实验小学校长述职报告范文.docx

实验小学校长述职报告范文 导读：（述职报告）是任职者陈述自己任职状况，评议自己任职力量，承受上级领导考核和群众监视的一种应用文，具有汇报性、（总结）性和理论性的特点。下面我为大家带来试验小学校长述职报告范文，盼望能帮忙到大家。 试验小学校长述职报告 任试验小学校长一年内，在上级教育主管部门关怀领导下，在全体教职员工的团结协作下，本人力求做一名称职的校长，力求提升学校教育质量，取得肯定成效，现就校长工作及小片区治理作回忆，请大家批判指正! 一、用心进展个人业务力量。 本人努力进展自身业务力量，发挥示范引领作用，做好教师业务进展的“火车头”。 1.勤于阅读写作。阅读学校治理、教育心理学、语文专业学问类著作12本;建立个人教育博客，一年来撰写文章近100余篇，包括学校治理、教育教学、阅 读笔记、培训小结、工作生活感悟等;1篇（论文）在CN刊物学校品牌治理发表，1篇论文在*市*校长论坛获优秀论文奖并在*市级沟通汇编。 2。勤于参加教研活动。本学年听课80多节，20*年8月，在由*市教育局组织的*市第六届校长读书班暨凯校长论坛活动中，应邀在凯校长论坛做专题发言关注弱势因材施教，全面推动素养教育农村留守儿童教育现状与对策分析。20*年10月，应邀到*中心小学做例谈教师专业阅读专题讲座。20*年12月，在校面对*市级立项课题参加者做了教师课题讨论专题讲座。主持*市级教研活动1次。 3。发挥示范辐射作用，指导校内外多名青年教师教学业务工程。常常主动指导本校教师参与教学竞赛和技能竞赛，如指导洪*教师参与教育部北师大根底课程 讨论中心首届小学语文在线评比获一等奖，参与*市小学语文习作教学评比获一等奖;帮助指导洪*、王*教师参与*镇教坛新秀竞赛，等等。 4。积极参加培训。本学年，先后参与了*市校长读书班培训、*市学科带头人培训，等等，培训时我仔细学习、思索，培训后撰写培训小结，并充分利用平常与同行沟通学习收获。 5。仔细讨论课题。本人申报的课题基于文体特征的小学语文文本解读策略讨论于20*年1月被*市教育局确认为“十二五”规划立项讨论课题，已完成开题等第一阶段任务，目前正筹集阶段成果迎接中期检查。 二、专心提升学校师资水平 “百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，教师是学校最重要的进展资源。我在重视进展自身业务力量同时，一贯重视学校教师师德师能两手抓，落实到日常工作中。详细做法如下: (一)重视师德建立。 始终把职业道德摆在教师队伍建立的突出位置，组织教师学习教师职业道德标准有偿家教处理方法等，与教师签订师德责任书，确 保每位教师标准自身的教学行为。开设教师“道德讲堂”。以之为师德建立重要载体，引导全体教师积极投身道德实践活动，自觉履行岗位职责，做一名有责任心、 有爱心的教师。每阶段设立一个主题，由全体教师轮番做主讲，该活动在形式上追求创新，内容上渐渐丰富。开展党员教师反腐倡廉专题学习系列活动。通过系列活 动的开展，我校党员教师进一步加强了自身党风廉政建立，更加坚决了廉洁从教的信念。 (二)重视师能提升。 1。推行 “*说书暨读书沙龙”活动。 阅读是教师提升个人业务水平最好的途径。我校重视营造书香气氛，提倡教师多阅读、让教师在阅读中成长，成为才智型教师。“说 书”转变了原有的阅读方式，从教师用眼睛看转变为用耳朵听，从一个人受益到一人主讲，一群人受益。学校每期邀请一名教师当主讲人，以“说书”的形式讲书， 与众共享自己的读书收获，说书范围包括文本解读、师德师风、电子网络 2。重视课题讨论与小课题讨论。 自刘*校长的课题基于文体 特征的小学语文文本解读讨论被推举到*市待立项之后，我校仔细按方案开展讨论工作。期初刘校长为教师们做了专题讲座，指导教师进展课题讨论。课题组先 后开展了教师问卷调查与反应、课题资料学习沟通以及教学研讨活动等等。另外，学校教师在小课题讨论方面也较为扎实，目前有王*、谢*教师申报的两个小 课题获晋江市立项，洪*等几位教师也申报个人小课题送交英林镇立项。 3。落实新课标研读，深化课程改革。 为了帮忙教师更快、更好把握 2023版新课程标准内容，提高教师课程理念的学习兴趣，我校在十一月底先后进行了两场“课标版一站究竟”。借鉴某卫视闻名节目“一站究竟”模式，很好地 中和了两者的趣味性与学问性。接到“战令”后，许多教师都为了争夺课标版的“战神”而热忱地学习新课标的学问。经过紧急剧烈的活动，语文专场的洪*老 师、数学专场的王*教师、王*教师过关斩将，荣封“战神”称号。 4。鼓舞教师外出培训。 学校大力支持各教师外出参与各级各类培训，参与小片区教师书法培训和课件培训等活动，做好回校的二次培训(或结合教研活动作介绍)，做到一人培训团队得益，共同提升教学素养。要求镇级及以上学科名师要在学校的教研活动中通过讲座或公开课等形式做专业引领。 5。支持教师参与各类教学技能竞赛等活动。 学校沿续“一人参赛、团队参加、全力拼搏”的研修作风，重视参赛过程的训练，帮忙指导每一位参赛教师以积极投入竞赛中，在参赛过程中得到业务技能的成长。“让讨论 成为工作”、“让读书成为生活”、“让反思成为习惯”正成为大多数教师的自觉要求。20*年秋，洪*教师获得教育部北师大小学语文全国优秀教学课例在 线评比一等奖(指导师:刘*);许*教师体育优质录像课获得*市二等奖(指导师:刘*);赖*教师参与*市小学艺术教师课堂教学评优二等奖 (指导师:王*);谢*教师获得*市小学数学优秀教学设计二等奖;11月王*教师获得镇信息技术说课竞赛三等奖(指导师:谢*);*，*获得*教育系统20*年元旦春节手机短信原创作品征集活动二等奖。 6。不断完善约课、“微课堂微教研”模式。 在完善制度建立的根底上，丰富教研模式的内涵，将约课拓展为“约备课，约听课，约反思”，促进教师日常的教 研沟通，对“微课堂微教研”做进一步界定，在片区推行过程中通过问卷调查广泛征求意见，接下来将改良存在问题，努力让“微课堂微教研”真正为教研减负 增效。 三、细心推动小片区治理工作 本人兼任南片区治理领导组组长，将工作重心放在“教师联动研修”上，以“研训一体 化”为指导策略，以学科技能为切入点，连续推行教师培训班、“微课堂微教研”等模式，以网络和现场相结合促进教师学习与反应，综合提升教师的研修力量。 本片区多形式提升教研力量，多方面培育教学技能，多举措推动理论学习，开展了以下活动: 1。 “微课堂微教研” 20*年春季，选择*小学进展试验。秋季面对片区成员校三四年级推广:16周周四，在*小学开展数学学科“微课堂微教研”暨“一课多研”活动，17周周四，在*小学开展语文学科“微课堂微教研”活动。 2。集体备课、磨课 为提高教师教研力量和竞赛水平，发挥团队研修作用，充分利用本片区教师参与赛课等时机，屡次组织片区学科骨干帮忙选手一起集体备课、磨课。 活动分现场和网络两种。现场如镇级小学品德与生活(社会)优质课评比活动、镇级信息技术说课评比活动、晋江市级艺术课堂教学评优活动，等等。网络以群和晋江市教育虚拟社区为主，先后开展了语文、数学和英语学科集体备课屡次。 3。现场主题研讨 围绕一个主题，以公开课为载体组织研讨，推动教学讨论。20*年6月，在*小学开展了“才智共享成长”主题研讨活动;10月，在试验小学开展了“沟通学校常规治理阅历探讨有效教育教学策略”主题研讨活动。 4。教师书法培训班 进行教师书法培训班是*镇教委办南片区“小片区治理”培育教师教学技能的重要举措，是为贯彻教育部对中小学开展书法教育提出的明确指导意见，继承与弘 扬中华民族优秀文化，解决当前片区各小学书法师资严峻短缺的现实状况而举办的培训活动。一年来，书法培训正常进行，学员仔细练习，书法水平日见进步。为检 验培训效果，20*年1月盛大开展了学员书法作品展现活动。 5。教师课件培训班 20*年10月，在试验小学进行南片区教师课件制作培训班开班仪式。培训班聘请谢*、雷*教师担当辅导员，培训时间为逢单周周四下午。 据悉，开班以来的几次培训有效激发了学员的学习兴趣，效果良好。 6。语文、数学“文本解读”论坛沟通 为提高教师“文本解读”力量，20*年至今，在*市教育虚拟社区开拓专栏，先后开展了两次语文、数学“文本解读”论坛沟通活动。 总之，围绕提高教师队伍整体素养这一核心，南片区开展了丰富多彩的教师研修活动，活动注意实效性、多样性、创新性。 四、正视缺乏，再接再厉，让自己满足，让他人满足 在盘点工作成效的同时，我也深刻熟悉自身存在诸多缺乏。首先是自己对自己的不满足，比方个人阅读学习随性、散漫、粗泛，喜爱的书就多看几遍，不喜爱的囫 囵吞枣，缺乏规划性、目的性;个人业务进取心渐渐减弱，吃老本的怠惰心态渐渐滋生;个人治理力量、协调力量有待提高。其次是自己不能让他人满足(他人指领 导、同事、学生及家长)，比方重视教研活动，给教师带来负担和压力，在教研方面的减负增效方面不能让人满足;比方培育学生特长、培育学生品德，仍旧存在走过场、形式化，其实效性不能让学生和家长满足。 今后，我将改良个人缺点，转变诸多缺乏，尽我所能，学习和工作上专心、用心、细心，让自己满足，让他人满足!