学科工作计划模板汇编七篇.docx

学科工作计划模板汇编七篇 一、本学期教研活开工作重点 1、增加学科意识，深入讨论课程，做好效劳 切实贯彻课程改革相关工作，深度解读学科指导意见与高考制度改革试点方案，抓住课改机遇，加强学科意识，探究本学科的难点与热点，通过视导与调研，反思教学中消失的新疑点，借助学科教研活动平台，做好培训、指导、效劳工作，通过高中化学微课程评比，拓展选修课程内容与途径，逐步完善学科课程体系，进一步为创立特色高中效劳。 2、内化学科核心素养内涵，促进课堂教学转型 连续推动以“学为中心”、促进有效学习的课堂变革试验工程，基于学情，理解与内化学科核心素养的内涵，优化课堂教学环境，促进课堂教学转型。通过“一师一优课”晒课与推优活动，以及课堂教学课例、教学片段讨论与提炼，形成胜利案例，或精品课例与优秀教学微课，为一线教师供应参考。同时进行课堂教学优质课评比，切实转变教学行为，促使学生学习方式的转变，提升学习的学习力。 3、加强命题讨论，精准学考选考导向，提质提量 连续讨论与学习试点方案及选考考试标准，分析学考与选考命题特点，加强试题讨论与培训，促使学考与选考模拟卷命制科学化与精细化，正确有效地发挥评价对教与学的导向作用。同时，按规划组织学考选复习备考研训，探究更高效的教学与学习途径，努力提高高中化学的高考与学业水平考试成绩。同时开展高中学生化学竞赛，促进学校培优力度，提质提量。 4、坚固树立创新意识，拓宽教研方式，提升教师队伍的素养 明确职责，坚固树立创新意识，依据学科特点与学段特点，拓宽教研活动方式，充分发挥“互联网+”在教研领域的应用，积存阅历，使教研活动目标化、主题化、专题化，尝试“化学沙龙”校本教研，提高教研活动的实效，逐步提升中学化学教师队伍素养。 二、教学调查的内容和方法 通过观课议课、教研沙龙、主题讲座、个别与集体反应等形式，对学校化学课堂教学现状和教学过程治理、课堂变革工程的实施进展讨论，融合学校办学思想、教学改革、学科课堂教学等三级视导内容，采纳整体化教研机制。 三、学科教学讨论的课题 基于问题解决的高中化学课堂教学设计与讨论 高中化学教研活动表 周次日期内容地点对象 预备周2.6-2.122月12日（正月十六，周日）报到注册，始业教育 12.13-2.19各县（市、区）高中教研员及市局直属高中教研组长工作工作研讨会教育大楼教研员与组长 22.20-2.26一般高中学考选考及高考适应性考试（2月22-25日上午）全市统一网络阅卷（2月25日下午-26日） 32.27-3.5拓展视野、资料卡审稿人员会议教研院编写人员 43.6-3.12市直学校高一化学大组活动活动州温中学高一教师 53.13-3.19教学视导（校本沙龙·化学）高中化学学考选考及高考适应性考试复习研讨活动瑞安中学教师代表 63.20-3.26xxxx年省高中化学竞赛与州温市高一化学竞赛报名各学校教研员 73.27-4.24月2日至4日清明节放假，教学视导（校本沙龙·化学）待定 84.3-4.9浙江省一般高中学考选考（4月8日-10日）高一化学竞赛试题命制审稿各学校教师代表 94.10-4.16组织高中骨干教师参与浙江省一般高中学考选考阅卷工作高中教研室促进有效学习教学视导教研院有关教师 104.17-4.23期中考试浙江省高中学生化学竞赛与州温市高一学生化学竞赛各考点局部学生 114.24-4.304月29日至5月1日劳动节放假市直学校高中化学课堂教学（优质课）评比州温二外教师代表 125.1-5.7高中化学微课程评比活动完成“一师一优课”晒课及市优课推选龙湾中学教师代表 135.8-5.14高中教研室促进有效学习教学视导州温市第九批一般高中精品选修课程评审教研院局部教师 145.15-5.21州温市高中化学课堂教学（优质课）评比活动瓯海中学教师代表 155.22-5.28教学视导（校本沙龙·化学）5月28日至30日端午节放假州温二高 165.29-6.4市直学校高二、高三教研大组活动高一期末教学质量检测审稿州温十四高高二、高三教师 176.5-6.116月7-8日全省一般高校招生考试教研院教师代表 186.12-6.18组建一般高中学科核心素养讨论工程组教研院教研员 196.19-6.25教研员学校教学视导工作总结学考选考模拟试卷命题工作待定 206.26-7.2全市中小学期末考试，学期完毕工作 217.3-7.97月4日中小学（幼儿园）开头放暑假 学科工作规划 篇2 一、指导思想 在“有效教学”的大气氛下，以如皋市课堂教学常规要求为指导，以课堂教学讨论为切入口，吃透教材、探究教法学法，细心备课，激发学习兴趣，增加学习信念，让学生主动参加各种数学活动，提高学习效率。力争突出尖子生，重视学困生，提高中等生，让每一个学生在数学上都有较大进步和收获。 二、详细要求 学问与技能方面 1.让学生经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2.让学生通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。 3.让学生联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4.让学生通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学学问和方法飞力量。 数学思索方面 1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培育分析、综合和简洁推理的力量，提高用方程表示数量关系的力量，进展抽象思维，增加数感。 2.让学生在熟悉圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增加空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和外表积的计算方法的过程中，经受观看、猜测、试验、分析、验证和概括等活动，进一步培育合情推理与初步的演绎推理力量，进展形象思维。 3.让学生在熟悉图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增加用数和图形描述现实问题的意识和力量。 4.让学生在依据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培育观看力量、识图力量和有条理地连续表达的力量，不断增加空间观念。 5.让学生在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。 6.让学生在熟悉扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区分，进展统计观念。 7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会学问间的联系和综合，加深对根本数学原理和方法的理解，培育比拟、分析、综合、概括的力量，进展思维的整体性、敏捷性和深刻性。 解决问题方面 1.让学生联系已有的学问和生活阅历发觉并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学学问和方法解决问题，进一步进展数学应用意识。 2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步把握分析和解决问题的根本方法，体会解决问题方法飞多样性。 3.让学生会用比例、比例尺、正比例和反比例等学问解决简洁实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积存和丰富解决问题的有效策略。 4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简洁问题的过程中，进一步体会合作沟通的重要性，提高合作沟通的力量。 5.让学生在用转化的策略解决简洁实际问题的过程中，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和力量。 6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学学问和方法解释日常生活现象、解释简洁实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的力量，进展创新意识和实践力量。 情感态度方面 1.进一步感受数学思索确实定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。 2.进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误准时订正的良好习惯。 3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 4.进一步了解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学态度和对社会的责任感。 5.进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进展对数学的积极情感，进一步增加学好数学的信念。 三、教学重点、难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 四、本班学情分析 本班共有62人，其中男生34人。大局部学生对数学比拟感兴趣（如戴东兵、薛浩等），承受力量较强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够（如李伯成、沈栋梁等），不能主动去学习，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 学科工作规划 篇3 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本“的教育思想，详细规划工作主要有以下几点： 本学期所教班级 科目：数学班级：七年级（1）班七年级（6）班 教学内容安排：完本钱期教学任务。使两班数学成绩有肯定的提高。 一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养 1、仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2、要加大对自己和学生的自我分析和解剖。 二、按数学课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益在备课中，积极开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的承受力相挂钩。 2、要加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学构造、模式和方法，多向其他有阅历的教师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格教师。 3、要加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对学问更加理解得透彻。 4、要加大对学生的管束力度，并让学生从心理上熟悉到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。 5、“初中新教材“的数学教学要充分表达以人为本的教学目标。切实重视学生思维力量培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新力量。力争让学生全面进展。 6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他教师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。 7、要针对不同学习根底的学生的不怜悯况，进展不同的教育方式，既让后进的学生熟悉到自己仍旧是教师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有缺乏之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。 8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常治理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。 学科工作规划 篇4 一、指导思想 本学期我校品德学科研训工作连续以“推动教学讨论、引领教师进展”为目标，以教研组建立为载体，以落实教学常规为根底，以加强教学讨论为重点，积极转变教学观念，进一步提高教研组教师对教材的处理力量，对教学活动的设计力量，对课堂教学的调控力量，为提高学生的公民素养，培育健全人格而努力。 二、主要工作 （一）教学讨论 1. 组织开展一年级统编版小学品德学科道德与法治和二年级省编版道德与法治的培训活动。 2.开展道德与法治二年级统编教材、三年级省编教材优质课评比活动并择优推举参与区、市优质课评比活动。 3.开展公民法制教育实践活动。 4.加强学科课程实施水平的督查。 （二）、队伍建立 1.围绕“学科研训怎样做更好、更有效”主题，定期组织开展校本研训。 2.加强学校骨干教师队伍建立，依托核心成员，关注青年教师的进展，有规划地培育骨干教师。 3.结合常规工作、校本研训活动、学校特色活动等，打造“有质量、有文化、有特色”的学科教研组，让教研组真正成为提升学生学业水平、促进教师进展的有效载体。 4.依据区教师进展中心的工作安排，有序组织教师的课堂教学竞赛活动，不断提高教师的教学力量。 (三)严格教学常规，积极贯彻“五仔细”工作要求。 加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改良备课形式等方面加强监视与检查。 三、详细安排 （一）三月份 1、制定教研组规划，确定教研组成员。 2、组织参与南京市一年级统编教材培训。 3、参与区优质课评比活动。 4、组织收看省教学新时空直播：社会主义核心价值观教育与学科教学的“互构”。 5、校本培训：解读课标，共享一年级新教材培训内容，集体备课。 （二）四月份 1、观摩学科课改基地展现活动。 2、积极组织申报公民法制教育实践活动课题。 3、组织参与三区联片活动（江宁） （三）五月份 1、组织骨干教师参与市优质课评比。 2、主题研训活动。 （四）六月份 1、品德模拟测试。 2、完成品德学科学生学业水平测试统计表。 （五）七月份 整理教研组资料，完成品德教研组工作的总结。 四、教研组成员 组长：魏xx 组员：邢xx 学科工作规划 篇5 新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培育”三项重点工作进展，在连续推行素养教育的同时，关注学生成长，促进学生全面安康进展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的根底上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作规划。 一、学情分析 本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比拟浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解力量、语言的表达力量尚处于较低水平，综合归纳力量更是欠缺，况且还有局部同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠积极不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生力量，促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。 二、工作规划 教学规划： 1、教学目标： 学问目标：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，把握不同历史时期重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的.根本特征及其进展趋势。 力量目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进展力量训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的力量，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问力量的训练。通过引导学生评价历史大事、历史人物，使学生把握评价历史大事、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展现”，给学生展现自我的时机，促进学生全面进展。 思想目标：在教学中，除了注意学问的传授和力量培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进展思想教育。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史进展概况，熟悉到出色人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进展科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。 教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。 教学难点：主要是在教学中，对学生进展力量训练，教会学生敏捷运用学问。 2、教学进度： 严格根据市教研中心安排的进度表进展。 3、详细措施： （1）讨论初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，留意培育初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯； （2）深入研讨教材，提高驾驭教材力量；仔细学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务力量； （3）完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案。备课做到有用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作； （4）重视学生力量培育，以“我的三分钟我展现”为平台，给学生供应展现自我的时机，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的力量；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生进展，提高合格率； （5）重视集体的力气，积极参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以到达共同提高的目的。 对学生的培育规划： 1、加强对学生的德育教育。 主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质， 对学生进展思想品德教育；帮助班主任，加强对学生的日常行为治理，常常深入学生，了解学生进展动向，准时将学生不良行为加以改正；与全部教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着安康轨道进展；加强与家长的联系，对学生成长过程中消失的问题准时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。 2、培育学生良好的学习习惯，为以后学习奠定根底。 主要措施： （1）培育学生课前预习的习惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预习效果，让学生学会预习。 （2）培育学生听课、做笔记的习惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，常常检查，以起到催促的作用。 （3）培育学生主动稳固的习惯。针对历史学科没有作业的特点，想方法调动学生积极性，使学生养成主动复习的习惯。 （4）培育学生整理好资料的习惯。很多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们常常进展检查，促使学生养成保存资料的习惯。 （5）培育学生表达力量，激发学习兴趣。充分利用“我的三分钟我展现”，培育学生表述、评价历史的力量。 （6）培育学生敏捷运用学问的力量。实行多种形式对学生进展专项力量训练，使学生学会敏捷运用学问。 专业进展规划： （1）积极参与校本培训活动，准时了解学校工作规划、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参与本学科各种培训，提升自己的专业水平，仔细学习新的教育理念，努力使自己适应新的教学要求。 （2）积极参与各种教科研活动，参加研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。积极参加课题讨论，提高业务力量。 （3）努力把握更高的电教水平，把信息技术与课堂激趣有效整合。注意教学方法，教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进展帮助性教学。 （4）在教好本年级教学任务的同时，对其它年级教材要常常疏通，做到学问体系的连贯，使自己能够适应不同年级的教学。 学科工作规划 篇6 一、本学期教研活开工作重点 1、做好课改培训工作，推动课堂教学改革。积极做好课改预备工作。组织高中政治骨干教师参与省级新课程学科培训。细心组织，缜密安排，组织好市级高中政治新课程学科培训活动。加强对省、市新课程样本校教学调研，切实把握课改实施状况。通过培训会、学习会、研讨会、座谈会及个别交谈等多种形式，引导教师更新教育教学观念，构建与新课程相适应的高中政治课堂教学模式，扎实推动课堂教学改革。 2、加强校本教研工作，促进教师专业成长。引导教师以“自我反思、同伴互助、专业引领”为根本要素，以教研组、备课组为根本讨论单位，通过理论学习，发觉和选择教育教学中亟待解决的问题，通过个人探究和集体合作相结合，解决高中课程改革中的问题，并从制度建立、活动形式、讨论策略和方法等方面进展有益的探究。 3、改革教学评价制度，树立学生主体意识。加强评价与考试制度改革的探究，关注学生的学业成绩，关注学生的综合素养，关注学生的全面与可持续进展。依据高中政治的学科特点，要把对学生思想政治素养的评价放在突出位置，强调学生既是评价对象又是评价主体，把形成性评价与终结性评价结合起来，采纳多种学习评价方式与开放的教学评价方式。开展自主、合作、探究学习的试验，树立学生主体意识，重视培育学生的创新精神和实践力量。 4、讨论高考动态，加强复习备考指导。召开高考分析会，讨论20xx年考试大纲，分析考生答题状况，明确高考方向，把握高考动态。开展高三学生文科综合力量竞赛，促进优秀学生的进展。举办高中政治证书会考复习研讨会，加强对会考复习指导工作，以会考促高考，进一步提高教学质量。 二、教学调查的内容和方法 1、通过集体调研、样本校联系工作、听课、评课、座谈、访谈、讲座、研讨会、问卷调查，组织各类培训、评比、竞赛等活动，切实把握教学第一线和全市高中政治教师的根本状况。 2、开展工作课题讨论和专题性教研活动，收集、整理优秀课例，推广教改优秀成果，促进课堂教学改革。 三、学科教学讨论的课题 1、高中政治新课程与课堂教学改革讨论。 2、高中政治校本教研制度建立的实践探究。 教研活动表 周次时间活动内容地 点参与对象 暑假8月市高一政治新课程备课活动另定全市高一政治 任课教师 18.289.3教师报到，学生始业教育 29.49.10市直高中政治教研组长会议市教研院市直高中政治 教研组长 39.119.17各县（市、区）中学政治教研员会议市教研院各县(市、区)中学 政治教研员 49.189.24高中新课程改革试验集体教学调研教师教育院附校市高中教研员 59.2510.1省高中政治教学论文评比省教研室局部市获奖论文 610.210.8国庆长假 710.910.15市06年高考文综政治试题分析暨07年高中政治证书会考复习研讨会乐清中学高三政治任课教师 810.1610.22市高中政治教学设计案例评比市教研院有关高中政治教师 910.2310.29市高中政治青年骨干教师研修班活动另定第三届研修班学员 1010.3011.5市高中新课程样本校教学调研另定市高中政治教研员 1111.611.12市高中政治新课程学科教学调研另定市高中政治教研员 1211.1311.19期中考试 1311.2011.26高中新课程改革试验集体教学调研温十五中市高中教研员 1411.2712.3市直高中政治新课程课堂教学研讨会另定市直高一、高二 政治任课教师 1512.412.10市新课程课堂教学研讨活动省、市样本校局部高一政治 任课教师 1612.1112.17市直高中政治证书会考复习研讨会另定市直高三政治 任课教师 1712.1812.24市高三学生文科综合力量学问竞赛局部高三文科班学生 1812.2512.31市高中政治青年骨干教师研修班活动另定第三届研修班学员 192023.1.11.7市新课程改革样本校活动市样本校市高中政治教研员 201.81.14市直高中政治新课程学科教学调研另定市高中政治教研员 211.151.21高一、高二政治期末试卷审核、定稿市教研院命题小组成员 221.221.28高三学生第一次适应性考试卷审稿市教研院高考学科指导 小组成员 231.292.4高三学生第一次适应性考试卷定稿市教研院高考学科指导 小组成员 242.52.11省高中政治证书会考评卷工作温二十一中局部高中政治教师 学科工作规划 篇7 一、指导思想 坚持“以学为主当堂达标”的教学理念，以全面推动课堂改革，培育学生自主学习力量为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，充分发挥教师的聪慧才智，分散教研的集体才智，深厚教研气氛。 二、年级现状分析： 学生对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 在教育局提出“以学为主当堂达标”的教学理念下。数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期规划特定如下： 三、教学质量目标： 数学及格率百分之百平均分90优秀率百分之七十 语文及格率百分之百平均分88优秀率百分之七十 四、到达目标实行的措施： 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施： 1、转变教学思想。 依据“以学为主当堂达标”理念，转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 2、注意生活与新知的亲密联系 重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习新知和理解新知，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视教材学问的课外延长，加强教材学问的有用性和开放性。 3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新力量。 学生是学习活动的主体，在教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 4、面对全体、全面提高学生的整体素养 （1）、加强根底训练，加强字、词的把握，朗读的训练，小练笔的实效性。在数学计算方面，重点是要加强口算训练，在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的力量是大有裨益的。 （2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣深厚，学有余力的学生进一步进展。把共同要求和进展共性结合起来。 （3）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。 5、结合多媒体教学 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进展视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我组规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发觉，去讨论，去制造。 6、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，实行“根底练习+共性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 7、集体备课 （1）每周二上午进展集体备课。（除规定时间外也可在中午或都无课的状况下）集体备课的根本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每次确定一个中心发言人。 （2）中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复阅读教参及有关资料。集体备课时具体介绍自己的导学设计。组内每位教师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉。 （3）集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣“，达成共识。各位教师在这一导学案的根底上，融入自己的教学风格，进展实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的导学设计。