学校有关规章制度5篇.doc

学校有关规章制度5篇 为了更好的调动小组合作学习积极性，奖先评优;最大程度激发同学们自主学习的热忱，真正实现全班同学自主学习，自主治理。特制订以下小组量化考核评分细则。 小组内学生评价细则 1、每个组预备二个考评本，设正负两个组长。 2、正组长负责学习，副组长负责治理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。 3、组内“兵教兵”结对明确，成员间相互帮忙，主动为学习有困难的组员解惑答疑，到达共同进步。 4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次(教师点名不算)，学科组长、课代表做好记录。 加分： (1)课堂答题：鼓舞各小组成员积极答复教师或其他同学提出的问题，每答复一个问题，号同学加小组积分一分，号同学加小组积分2分;以此类推。 (2)课堂练习：鼓舞各小组成员积极正确的解题，全对加10分。不全对不加分。 (3)课堂展现：鼓舞各小组成员积极展现自己的才能，替代教师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展现一次，号同学加小组积分2分，号同学加小组积分4分;以次类推，号同学加小组积分12分。展现失败不加分。 (4)平常小考：总分值加5分，90以上加4分，80以上加3分，70以上加2分，60以上加1分，60分以下扣1分。(语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分) (5)每周五组长检查学生订正、保存试卷的状况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丧失一份试卷减2分。(此项周五中午检查) (6)为班级争取荣誉，做好人好事受到学校表扬者，加小组积分30分。 减分： (1)平常：上课及自习课迟到早退扣10分;(上课以小预备铃响为准) (2)作业：小组消失不交作业或者不按时完成作业或抄袭作业(课堂，家庭或教师布置的其它如背诵等)或考试作弊者，每人每次扣2分，此项由各科课代表执行，每天随堂记录，下课后在班级小组量化考核栏中马上更新。 (3)纪律：在校园内骑车、边走边吃、说脏话、乱抛乱扔或在室内室外追逐打闹者扣10分，上课及自习课睡觉、说话、吃零食、看课外书、乱涂乱画，乱窜座位，玩手机、打火机，玩嬉戏机、听收音机、录音机等扣10分，打架斗殴，打群架、带管制刀具者每次扣20分。 (4)卫生：学生会检查时假如扣分，在班级量化时扣值日生2倍的分，并连续相应的一周值日。被校级通报批判的扣小组50分，并请出小组。清扫卫生不准时或值日生逃跑及清扫不洁净的组被扣分的，每人扣相应的组10分并连续清扫一周卫生。住校生宿管扣该宿舍多少分，就给违犯纪律的同学扣2倍分，卫生扣分后，并罚教室值日2天。 (各人座位下的卫生在值日生清扫完后各人自己负责) 每学期的进步学生、三好学生、优秀班干部的评比，以此量化考核积分为依据。期末评比出学期优秀小组，在下学期赐予全校通报表扬及物质嘉奖。 学校有关规章制度2 为了加强学生宿舍治理，使学生养成良好的生活、卫生习惯，创立美丽生活环境，形成良好校风，经学校讨论打算进行文明寝室评比活动，详细安排如下： 一、考核工程及评分标准： 1、地面清洁(10分) 2、日常用品清洁摆放整齐(10分) 3、室内整体及床上用品摆放整齐(30分) 4、门窗、墙壁、天花板清洁(10分) 5、室内私接电源(10分) 6、储物箱摆放(10分) 7、寝室的玻璃框内容是否完整(10分) 8、寝室内是否有异味(10分)、 二、考核方法及表彰 由班主任教师带着学生值日干部对寝室进展检查评分，以此为依据计算各寝室得分。各评比出男女文明寝室各4个，在本月量化评比中加2分，混合寝室每班加2分。评出较差的寝室，全体开除寝室!本周内发放奖品，通报被处分寝室。 学校有关规章制度3 为了丰富同学们的文体活动，也为了使大家拥有一个安康的体魄，充分展现出大学生应有的朝气，特规定如下： 1、每天的早操，各系要保证人数;如有旷操，按班级的人数扣分。 2、每天的早操，各系要保证队列整齐，如有不整齐的扣除班级量化分。 3、在我院进行的各种学生文体活动中，各系都应积极参与，协作文体部开展工作。 4、在我院召开各种学生大型会议或者晚会时，各系都应协作文体部的工作，在整队入场过程中，如发觉有不协作者，将视情节严峻赐予扣分及全院通报批判处理。 5、把握学校体育教学方针，帮助学校进展体育教学工作。 6、与学校体育教育持联系，协作学校体育工作，反映同学们的愿望和要求，促进体育工作的进展和同时提高。 7、通过各种方式和途径宣传体育工作的重要性，增加同学们的体育群众性体育运动的进展，发动同学们积极参与体育熬炼。 8、帮助学校治理体育场地和设施的治理和使用，通过体育活动发觉和培育体育积极分子，加强体育治理，帮忙体育骨干解决学习生活和体育活动等各方面的困难。 9、加强与兄弟院校和体育活动的沟通，积极加强与兄弟院校的体育竞赛，促进校际沟通。 10、指导体育工作的开展。 11、本实施方法有关条文由学生会劳卫部负责解释。 12、各系学生会可依据本实施方法制定本单位实施细则。 学校有关规章制度4 1、教师必需做好课前预备，坚决按课表上课。 2、预备铃(课前2分钟)响后，任课教师开心地站到教室门口，关注每个学生。学生停顿讲话，坐姿端正，保持宁静，桌凳整齐，书本、笔放在桌子的左上角。 3、上课铃响后，教师精神抖擞、面带微笑走进教室。教师走上讲台，开心地凝视每一个学生，班长喊“起立”，教师待每个学生集中精力立正后，亲切地招呼“同学们好”，同学们齐声招呼“教师好”，教师微笑着说“请坐下”，学生方可坐下。 4、教师必需全身心投入，关注并确保每个学生在课堂上学得紧急，学得好，并多用鼓励和鼓舞的语言。 5、上课发言先举手，经教师同意前方能起立发言。师生讲一般话，声音洪亮，书写工整。 6、师生不得任凭离开课堂。迟到的学生必需站在教室门口喊“报告”，经教师同意后才能进入教室，不得从后门擅自进入;因故需要离开教室的必需先举手说明缘由，教师同意前方能离开。 7、教师不带茶杯、手机进课堂，不坐着上课。 8、学生必需聚精会神地学习，按时、仔细、独立地完成作业，书写工整。不得做小动作，不得东张西望，不得喝茶，吃零食。 9、学生违纪，教师要准时制止，待课后再处理，学生不得顶撞教师;教师不得体罚学生，不得叫学生停课。 10、看书时眼睛离书本一尺，仔细做好眼保健操，上晚自习的教师进班督察。 11、自始至终保持课堂纪律，缺课学生作好记载并准时反映给班主任。 12、下课铃响后，教师不得拖堂，马上宣布“下课”，班长喊“起立”，教师亲切地招呼“同学们再见”，同学们一齐打招呼“教师再见”，尽量让教师先走出教室。 学校有关规章制度5 为了进一步加强教学治理，标准教师的教学行为，依据我校的实际状况，特制订本校教职工日常工作考核与嘉奖方案，内容如下： 一、备课 1、熟识课程标准和教学内容。要仔细学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，明确本学科的教学任务，编排体系与构造，在了解本学科全程教材的前提之下，深入钻研本学年的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，精确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。本项主要检查年级组的教科研活动记录。 2、仔细制订学科教学规划。教学规划应包括以下内容：教材分析、教学总要求、分单元或类型教学要求和重难点。教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。 3、备课要讲究有用性，要建立“以学定教”的教学理念，表达出教师的引导和学生学习的过程。备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组，定期讨论教材教法，商讨、沟通备课体会，教学进度和测试要求。各科教师均要以学校的备课要求提前一周预备教案，仔细研读教材、参考教案或者备课手册，杜绝无教案上课。 二、上课 1、严格按课表上课，不得随便调课，课务调整应经过教育处批准。 2、遵守课堂教学常规，提前预备好需用的教具，预备铃时应进课堂，上课时不擅离课堂，无特别缘由不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时应巡回指导。按时完成教学任务，不得拖堂，以免影响学生休息和下一课的教学活动。不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 3、上课要以学生自主探究、合作沟通为主要方式组织教学，适时地运用现代技术手段，提高课堂教学的质量。教师要充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到学习活动中;教师能依据详细的教学内容，引导学生开展有效学习，表达自主探究、合作沟通等有效方式。课堂上，教师要面对全体学生，敬重学生共性，允许不同的学生从不同角度熟悉问题，用不同方式表达想法，用不同的学问与方法解决问题，尤其对学习有困难的学生赐予切实帮忙，急躁解答学生疑问，让学生在学习过程中获得胜利体验，在学习过程中建立自信念。 三、作业 1、学生方面 作业质量：视学生的书写习惯、字迹、格式和正确率。 作业数量：检查时依据各学科的详细状况给分。 2、教师方面 作业内容与形式：细心设计，内容与形式要切合教学与学生的学问水平，作业量轻重适度，避开机械性、重复性的抄写。 批改格式：以区教研室学生作业书写与批改标准标准批改的格式、批改符号和综合等第的评价。 批改态度：批改要准时、仔细、细致，对学生作业中倾向性的问题要准时予以评讲。 四、辅导 1、辅导内容及形式：语文、数学、英语学科的辅导指培优、提中和辅差;其它学科的辅导指兴趣小组的辅导状况，要有资料反映。 2、辅导效果：学生的作业、作品及学问质量调研和竞赛成绩的进步状况。 五、成绩考察 1、单元综合性练习可以在每单元教学完毕后进展，单元练习后教者应仔细准时批改，做好状况分析、等第记载，并准时对学生进展评讲。 2、学期期中和完毕对学生的考察由学校统一安排。每位教师均应听从学校的统一安排，仔细组织，细心实施，做好学生成绩的分析与评定，深刻总结教学工作得失的缘由。 六、课外活动 依据教学内容，每单元要组织一次综合性学习或实践活动(有备课设计、有资料反映)。 考核与嘉奖方法： 以上“六仔细”是关于教学工作的要求是根本的，是教师法、中小学教师日常行为标准和相关法律、法规所明确规定的，所以也是刚性的。学校将依据定期与不定期检查的状况，视教师工作的岗位与工作的质与量，评定一、二、三等奖。对违反“六仔细”规定，造成家长群体来访或引起社会不良反响者取消全部嘉奖，学校还将视其态度与改观效果综合评定年度考核的等第。 学校有关规章制度