学校校本研修个人工作计划通用例文.docx

学校校本研修个人工作计划通用例文工作规划是，对肯定时期的工作预先作出安排和准备时，工作中都制定工作规划，工作规划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。以下是我为大家整理的学校校本研修个人工作规划通用例文，供大家参考学习，欢送阅读。 学校校本研修个人工作规划通用例文【一】 一、指导思想 以教师为讨论主体，以促进学生安康进展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思，同事互助，专业引领为核心要素，通过校本研修，努力实现课改理念向教学行为的转化，努力造就一支师德高尚、业务精良、教学技能全面，教学根本功过硬，具有肯定教育科研力量的师资队伍。结合本校实际，制定校本研修规划。 二、研修目标 1、通过自主学习，专家引领，更新教育教学观念，增加校本研修意识和力量，形成良好的校园研修气氛。 2、通过以教师为主体的研修活动，提升教师的专业素养，促进教师专业进展，造就一支业务精良的教师队伍。 3、通过制度建立，探究新学校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教师研修制度。 4、 立足课堂，通过聚焦“疑难问题”开展校本研修，切实解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的心得和体会，探究有效的教学规律，努力提高教学质量。 三、 校本研修领导小组 组 长：张宁娣 副组长：张平利、李婷、张倩 成 员：驸马庄中心小学全体教师 四、校本研修的实施方案 （一）师德建立 1.仔细贯彻实施中小学教师职业道德标准、义务教育法等法律法规，仔细学习优秀教师的先进事迹，增加人文底蕴，塑造人格魅力。提升教师的师德素养。 2.提倡并弘扬无私奉献，为人师表，爱岗敬业，严谨治学的精神，增加喜爱本职工作，安心农村教育工作的事业心和责任心。定期开展师德测评活动，期中开展师德自主测评，期末开展教师满足度调查，准时对师德师风进展整改，坚决执行师德问题一票拒绝制。 （二）教育教学实践 1.深入学习新课标修订稿 通过多种形式研读新课标，要求教师全面理解、深入领悟和精确把握修订后课程标准的精神实质，力求做到知道新课标修订稿与原来新课标相比“删去了什么、增加了什么、修改了什么、坚持了什么”，明白新课标修订稿的精神实质，感悟新课标修订稿的思想精华，切实把课程标准的教育理念和根本要求全面落实到教学教研活动中。局部学科起始年级秋季开头使用修订版新教材，针对修改的内容，各学科研修组可组织集体备课会议或课堂观看活动，切实帮忙教师把握新教材新理念。 2.积极探究校本研修新方法 在新课程实施过程中，积极探究新镇校校本研修的新方式、新途径、新模式。 首先， 协作学校教科研工作，做好“课题讨论”，教师剖析问题、解决问题，并将讨论成果运用于教育教学之中，在讨论中提升教师的教学力量。 其次，学校通过师徒结对的形式利用“教学会诊”这个平台，加大骨干教师对年轻教师的培育力度。帮忙新教师和青年教师与优秀教师结成师徒对子，为他们制造时机，搭建平台，促使其早日成熟、成才。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等，定期开展课堂沟通活动，聚焦“疑难问题”，讨论有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和实效性。 最终，学校要针对在教学过程实施中消失的热点、难点问题，结合课堂教学实际，定期开展主题沟通、行为反思、方法探究等教学论坛活动。 3.创立学习型校园 充分利用学校浓郁的读书气氛，教师书吧，学校将以我读教育专著为主题，提倡教师同题读书，开展读书论坛活动。完成“5个一”的系列活动，如下： A读一本教育教学专著（包括中国教师行动网网上研修资源）。 B摘录5000字以上的读书笔记（包括摘录、心得、反思）。 C发表并上传一篇教学论文（包括阅历总结、调查报告、教育叙事、教学案例与评析等）。 D提交一节优质课堂实录（包括文本表达、视频呈现等形式）。 E撰写一份教学反思报告。 4.做好潜质生讨论工作 做好“潜质生”成因分析和“潜质生”的结对辅导工作，总结有效阅历，并开展主题论坛活动。 根据理论学习、行动讨论和成果公布三个阶段绽开，研修活动过程中要充分发挥广阔教师的主动性和主体性，坚持以“解决潜质生转化问题为导向，力求教研训为一体”的原则，通过专题集中学习、个人自主学习、行动实践探究、个案追踪讨论、反思沟通、主题论坛等研修形式，深入开展“新课标下潜质生的转化讨论”研修活动。 5.积极开展上课常规治理实践活动。每位教师完成设计本学科的教案1个，并开设1节公开课，各教研组要组织教师对每一位开课教师进展课例观看活动，准时进展说课、讲课、反思、评课等活动，并对开课内容、评价过程要进展记录。 五、研修形式 1.自主学习：教师利用肯定时间进展学习，结合自己的年龄特点、工作阅历等实际状况有针对性、有重点的利用各种学习手段进展自学自悟，同时写好学习笔记，以及学习心得体会。 2.专题讲座：结合教学实际，针对我校教师在研读课标教材，遇到的共性问题，和教学实践中遇到的困惑问题等进行专题讲座。 3.小组研讨：以教研组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习。 4.教学观摩：落实教学理念，落实优化的教学策略。将优秀的课例进展观摩展现，汇报成绩，加深熟悉，扩大战果。 六、校本研修工作结题安排 学校校本研修个人工作规划通用例文【二】 为了提高自己的执教水平和业务力量，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修规划如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。 2、积极开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。 四、研修内容 （一）个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 （二）听评课 主要以本校教师为听评课对象，并积极参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进展记录和评议。 每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。 （三）公开课 积极参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请师傅或校内优秀教师进展指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。 （四）教研组集中研修 积极主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学 习和集体备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题 的讨论。 （五）撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2023字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。 五、研修详细措施 1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。积极参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、积极参与教学讨论活动，主动担当学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 3、积极参加课题讨论，组织组内教师加强对组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论，每学年结合课题讨论内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求积极参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参加校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。 总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学力量和教学讨论水平，积极推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 学校校本研修个人工作规划通用例文【三】 为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修规划如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。透过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、研修目标 1、透过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务潜力和教学艺术。 2、专心开展教育教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。 四、研修资料 （一）个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，专心撰写读后感35篇，共性要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 （二）听评课 主要以本校教师为听评课对象，并专心参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进展记录和评议。每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。 （三）公开课 专心参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请师傅或校内优秀教师进展指导后再邀请组内和其他教师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。 （四）教研组集中研修 专心主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和群众备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。 （五）撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2023字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并专心参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。 五、研修详细措施 1、透过个人与群众学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，专心探究教育教学规律。专心参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、专心参与教学讨论活动，主动担当学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步构成自己的教学特色。 3、专心参加课题讨论，组织组内教师加强对组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论，每学年结合课题讨论资料撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索教育问题，专心把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏，透过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师专心参加校本研修活动，透过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。 总之，我将透过校本研修，进一步提高自身常规教学潜力和教学讨论水平，专心推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 学校校本研修个人工作规划通用例文【四】 新的学期又开头了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划： 1、加强师德修养，爱岗敬业，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好教师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加职责心和使命感，透过连续学习师德标准、教师法、人民教育、现代教育等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，连续做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，专心参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、专心参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课一反思，每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必需价值的教学论文。 6、仔细参与参加教研活动与“小组学习研讨”活动，将学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步构成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！ 学校校本研修个人工作规划通用例文【五】 校本教研工作在我校开展已经几年了，积存了一点阅历，初步理清了一些头绪，也发觉了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作根底上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为根底，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后沟通，在沟通中学习。 详细活动资料: 1.从实际动身，专心参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。 2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的共性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，准时精确处理教学中消失的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课教师公平沟通，互促互进。 3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 活动方式： 1.每周参与教研组的校本教研活动。透过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也能够将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他教师，直接效劳于教学。定期、不定期听课，准时指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进展反思的阅历沟通，展现优秀反思，提高深入思索的潜力。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。专心做好人人一节最正确课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。 4、把握时机参与外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的进展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育事业的进展。所以专心参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长学问。 学校校本研修个人工作规划通用例文【六】 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学工作效劳，我依据学校的实际以及自身的进展要求，制定了一份校本研修规划。 一、研修目标 努力提高自身的师德修养；提高自身的业务水平；通过学习，提高自身的科研水平；通过学习，促进自己对新课标的理解；树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 二、研修内容 （一）多读对自己有用的书，进展读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实自己的专业学问，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我规划精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我规划观赏一些文学书籍，从而不断充实自己。 （二）在实践中进展教学研讨。我将连续积积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 （三）做创新型的教师，在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计，同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研争论文。 （四）在备课治理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的根底上向前一步。 三、详细实施方案 1.勤学习，要有终身学习的观念。 （1）活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；同时要留意积存丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的，还可以通过网络学习新课标，并应用到自己的在教学实践中。 （3）广泛阅读各类书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断丰富自己的学问构造。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好笔记。取其精华，努力提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教育科研水平。 （1）准时积存专题讨论的第一手资料。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 （2）尝试进展教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积存阅历，走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 学校校本研修个人工作规划通用例文【七】 一、指导思想 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。更新教育教学理念，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养成为每个教师的必修课。我以为：只有抓住“校本研修”这样一个自我完善自我进展的重要契机，通过“校本研修”这样一个平台，以“营造和谐气氛，构建高效课堂”为动身点，使自己在新的教学模式中不断的通过教学反思提高教学水平，才能真正感悟到教学活动的真谛”。通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学渐渐完善。 二、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、以课程改革为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，以解决教学改革和试验中所遇到的实际问题为立足点，标准xx课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向讨论型教师转变，从而提高自身的业务水平，提高课堂教学力量。 3、不断进展教育教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教育教学方法，从而提高自身的治理理念和治理水平。 4、树立终身学习的理念，为自身的进展奠定根底。 三、详细措施 1、牢记“德高为师，身正为范”。 仔细学习教育教学法规，学习教育教学理念，学习教师日常行为标准，时刻留意自己的言行举止，力争做到依法育人，依法执教。干一行爱一行，不计名利得失，甘愿做人梯，捧一颗心来，不带半根草去，为学生做出表率，竖起一个教师灵魂的姿势-以自己的人格魅力感染学生，用爱呵护学生。 2、坚持写好教育教学随笔。 仔细地读一本有关教育的书籍，学会教育、治理学生，学会了解学生，教会学生做事与做人。注意常规教学的扎实与提升，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏并准时反思，在总结阅历中完善自我。 3、追求课堂教学的艺术性。 以高中新课程改革为突破口，深入探究教法与学法。在平常的备课中，应注意教学的过程，注意学生的学法，提前预设课堂上有可能消失的问题，细心设计导入、问题、板书、作业、辅导的形式等。细心组织课堂教学，给学生创设良好的学习环境，激发学生的兴趣，在公平和谐中沟通，让学生在轻松开心中承受学问，感受胜利的喜悦，到达自觉、自主、制造学习的目的。 4、积极参加教研活动，大胆创新。 主动参与校本教研活动，集体备课活动与“小组学习研讨”活动。将培训、学习所得，在详细的教学实践中的尝试，与同行共享，通过沟通、争论、探讨，达成共识，使自己的教学水平逐步提高。多讲汇报课，沟通课，公开课，吸取教训，积存阅历并将其撰写成论文，教学设计，心得体会，教育教学随笔。查找出一条适合本校学生，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 5、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘，在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 6、利用信息技术手段帮助教学。 充分利用网络优势，积极参加在线研讨，充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。通过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选择好的课件，引入自己的课堂，从而使枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学学问，从而到达教学目的。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的xx专业学问，充实自己，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，做好个人的校本研修工作。 学校校本研修个人工作规划通用例文【八】 一、研修意义 家庭教育对小学生的成长和进展具有重要而深远的影响。家庭教育是一种特别的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的敏捷性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、兴趣、价值取向、人生态度、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力进展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用。这种作用的重要性在于它很大程度上影响着一个人人生进展的方向和取得多大成绩的可能性。可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙。“家庭是孩子们永久眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任教师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提示人们：家庭教育不行无视！ 小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮忙。小学家长缺乏必要的家教常识和家教阅历，只是笼统地熟悉到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子进展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子共性的多样性和制造性；要么娇生惯养，良莠不辨地满意孩子的各种需要，让孩子的成长和进展陷入了自生自灭的肯定自由状态，其实是对孩子进展的不负责任行为。更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教育规律、根底教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮忙。 三教统筹要求家庭教育主动担当起协调、协作与统筹作用。在三教统筹中，家庭教育是根底，学校教育是主导，社会教育是补充。学校教育需要家庭教育的积极协作与大力支持，社会教育需要家庭教育的鉴别与参加。一方面，学校教育效果需要在家庭中强化和稳固，家庭教育要担当起延长、拓展与固化学校教育的重要作用。另一方面，学校教育与家庭教育需要同步共振，相得益彰，防备教育效果相互抵消，给孩子的价值观念带来冲突，产生人格形成上的障碍。其次，社会教育影响庞杂无序，小学生缺乏明辨是非的学问和力量，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教育有时间、有时机、有条件对各类社会影响进展甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之”。 全部这些，都为家庭教育的科学化提出了剧烈要求，为学校教育的可持续进展指明白努力方向。探究家庭教育的科学方法，指导广阔家长开展行之有效的家庭教育，引导家庭教育与学校教育的亲密协作，就成了一个既重要又紧迫的现实课题。 二、研修内容 依据小学家长的实际需要，从家校合作的要求动身，下学期我的研修初步拟定涉及以下内容： 1、新课标理念的宣传与普及。 2、常见家教误区的剖析与订正。 3、有效家教方法推介。 4、家校合作的有效途径与方法。 三、研修目标 让学生家长把握新课标的根本精神与核心理念，订正家长中存在的各种错误熟悉和做法，推举卓有成效的家教方法，探究并实践家校合作的有效途径和方法，提高家校合作效益，促进学生安康成长，全面进展。 四、研修方法 本期研修主要实行以下方法进展： 1、阅读法。查阅工具书和专业书刊，扫瞄专业网站，把握科学的教育理论学问，精确把握根底教育改革和进展态势，确保内容正确，观点新奇，方法有效，建议得当。 2、调查法。以问卷调查的方式，征集小学家长在家庭教育中存在的各种困惑和急需的各类帮忙，作为指导研修方向，确定研修重点，细化研修任务的重要依据。 3、座谈法。以座谈会的方式，征集小学生对各自家庭教育的意见和建议，作为调整和丰富研修内容，修订研修进程，明确研修目标的重要依据。 4、阅历总结法。归纳总结胜利家教的先进阅历，提炼具有普遍指导价值的可行性方法，作为推广的主要内容。 五、研修形式 1、理论学习。借助专业书籍、报刊杂志和扫瞄网页，深入学习小学语文课程标准，了解家庭教育的时代特征和重要任务，收集汇总家校合作的各种形式与方法。 2、调查讨论。通过发放家长调查问卷，召开学生座谈会等形式，了解小学家庭教育现状的优势和缺点。 3、归纳总结。在归纳总结理论学习的根底上，结合个案分析验证，总结出具有普适性的家庭教育有效阅历。 4、集中辅导。给学生家长集中讲授新课标精神，介绍胜利阅历，订正熟悉上的各种误区。