中小学教师资格证真题2017年下体育 （初级中学）.pdf

1 2017 年下半年中小学教师资格考试年下半年中小学教师资格考试 体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学）体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共 35 小题，每小题 2 分，共 70 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.细胞膜是细胞的重要组成部分，其结构特征为（ ） 。 A.双层多糖分子和外侧的细胞衣 B.双层磷脂间夹有蛋白质分子 C.双层多糖分子间夹有类脂分子 D.双层蛋白质分子间夹有类脂分子 2.关节是人体运动的枢纽，构成关节的三要素是（ ） 。 A.关节面、关节囊和关节腔 B.关节面、关节囊和关节唇 C.关节带、关节囊和关节腔 D.关节盘、关节唇和关节腔 3.肌节也称肌小节，是骨骼肌收缩的基本单位，它由（ ） 。 A.肌膜、肌浆和肌核构成 B.两条肌线之间的部分构成 C.肌细胞和神经元的连接构成 D.两条 Z 线之间的部分构成 4.下列选项中发展胸大肌力量最有效的方法是（ ） 。 A.直立持哑铃外展 B.直立持哑铃扩胸 C.直立持哑铃屈肘 D.仰卧持哑铃扩胸 5.出入肝脏的主要血管有肝门静脉、肝静脉和肝固有动脉，其中肝门静脉是（ ） 。 A.肝的营养血管 B.由下腔静脉和肝静脉汇成 C.肝的功能血管 D.由下腔静脉和脾静脉汇成 6.心肌与骨骼肌相比不易产生强直收缩，其原因是（ ） 。 A.钙离子储备量少 B.有效不应期特别短 C.具有自动节律性 D.有效不应期特别长 7.关于血红蛋白酶的叙述，错误的选项是（ ） 。 A.血红蛋白与 O2 结合需要酶催化 B.血红蛋白可以运输 O2 和 CO2 C.血红蛋白与 O2 结合不需要酶催化 D.血红蛋白可以运输 O2 和 CO 8.呼吸频率从 24 次/分降至 12 次/分，潮气量从 250 mL 增至 500 mL，通气量的变化是（ ） 。 2 A.每分通气量变大 B.每分肺泡通气量增大 C.每分通气量变小 D.每分肺泡通气量变小 9.血压可分为收缩压和舒张压， 它受搏出量、 心率、 外周阻力和循环血量等因素的影响，下列哪种描述是正确的？（ ） A.心率增加主要影响收缩压 B.搏出量增加主要影响舒张压 C.外周阻力主要影响舒张压 D.循环血量大幅降低时动脉血压升高 10.人体产生应激反应时会引起内分泌等一系列变化，下列选项正确的是（ ） 。 A.肾上腺皮质激素上升 B.副交感神经兴奋 C.去甲肾上腺素浓度降低 D.胰岛素和胰高血糖素都增高 11.武术冲拳技术要求“先充分收拳，再用力冲拳”，其生理学依据是（ ） 。 A.能改变肌肉的生理横断面积 B.能进一步动员慢肌纤维 C.能提高中枢神经系统兴奋性 D.能有效增加肌肉初长度 12.运动中当机体出现假稳定状态时，摄氧量与需氧量的关系是（ ） 。 A.摄氧量需氧量 B.需氧量达到最大值，但仍小于摄氧量 C.摄氧量需氧量 D.摄氧量达到最大值，但仍小于需氧量 13.下列组织器官中修复能力最差的是（ ） 。 A.透明软骨 B.韧带 C.骨骼肌 D.腓骨 14.“痛弧试验”通常可用于检验哪种伤病？（ ） A.肱骨骨折 B.肩关节脱位 C.软骨病 D.肩袖损伤 15.下列哪种损伤属于闭合性软组织损伤？（ ） A.擦伤 B.挫伤 C.烧伤 D.冻伤 16.心肺复苏的黄金时间是在发病的 46 分钟内，双人操作的正确方法是（ ） 。 A.人工呼吸要求每间隔 5 秒吹气 1 次 B.人工呼吸要求每间隔 1 秒吹气 1 次 C.人工呼吸与胸外按压次数的比例为 15 D.人工呼吸与胸外按压次数比例为 51 17.运动中发生小腿大量出血，紧急止血的最佳办法是（ ） 。 A.腘窝加垫屈膝 B.迅速包扎 C.抬高患肢 D.固定下肢 18.下列哪一选项属于运动损伤治疗与康复的物理疗法？（ ） A.中草药外敷 B.中草药内服 C.穴位针灸 D.冷敷 19.体育功能可分为本质功能与延伸功能， 下列哪一选项不属于体育的本质功能？ （ ） 3 A.经济功能 B.健身功能 C.教育功能 D.娱乐功能 20.计算体育课练习密度的公式为（ ） 。 A.（各项活动有效时间之和实际上课时间）100% B.（各项练习有效时间实际上课时间）100% C.（各项教师指导有效时间实际上课时间）100% D.（各项观察休息有效时间实际上课时间）100% 21.下列哪一变量最能反映人的需要和自我概念的积极态度？（ ） A.自我知觉 B.自我意象 C.自信心 D.自尊 22.强调多角度、多层次地进行体育学习，符合哪一心理学理论的主张？（ ） A.行为主义心理学 B.认知心理学 C.建构主义心理学 D.人本主义心理学 23.学情分析是教学设计的重要环节，应着重分析的内容是（ ） 。 A.学生身体形态 B.学风与班风 C.学生学习起点 D.性别与人数 24.在体育教学中，下列哪一环节应强调“快、静、齐”的学习气氛？（ ） A.进行相互评价时 B.进行队列练习时 C.进行探究活动时 D.进行互帮互学时 25.在侧向滑步推铅球的新授课中，为了使学生建立完整的动作表象，教师通常要做（ ） 。 A.镜面示范 B.侧面双向示范 C.正面示范 D.正、背面示范 26.在足球运动中，下列哪种踢球方法适用于大力射门？（ ） A.脚弓踢球 B.脚背正面踢球 C.脚尖踢球 D.脚背内侧踢球 27.篮球运动急停急起技术是摆脱防守的有效方法，急起时手应按拍球的哪一部位？（ ） A.后上方 B.正上方 C.侧上方 D.前上方 28.关于排球正面上手发球技术的正确描述是（ ） 。 A.发球击球点高，击球臂弧形鞭甩 B.发球击球点低，击球臂直臂前摆 C.发球击球点高，击球臂直臂前摆 D.发球击球点低，击球臂弧形鞭甩 29.双杠“支撑前摆成分腿坐”动作教学保护与帮助手法的关键是（ ） 。 A.一手扶其上臂，另一手托腰部 B.双手托其背部 C.一手托其背部，另一手托腿部 D.双手托其腿部 30.短跑弯道时，运动员右脚的着地部位是（ ） 。 A.前脚掌 B.全脚掌 C.前脚掌外侧 D.前脚掌内侧 31.太极拳揽雀尾技术动作由四个环节组成，其顺序是（ ） 。 4 A.捋、掤、挤、按 B.按、掤、捋、挤 C.掤、捋、挤、按 D.挤、掤、捋、按 32.评价体育课堂教学的核心内容是（ ） 。 A.教学设计 B.教学方法 C.教学效果 D.教学组织 33.下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神？（ ） A.系统学习教学模式 B.程序学习教学模式 C.掌握学习教学模式 D.合作学习教学模式 34.从动作开始到结束，连续地进行教学与练习的方法称为（ ） 。 A.分解练习法 B.完整练习法 C.持续练习法 D.循环练习法 35.运动技能教学中，对全班同学集中讲解时，教师应重点讲（ ） 。 A.动作过程 B.动作要点 C.动作节奏 D.动作细节 二、简答题（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分） 36.为什么小肠是吸收营养物质的主要场所？ 37.在体育教学中如何认识“约束”与“自主”的矛盾？ 38.简述在体育教学中教师对学习过程评价的优、缺点。 三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）阅读案例，并回答问题 39.案例： 初一年级女生上体育课，学习排球的垫球技术（第一次课） 。任课老师李教师先让学生进行自由拍击练习作为准备活动。到了课的基本部分，他要求学生进行自抛自垫练习。练习一段时间后，李老师把学生集中起来说：“同学们垫球时手臂都伸得很直，很好！如果能把球抛得再高一点就更好了！”听了他的话后，同学们纷纷把球抛得越来越高 问题： （1）请指出本次课教学采用了哪些教学策略，并分析其优点与缺点。 （10 分） 5 （2）请指出李老师这种评价方法的作用。 （5 分） 40.案例： 在跳远教学中， 常以跳远成绩评价学生的学习效果， 致使一部分运动能力相对较差的学生产生自卑心理。为了激发学习动机，获得成功体验，使每个学生都能享受到体育学习的乐趣，进而向新的目标挑战，教师先测出每个学生跳远的最好成绩（见图 1） ，然后在最近落点处横放一条绳，作为“目标绳”，以各自最好成绩从“目标绳”开始反方向（助跑方向）测量出起跳点。每个学生从各自起跳点起跳，以距离“目标绳”的远近来评价每个学生的练习效果（见图 2） 。 图 1 图 2 问题： （1）该教师采用了哪种教学模式？（3 分） （2）分析该教学模式的优点与实施中的不足。 （12 分） 6 四、教学设计题（本大题共 1 小题，20 分） 41.根据下列条件与要求，请设计出一个适用于初中（水平四）的集体性体育游戏。 场地：200 米田径场一块。 器材：足球 20 个、标志杆 25 个、跳绳 20 个、手提式体操垫 20 个、跨栏架 20 个、球筐 4 个。 设计要求：含有足球元素，以发展学生体能为目的，合理选用提供的场地、器材，游戏内容不少于 3 种形式。 依据提供的表格格式在答题卡上作答。 游戏名称 游戏方法 游戏规则 7 2017 年下半年中小学教师资格考试 体育与健康学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析 一、单项选择题 1.【答案】B。解析：磷脂双分子层是构成细胞膜的基本支架，双层磷脂间夹有蛋白质分子。细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，含有少量糖类。部分脂质和糖类结合形成糖脂，部分蛋白质和糖类结合形成糖蛋白。 2.【答案】A。 3.【答案】D。解析：在肌原纤维上，明带长度可变，其中央有一条横向的暗线称 Z 线。两相邻 Z 线间的一段肌原纤维称为肌小节。 4.【答案】B。解析：发展胸肌力量练习可以采用双杠支撑摆动屈伸、卧推、俯卧撑、引体向上、持哑铃扩胸等练习。 5.【答案】C。解析：门静脉是肝的功能血管，主要收集来自胃肠道的营养物质和静脉血。肝动脉是肝的营养血管。 6.【答案】D。解析：心肌细胞有效不应期特别长，这样心肌就不会发生像骨骼肌那样的完全强直收缩，保证心脏的舒张和收缩交替进行，有利于心室的充盈和射血，实现泵血功能。 7.【答案】A。 8.【答案】D。解析：每分肺泡通气量=（潮气量无效腔）呼吸频率（次/分） ，无效腔气量一般为 150 mL。每分肺泡通气量在变化前后分别为（500150）12=4200（mL）和（250150）242400（mL） ，所以每分肺泡通气量减少。 9.【答案】C。解析：当外周阻力减小时，舒张压的降低比收缩压的降低更为明显，故脉压加大。可见在一般情况下，舒张压的高低主要反映外周阻力的大小。心率的改变主要影响舒张压，外周阻力的改变以影响舒张压为主。 10.【答案】A。 11.【答案】D。 12. 【答案】 D。 解析： 在进行强度较大、 持续时间较长的运动时， 进入工作状态结束后，机体摄氧量已达到并稳定在最大摄氧量水平上， 但仍不满足机体对氧的需求， 运动过程中氧亏不断增多，这种状态称为假稳定状态。 13. 【答案】 A。 解析： 关节软骨没有神经也没有血管， 其营养成分必须从关节液中取得，而其代谢出来的废物也必须排至关节液中。 根据软骨组织中所含纤维成分的不同， 可将软骨分为透明软骨、弹性软骨和纤维软骨（主要分布在腰椎之间）三种。相对其他选项，透明软骨的修复能力是最差的。 14.【答案】D。解析：痛弧是指患肩在外展上举或原路返回过程中，仅在 60120 度区间发生疼痛。“痛弧试验”通常可用于检验肩袖损伤，尤其是冈上肌损伤。“痛弧试验”为阳性时，提示冈上肌肌腱炎。 15.【答案】B。解析：闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整，无裂口与外界相通。常见的闭合性软组织损伤有挫伤、关节韧带扭伤、肌肉肌腱拉伤、滑囊炎、肌腱腱鞘炎、闭合性骨折。 16.【答案】D。 17. 【答案】 A。 解析： 运动中大腿、 小腿部出血时， 紧急止血的最佳办法是压迫股动脉，选项 A 中在腘窝处加垫屈膝就相当于压迫股动脉进行止血。 8 18.【答案】C。解析：在大强度和大运动量训练之后，常采用按摩、理疗、吸氧、针灸、气功等医学物理手段加速机体恢复，称为物理性手段。由此可见，选项中属于运动损伤的治疗与康复的物理疗法的是穴位针灸。冷敷是在运动损伤的早期进行的应急处理。 19.【答案】A。解析：学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。学校体育的其他功能有文化功能、经济功能、辐射功能。 20.【答案】B。 21.【答案】D。 22.【答案】C。解析：建构主义心理学强调多角度、多层次地进行体育学习，强调“自上而下”的学习策略，注意让学生在实践中学习新知识和新技能。 23.【答案】C。解析：教师对学生当前具备的知识技能的了解程度是教学成败的关键。因此，学情分析应从学生学习起点入手，着重了解学生的学习兴趣、习惯，这是突破教学重难点的必要途径。 24.【答案】B。 25.【答案】B。解析：侧面示范是教师侧向学生站立所进行的示范，有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动作和腿的后蹬动作。 26.【答案】B。解析：脚背正面踢球特点是摆幅相对较大，加之用脚背踢球接触面（与球）相对较大，因而踢球力量大，准确性也较高。 27.【答案】C。解析：篮球急停急起技术在启动过程中需要按拍球的侧上方，这样才能够启动变向突破防守。 28.【答案】A。 29.【答案】A。解析：教师站在练习者背后一手扶其上臂，另一手托腰部，顺势上托帮助练习者成分腿坐。 30.【答案】D。解析：弯道跑时，右脚前脚掌内侧用力，左脚前脚掌外侧用力。右臂摆动幅度大于左臂， 身体技术动作右侧大于左侧。 弯道跑时的蹬地与摆动方向应与身体向圆心方向倾斜趋于一致。身体向圆心方向倾斜是为了克服离心力。 31.【答案】C。 32.【答案】C。解析：教学效果评价，即对学生学习效果的评价，是教学取得的成果。教学效果评价是整个教学过程中有效运行的核心。 33.【答案】D。解析：合作学习教学模式可以通过学生的团队合作加强学生的团队合作精神。 34.【答案】B。解析：完整练习法是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。 35.【答案】B。 二、简答题 36.【参考答案】 小肠是消化食物和吸收营养的主要场所的原因： （1）来自胃的食糜在小肠内与胆汁、胰液混合后，其中的脂肪被乳化为脂肪颗粒，糖可分解为葡萄糖； （2）蛋白质可分解为氨基酸，脂肪可分解为脂肪酸和甘油； （3）小肠绒毛将这些小分子的营养物质、维生素和水分子进行吸收，并把食物残渣推送到大肠。 37.【参考答案】 体育课堂教学中“约束”与“自主”的矛盾包括“教育”与“游戏”的矛盾、“教授”与“学习”的矛盾、“纪律”与“自由”的矛盾、“基本”与“发展”的矛盾等。如果过度强调“约束”，体育教学 9 就失去了活力，学生就失去了学习的主动性和创造性；如果过度强调“自主”，体育教学就失去了效率，甚至偏离正确的教学方向，教师失去了对学习的指导性，就会变成单纯的游戏而缺少教育的意义。 一节好的体育课，既要有“约束”又要有“自主”，要做到约束合理、自主适当，就需要靠教师对教学的组织与管理进行调控。因此，处理好体育课堂教学中的“约束”和“自主”的矛盾与体育课堂教学效果关系密切， 也是进行体育课堂教学组织与管理时必须处理好的一对矛盾。 38.【参考答案】 体育学习评价是指评价主体依据体育与健康课程标准， 制定具体的教学目标， 并通过测验、测量、观察、问卷等多种方法对学生学习情况进行系统分析和综合判断，并在此基础上对学习者形成价值判断的过程。 其优点是可以在学习中了解学生的学习情况与表现， 判断学生学习中的不足，可以为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，培养学生的自我认识能力， 而且评价主体是最有经验的教师， 评价会及时而生动。 缺点是学生不单有智力的参与，还要有身体的参与，因此，体育学习效果会受先天差异影响；学生是个动态的存在，在学习过程中也会存在个体差异，评价有时缺乏准确性。 三、案例分析题 39.【参考答案】 （1）李老师本次课主要应用了自主学习教学策略和支架式教学策略。 自主学习教学策略优点： 发挥学生学习的主动性和积极性， 充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。一方面关注学生对基本概念和原理的提取、应用，同时关注学生在发现过程中的思维模式， 关注探究能力和内在动机的发展， 有利于培养学生的探索能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用。 缺点：这种教学策略往往需要用更多的时间，效率较低。 支架式教学是学习者建构一种对知识理解的概念框架， 促进学习者对问题的进一步理解。 优点：事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入，不断地提升学生的水平。 缺点：练习过程相对枯燥乏味，动作比较单一，不容易激发学生学习兴趣。 （2）该评价方法是属于在课堂当中的一个过程性的评价，该评价的使用可以对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习，引导课堂前进，及时提示阶段课堂的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。 40.【参考答案】 （1）该老师采用了快乐体育的“目标学习”教学模式。快乐体育教学是以运动为基本手段并采用适宜的教法，在发展学生身体素质的前提下，使学生得到理性的快乐体验，能够较好地提高学生体育学习的兴趣，养成锻炼的习惯。 （2）略 四、教学设计题 【参考设计】 10 游戏名称 疯狂足球 游戏方法 采用异质分组将学生分成人数相等的四组， 成四路纵队分别站于预设的四条 50 米赛道起点， 每组第一名同学听到老师发令枪后出发，迅速跑向第一标志杆，拿起地上跳绳，原地连续跳绳 10 个，结束后跑向距离第一标志杆 5 米的第二标志杆进行跨栏跑，跨过 5 个栏架后，到达第三 标志杆，仰卧于体操垫上进行仰卧起坐 5 个，完成以上三种形式之后拿起地上足球，运球分别 从左右绕过前方三个标志杆，到达终点处进行射门，射门后迅速跑回起点与下一名同学击掌， 下一名同学出发，直到小组最后一名同学完成为结束。 期间教师进行计时，见习生统计进球个数， 每进一球减时 1 秒，用时最少小组为优胜 游戏规则 跳绳必须连续 10 个，中途中断需要从零开始计数，运球必须左右绕过标志杆，返回队员必须击 掌后，下一名同学才可出发。活动中做好安全措施