同进展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培育学生的创新精神和实践运用力量，在教学中应发挥学生的主体作用，教师则是引路人，创设一个活泼的学习环境，真正表达学生的自主性，从而促进学生的全面进展。 5、加强课题讨论，推动语文素养化进程。 课题讨论是提高教学效益的需要，是深化教学改革的需要，也是推动素养教育、培育新时代人的需要。以“科研兴校、科研兴教”为宗旨积极开展课题讨论工作。结合教学实际，深入课题的探究和讨论，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加教师科研的效劳意识、实践意识和精品意识。本学期将连续做好组内教师个人课题的申报和讨论工作。 我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学治理，以“务实创新，开拓进取”的精神，才能把本组的教育教学讨论工作推向一个新的高潮。 学校语文教研组个人工作规划集锦8篇【八】 一、指导思想 连续贯彻市、学区教学工作规划的精神，努力落实新课程的教学理念，结合我校实际，教研组秉承严谨务实的作风，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，以调动学生的积极性、培育学生学习的兴趣为动身点，以课堂为主阵地，以优化课堂教学作为突破口，发扬合作的精神，注意课余的学习沟通，加强讨论，反复实践，提升教师素养，提高教学质量，确保学校教学迈上新台阶。 二、活动组织 语文组由戴海棠教师负责。其余语文教师为组员。 三、主要举措 1、上课、听课、评课：语文安排四名教师上课。详细是这样操作的： 教研组长需在三周前定好课题、选好主备人员，然后全体参加集体备课，最终提前一周由抽签打算执教者、试教； 开课时，各学科的成员要调好课按时参与，其它学科的教师若有空也可参与； 正式上课，听课教师做好笔记；听后立刻评课（一两位教师主评），由教研组长负责； 听后一周内，执教教师上交教案，同学科的听课教师上交评课稿，听后一周多两天内，执教教师在看了评课稿后上交教后反思。 2、集体备课： 教研组长需在定好课题、选好主备人员（开课前三周）； 主备人员先自备（开课前三周）； 主备人员把教案打印发给本组的其他教师，让他们先思索、修改（开课前两周）； 集体备课，完后由抽签打算执教者（开课前一周）； 试教，个别评议，再次自备（开课前一周）； 校公开课，集体评议。 集体备课各教研组成员应向开课者供应校公开课后的书面评课。本学期语文组集体备课两次。 3、写字教学、低段教学、中段教学、高段教学沟通会：每人预备一份相关资料进展沟通，个别教师主讲。 4、积极参与滨海教研联盟、学区、市等教研活动。特殊是参与滨海教研联盟的成员，不得无故早退、缺席；相关作业请注意质量。 5、观看教学光盘：观后写评课，一周后上交。本学期语文数学组各安排两次。 四、个别说明 1、教研活动实行教研组长负责制，每次教研组活动都要有书面记录和考勤。 2、教研组活动视同正常课时工作量，缺席应在教研活动前向教研组长请假，并在教研活动记录册上注明请假缘由。 3、教研组活动应提前10分钟到达指定地点，并携带相关资料和必备学习用书。 4、教研组成员要按时完成教研组长布置的教研活动任务，特殊是稿子要准时上交 5、外出学习（指出x）回来要写学习体会，并在教师会或教研组活动中发言，或者做示范课。 6、校长室负责监视并组织不定期抽查。