实验小学科学老师述职报告.docx

实验小学科学老师述职报告 没有实践过的教师可能不会知道，上好科学课有多么难：要花心思、花时间预备各种各样的材料，书本上的学问点让人捉摸不定，学生做试验时总是很难进展有效的组织诸如此类的问题，始终伴随着我的课堂，困惑着我的教学。正是存在着这些问题，我熟悉到自己还有很多地方的缺失需要不断提高自己的理论与教学水平，因此，我积极参与科学学科的各种活动，利用网络、研讨会等各种方式开拓自己的视野，提高自身对于工作的熟悉，吸取优秀科学教师的先进教学阅历，努力提升自己的各方面素养。 本学年，我常常参与小学科学课堂展现活动，目睹了来自全镇优秀教师的精彩展现。 在课堂教学方面，我细心为学生预备试验器材，尽可能让全部的孩子能参加试验、参加动手，为此我们花费了大量的精力。 在科研方面，我也不甘落后，准时总结自己的教学经受，仔细做好反思，并将自己的反思所得整理成文。 虽然这一年也取得了一些小成绩，然而细细反思，依旧还存在很多缺乏之处，表现在以下几个方面： 一、对学生的关注不够。曾看过陈桂生教授写的文章：教书就是要讨论学生，“备课”不如“备学生”，要将现代课程真正转化成“学生阅历的课程”。因此，作为一名教师，需要真正了解学生、读懂学生，熟悉到学生学习相关学问前的”学问根底，细致的思索引导学生建构科学概念的教学设计步骤，围绕教学目标绽开的教学实践活动。 二、日常教学中案例积存数量和质量需要提高。叙事讨论在新课程改革以来日益受到重视，身处教学一线的教师把握着教育前线的第一手资料和信息，需要我们在教学过程中认真品位和体会，从微小中见工夫，从点滴中见责任，将我们日常生活中发生的一些有借鉴意义、能给人启发的案例、思索准时记录整理在案，对于个人专业水平的进展都有好处。虽然从内心而言，自己也非常留意观看教学环境中学生的“闪光点”和“疑点”，但是对于记录的方法、表述的模式以及记录的持续性都有待进一步提高 三、与学科外教师沟通不够。作为科学专职教师，科目内容相比照较单一，但难度不小，很多疑难点都需要从书籍、网络等途径获得科学解答，和本学科教师的探讨也比拟多，但是科学内容五花八门，内容广泛，从其他学科教师身上我们也能够学习到许多东西。比方一些优秀教师的班级治理方法、数学教师思维的严密性等等，美术、音乐教师多数多才多艺，从他们身上更能激发自己学习的兴趣，也多一些爱好和乐趣。“三人行，必有我师焉。”擅长从不同学科教师身上吸取他们的特长，能更快的促使我的成长。 我信任，通过自己的不断努力，我肯定能在今后的教学中取得更多成绩。