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实验教学工作总结范文合集八篇 试验教学注意培育学生的动手力量和综合力量，常常进展试验就是熬炼学生的最好手段。本学期，我校的试验教学开展得井井有条，并取得了肯定的进步。下面，我把本学期的试验工作状况总结如下： 一、工作的进展状况： 1、教师培训状况：本学期，我参与了区教科中心进行的科学教师培训班和长沙市科技辅导员培训班，每次培训后都会把最新的资料带回校园。并且，每次都是带着问题来学习，这样，就能教学过程中遇到的问题得到准时的解决。 2、在本学期中，注意学生科学素养的培育，学生在各方面都有所进步。 3、学校仪器治理有条不紊的进展。 二、发生的变化： 我校在本学期的试验工作中，学生、教师都发生了一系列的变化： 1、学生的变化： 通过本学期的学习，学生不但更宠爱这门课，而且遇到不会的问题时先自己想，想不明白再查资料找，再不明白才问教师。养成了凡事先动脑，积极想方法自己解决的好习惯。 2、教师的变化： 教师在新理念、新思想的指导下，教学设计、教材使用、授课方式及教师本身也都产生了一系列的变化： （1）、教师本身的变化：要想培育有制造精神的学生，教师本身就应具备肯定的制造力，教师的制造力从哪里来？具备丰富的学问是一个重要的条件。为了更胜任课改工作，我利用一切时机“充电”。另外，教师本身也养成了收集资料的好习惯，平常无论是生活中、工作中，只要看到与科学课有关的书籍、报纸、电视、播送等，都准时的摘录或记录下来，这些都成了以后备课时珍贵的资料库。 （2）、教师的教法、授课方式等的变化。 （3）、试验环境的变化。通过师生共同努力，将学生试验室进展了整理，使学生有了更好的试验环境。 三、存在的问题： 通过一本学期的试验教学，我也发觉了试验教学与治理中存在的问题： 1、学生根本素养较差，学生虽然喜爱试验课，但是掌握力量不强，导致教学目的难以达成。 2、学校仪器设备老化，给试验教学的开展带来了相当大的困难。 3、理念和实践差距。教师的理念运用到课堂上时，教学难以实施。 试验教学工作总结 篇2 夜晚的试验叙述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发觉了超声波，而用这个科学成果造福人类的事实。按通常做法，教学这篇课文的主要目的，是让学生了解科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发觉超声波的，并从中学习科家留心观看，勤于思索，潜心讨论，造福人类的精神。像这样的课文很简单成自然科学课，或用来了解科学学问、把握试验方法。那么，对于这篇课文该如何进展凭借语文材料教学生生成与语文进展有关的才智。即在语文学习，让学生对语文具有一种敏感，能思考、体会、探究语言文字内容与形式所载的有利于语文进展的信息，从而建构与生成出属于自己的学问阅历呢？在学中，我除了让学生通过各种方式反复阅读、理解课文内容；抓关键词句，导学生品读，感悟课文的语言文字，感受科学家们孜孜以求的精神。还为学在该阶段的语文学习进展需要，讲一些有关写作方法的学问与技巧，如课文3自然段：斯帕拉捷原来总以为蝙蝠在夜晚轻松自如地飞行，肯定长着一双别敏锐的眼睛。可当斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的试验后，斯帕拉捷又产生了疑：“斯帕拉捷很惊奇：不用眼睛，蝙蝠凭什么爱区分前方的物体，捕获敏捷飞蛾呢？”这句话在文中起了什么作用？（承上启下的作用）“于是” 斯帕捷又进展了其次次堵鼻的试验。“于是”在这里起了转折的作用。又如：在完其次段时，让学生把四次的试验进展比拟，“与第一次相比，后来三次实的状况是怎样简明扼要地写的？”“为什么要这样写？”通过学生的争论交，使学生把握一些写作的方法和技巧。这样的语文教学才能让学生学到语文应当学到的东西。针对这样的环节，匡教研提出：像这样的学生的质疑比拟浅显，没有深度。有的问题学生已知答案，根本不需质疑。由于教师安排了质疑，所以学生只能这样问不成问题的问题。这样的学习则是假学习，学生处于被动。怎样才能使学生真学习呢？教师课的开头可以这样安排：同学们课前预习课文有哪些收获，请沟通沟通。这时候学生就会沟通一些已经学会的内容，同时提出自己的真问题。这种状况下，因学施教，也表达真教。另外这节课中，我们始终在思索，这样的一篇文章怎么上出语文味呢？其实，在安排学生叙述斯帕拉捷做试验的过程时，教师应当适时地点拨指导，使学生的语言表达更趋完整生动。在叙述的过程中，学生要能够将科学家做试验过程中的疑问、分析、思索的过程说出来。另外，课堂上创设情景，让学生转化角色变成斯帕拉捷到各地演讲。这一环节可以将学生单一的演讲变成生生之间的互动。而且演讲的方式也可以是多种多样的。可以先对话，再演讲；还可以在演讲的过程中与演讲对象对话。这样学生就可以将文本语言真正内化。这样语言训练的目标就多元化了。 教学主要围绕一个问题绽开斯帕拉捷共做了几次试验?分别是怎样做的?结果怎样?沟通。这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比拟难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，假如上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？就是在人文性上下工夫，重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感慨句，体会斯帕拉捷最终揭 开蝙蝠夜间飞行隐秘的无比喜悦感动的心情。课后有一个根本要求是复述课文，在体会的根底上，能够根据“设疑假设试验结果再反思的挨次说一说，重组文章的构造。这样一来，虽然打乱了文章的构造，缺少了几分文学性，但是对于阐述试验过程，能够让学生清楚的了解课文内容，对于训练学生语言还是有帮忙的。 夜晚的试验教后记 夜晚的试验是一篇科普小品文，叙述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启发中发觉了超声波，造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心观看、勤于思索、潜心讨论的精神，当地进展语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？ 本课教学重点是要修学生能复述试验过程。 我抓住斯帕拉捷在试验过程中的三次疑问，充分表现于观看、勇于提问的科学精神。 对斯帕拉捷的熟悉，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样在一开头不了解文本的根底上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。课后觉得可以在次试验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思索、大胆试验、不怕失败、不断探究、不达罢休的精神。 还应当要进展制造性地复述，除了引导学生按原文挨次复述以外，也可以根据试验表格进展复 上课的时候感觉有点“散”，可能是由于我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次试验相互穿插，在程中有重复现象，干脆就选择其中一条进展有重点的沟通，另外一条到完成后再查找，这样的话思路就更加清楚了。 常常听到概括段意必需做到十二字要求语言简洁，语句通顺，要点明确。这样的要求，对于大多数学生还是比拟困难的”。其中的“要点明确”更是让学生不知道“要点”毕竟在何处，毕竟如何来抓住要点？同时抓住了要点如何通畅顺当的概括，并且用较少的文字来表达，这培育学生推敲语言文字，运用语言文字是一个不小的考验。别看小小的一个概括课文的段意，蕴涵其中的力量可是不容小窥的。要点可能是文中或神会的一个字，一个词。我想也可以是一种心会的一个符号，一个成文于胸的模糊的纲领。关键是学生如何统揽全局，锲入文本的中心，才能真正的很好地去意会概括的要点。这个需要我们大家好好思索的问题吧！ 夜晚的试验教后感 夜晚的试验一课，主要记叙了斯帕拉捷通过屡次试验，揭开了蝙蝠夜间飞行的隐秘的经过，指出正是这次试验，引起了科学家对超声波的讨论，才使我们今日能够享受到超声波技术带来的恩惠。在本课的教学过程中，我主要关注了以下几点： 一、以课文为载体，培育学生自主探究力量。 “学生是学习的主体，应当积极提倡自主、合作、探究的学习方式。”这是小学语文新课程的重要理念之一。这种“自主、合作、探究”的学习方式在培育学生创新精神、实践力量方面能起巨大作用。这是一篇科学性的说明文，介绍了科学家由对蝙蝠夜间飞行现象的奇怪到反复猜测试验，探求真相造福人类的过程。这样的课文真是培育学生合作探究力量，进展科学精神教育的好文章。为了真正还学生“自主探究”的权利，我作了一番尝试：课始，我启发学生针对课题质疑，然后围绕问题让学生通过自读课文解决问题。培育学生提出问题解决问题的力量。 在学习科学家四次试验局部，我设计了一张表格，让学生同桌合作，自读课文，自主探究，完成练习。 在完成表格的过程中，学生经受了科学家探究的过程，感受到了科学家不怕失败寻求真理的精神，同时也培育了学生自主探究的力量。 二、关注语文自身的特点，重视语文素养的培育。 科学性的课文往往重视其科学性、学问性，而忽视其本身的语文特点，在本课的教学中，我在引导学生了解科学家四次试验状况的根底上，引导学生去探究是怎样写的，去研读文本，体会科学家试验过程中的情感变化，去体会隐藏在文字背后的对这种科学精神的赞美，组织学生复述课文，实现语文自身的要求。 三、课外拓展，有机延长。 科学创造是学生宠爱的话题，学完课文后，我组织学生课外去查找关于仿生学的资料，学生特别感兴趣，查到的资料也是丰富多彩，有依据蜻蜓创造直升机，依据猪创造防毒面具等等。一时之间班级掀起了一股科学热。 夜晚的试验是一篇科普小品文，叙述了科学家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启发中发觉了超声波，并进而造福人类的故事。怎样让学生从阅读文本中学习科学家留心观看、勤于思索、潜心讨论的精神，又能适当地进展语言文字训练，不上成自然课，实现工具性与人文性的统一呢？ 本课教学重点是要修学生能复述试验过程。 我抓住斯帕拉捷在试验过程中的三次疑问，充分表现了他擅长观看、勇于提问的科学精神。我请学生找、读、悟，想想斯帕拉捷是个怎样的人。并利用这几个问题产生的缘由，将4次试验串联起来进展教学。在教学过程中，我也发觉了好几个不尽人意的地方。 讲读完第一段后，我就直接要求学生填表：试验目的、试验内容、试验结果、试验结论。 可能是有的学生没有理解，所以填试验目的和试验结论都不会说。而且，由于要求每人都填，花费时间较多，以致到后来来不及复述试验过程了。处理方法：教师将表格出示，并且与学生一起沟通第一次试验，起到“主导”作用，然后同桌合作，完成接下去的三次试验。在此根底上，教师将填完整的试验表格出示，要求复述。这样，减低了难度，扩大了时间，学生复述的目的也到达了。 对斯帕拉捷的熟悉，我是在出示他的三个问题之后就请学生说说“你觉得斯帕拉捷是个怎样的人？”在一开头不了解文本的根底上就谈人物形象，对我们班的学生来说是有难度的。师傅指出：可以在学完四次试验后，再回头读三个问题，体会斯帕拉捷勤于思索、大胆试验、不怕失败、不断探究、不达目的不罢休的精神。 师傅指出：应当要进展制造性地复述，除了引导学生按原文挨次复述以外，也可以根据试验表格进展复述。 师傅还指出：上课的时候感觉有点“散”，可能是由于我的两条线：斯帕拉捷的问题和4次试验相互穿插，在沟通过程中有重复现象，干脆就选择其中一条进展有重点的沟通，另外一条到完成后再查找，这样的话，学生思路就更加清楚了。 烟台的海教后感 烟台的海以美丽的笔触，形象地再现了北面临海的烟台一年四季独特的海上景观。我在教烟台的海一课时，依据教材和学生的特点，依据课改新理念，着重从训练学生的朗读动身。翻开这篇文章，通览一遍后，你会发觉本文没有按一年四季的挨次来写烟台的海，而是独具匠心地先呈现了冬天烟台海的景观。巨浪拍岸，蔚为壮丽的海景构成了一道独特的风景线。其次小节是本文的重点段。我抓住其次小节，让学生品词品句，以读促情。从读通到读懂，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶，提高了阅读质量，培育了学生爱祖国大自然的情怀。其次在学完了本文后，我对学生进展了仿写指导训练，让学生用上课内积存的好词好句，把曾看到过的海上景观描绘下来。可以写一个季节，有写作力量的学生鼓舞他们写2个或3个季节。由于新教材理念这样说道语文教学要立足工具，弘扬人文，抓好学生的语言积存和运用是学好语文的关键。语文教学是一门反复实践，不断求精，求新的艺术。一堂课虽然短暂，只要看到学生平常在阅读积存中的点滴进步，学生能读出文本背后所蕴涵的东西，这就是我做语文教师的最大欣慰。 试验教学工作总结 篇3 为了全面贯彻素养教育，培育学生的实践力量，我校加强了对试验的重视程度。又加之今年学生试验操作成绩计入总分，从而显得更加重要。通过这半年的探究和总结，可以看到现在我校教师在试验教学中对试验探究的重视程度都有所提高。学生的试验操作力量也较前有所增加。这对提高我校教学质量，培育学生的力量，有着很好的促进作用。 但在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。 为此，应改良教学方法，准时实行措施，以提高学生的试验操作力量和试验素养为教学的动身点。近年来，讨论型学习在初中教育教学中蓬蓬勃勃地开展着，初中渗透讨论型学习则以探究性为主。应从试验着手，进展探究性教学的尝试，开放演示试验，大胆地把课堂演示试验让予学生，激发他们的情，调动他们的思，更重要的是培育学生的自信念和创新精神。在这根底上，把一些验证性试验改成探究性试验。 我校详细做的工作有： 1、严格试验教学常规治理 （1）试验教学领导小组每月一次例会，对试验教学的开展状况准时进展总结和部署。（2）学期初教研组长要制定学科教学进 度安排，各任课教师也要做出各自的试验进度安排，确保试验有规划、有目的性，做到不误不败一个试验。 （3）任课教师应做到试验通知单填写仔细送达准时，演示试验和分组试验开出率到达100%，试验记录填写准时照实，催促指导学生填好试验报告册并准时批改，试验备课符合要求，积极参与各项业务学习，写好学习笔记，学生试验要求操作正确、标准、娴熟。 （4）加强对试验室的治理，依据试验普及县验收中存在的一些问题进展查漏补缺。连续建立健全试验室治理的各项规章制度，严格根据制度行事。 2、开展试验教学讨论，抓好学科素养教育 （1）各学科要加大试验课教改力度，提倡集体备课及相互听课、评课，积极采纳电子备课手段，每位教师要结合学科素养教育的要求，加强对试验教学的讨论，每位教师都应有试验教研课题，要制定试验教研规划，学期末要写出有水平的试验总结或心得。 （2）扩大并完善开放试验室制度 本学期在连续开放物理、化学试验室的同时还要并和讨论性学习相结合，制定切实有效的开放试验室规划，培育学生的创新精神和实践力量。拓展学生视野充分利用学校资源，为切实把这项工作落到实处，今年x月份进行物理、化学试验操作力量考核，已制定出考核方案。 （3）坚持力量的培育和德育教育并重，在学科教育中渗透德育内容，如教育学生遵守试验规章，节省财务，养成勤俭节省的美德，培育学生井然有序的工作习惯和良好的卫生习惯，培育学生求实严谨的学风等。 通过这半年试验我们也发觉有的学校的学生整体试验操作力量比拟强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作力量有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作力量，培育学生严谨的科学态度。只有这样才能培育出具有创新精神和实践力量的人。 试验教学工作总结 篇4 本人在学年度第一学期担当高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作，现将工作简洁总结如下： 一、爱岗敬业 我深知高三对于每个学生以及每个学生身后的家庭的重要意义，因此在工作中不敢有丝毫的马虎，全身心地投入，分析工作中消失的问题。积极投入到平常的教书育人活动中。尽管是科任教师，但也常常深入班级，准时与班主任沟通，做学生的益友。与学生的距离缩短了，学生也就乐于学习英语这个学科了。 二、因班施教 除了刚参与工作的几年外，今年是我感到压力最大的一年，三个班的学生根底不一样，相差还很大，从文科的应届生到文科的辅导生，又到理科的辅导生，跨度很大，假如实行一样的策略，一样的教学步骤，确定会消失有的班吃的饱，有的班会跟不上的状况。为了避开这种状况，我用大约两周的时间，不断观看、思索，给每一个班的教学正确定位。因班施教，使每个学生的英语成绩在原来的根底上都有很大的提升。 三、注意细节 结果源于过程，细节成就成效，学生的时间特别有限，假如不留意平常学生在学习过程中消失的问题，解决问题就没有针对性，耗时就会太多。假如想要精确地发觉问题所在，就必需留心学生在课堂上的反映和平常作业中所消失的问题。 四、仔细备课、批改作业 由于三个班级学生根底不同，备课时就不能仅备内容，还要备学生，留意问题的设置，尽量使学生在课堂上都能有所收获，作业是学生听课效果和教师授课效果的一种反应手段。尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来催促、鼓励学生。另外把作业本或卷子作为教师与学生沟通的途径。把对学生的鼓舞和期盼写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。 五、不断学习充电 在平常教学中，越来越感到自己学问的有限，提高的空间还很大，于是利用一切可以利用的时间充电学习。领导的关怀和自己的勤奋，使我所教的班级英语成绩始终不错，我会在今后的工作中不断努力，虚心向同行请教，不断提高自己。做领导放心、学生满足的好教师。 试验教学工作总结 篇5 本人自20xx年9月起在学院担当电子电工试验室相关课程教学工作及计算机根底课教学工作，始终秉持着爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生的原则，现将近几年相关教学工作总结如下： 一、试验教学工作方面 试验是现代科学的根底。对于职业院校电子类专业学生而言，把握肯定的试验技能不但能加深和稳固理论课学问的学习，也是将来走上工作岗位所必需的。在试验课教学中，我针对不同年级的学生制定不同的教学方案，新课程尤其重视学生的亲身体验，注意培育学生的动手操作力量。在教学中，避开“重讲授，轻操作”的偏向，把学生娴熟生巧、操作创新和利用试验通过自主探究来猎取学问当作终极的教学目标。我着重做了以下工作： 1、制定了适合试验室的讨论目标，探究以试验教学为主的教学模式，充分挖掘和发挥试验手段的功能，通过试验教学激发学生的制造思维，增加其兴趣，提高学生的试验操作力量。让学生在启发、诱导下，通过试验获得最直接的感性熟悉，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性熟悉。提高教学效益。 2、在教学中遵循：说明理由、讲明道理，让学生知其然，知其所以然的原则。 3、在教学思路上，不但注意验证性试验，也鼓舞学生大胆实践设计性试验工程。 二、计算机根底课从教学上讲，总结主要工作如下： 1、做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去； 2、根据学院相关工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。计算机根底课对于入校时层次差异较大的新学生来讲是很重要的入门课程，怎样才能上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，同时为使学生开阔视野上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，和系部条件，帮忙系部组织学生参与学院其次课堂活动。这样的成果是喜人的，使学生的电脑打字速度，电脑学问水平得到了很大的提高。 4、在转差促优上，我也留意了在教学中让优生带动差生的做法，转化差生，鼓舞同学间的争论互助，提高学生学习兴趣，促进学生综合力量的进展。 5、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还广泛阅读相关书籍，扩大学问面，并虚心像优秀同行学习教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 试验教学工作总结 篇6 光阴似箭，转瞬间，繁忙中一个学期马上过去，日月如梭，回过头，工作的几点感受启发明天。一个学期以来，学校的试验教学工作在上级领导的指导下、各级领导的关怀下，我校全体教师特殊是试验教师及技术人员和试验教学教师的艰难努力下，顺当完本钱期试验教学任务，这个过程中有胜利，有阅历，也有教训，现将我校本期试验教学工作总结 一、加强组织领导 完善规章制度 学校党支部和行政对试验教学工作特别重视，为了强化这项工作，特地成立了以校长为组长，分管校长和教务主任为副组长，试验教学专干为成员的试验教学工作领导小组，领导小组分工明确，责任到位，既有统一领导，又有详细责任，各抓一口，专人专责，使我校的试验教学工作得以顺当开展供应了强有力的组织保证。领导小组依据我校的实际状况和上级对试验教学的要求，制定了切合实际的工作制度及实施细则，加强了试验教师的治理，进一步落实了试验教师待遇，保障了试验教师队伍的稳定。 二、加强试验教师队伍建立 依据教委文件精神，“中小学试验室工作必需有一支素养高、相对稳定的试验教师和试验技术人员队伍作保证”的要求，为使我校试验教师和试验技术人员更好的把握中小学试验教学方法、教学理论、娴熟把握仪器设备的操作方法、修理技术和治理制度，提高教学水平和治理力量，学校利用假期和周末，分批对我校3名试验教师和试验技术进展各级培训和上岗培训。缓解我校试验教师人数少，任务重的冲突，确保“一室一人”，本学期进一步增加了我校试验教师队伍的力气，为试验教学的开展供应师资保障。 三、加强试验室建立 试验室的配套设施建立仪器配备 学校非常重视试验教学硬件设施建立，在上级支持下，本学期我校使原有的试验室、保管室、预备室浑然连成一体，大大地便利的试验教学，提高了试验教师的工作效益。 在配套设施方面，学校自筹经费，购置了消防设施，通风备用换气扇，对坏的装置进展了检修，学校自筹经费，更新了一批仪器及耗材，先后共选购了一些设备，同时不断的补充器材等试验教学仪器药品。保证了试验教学所需的仪器及药品。我校试验室的仪器药品品种配备均超过80%，数量配备超过配备标准，能保证我校试验教学之需。 四、加强师生试验技能训练 全面提高教学质量 根据学校的试验教学工作规划，试验教师必需加强演示试验的教学和学生分组试验的教学，以及试验室的标准化治理，为加强教师的技能训练，学校把教师技能作为对试验教师的重要考核目标之一。各试验小组实行了强有力的措施，对全部演示和分组试验人人过关，逐一考核，相互听课，相互评课，相互提高的方法以及通过试验教学讨论，对大家都觉得有拿不准的进展相互探讨，甚至请教专家等，到达共同钻研，整体提高的目的。在科学化、精确化、标准化方面有了很大的提高。 在学生试验方面，要求每个学生应做试验人人会做，操作正确，了解试验原理，能分析试验结论，对较难理解的试验，通过多媒体教学手段，加强学生对试验的理解，使学生在操作技能方面有了较大的改观。 经过全体试验教师的共同努力，本学期我校共完成物理：演示试验95%，学生分组试验23个，补做试验6个，超过按教学进度及教材要求的100%。 试验教学工作总结 篇7 试验教学工作总结本学年试验教学工作的根本思路是：结合新课程标准强调学生自己动手动脑，通过探究活动来学习科学，进一步明的确验教学在素养教育的地位，确定学问水平和操作力量共同进展的思想，理清试验内容仪器配备标准，做好试验预备和课后总结记录，提高试验教学效果。详细总结如下： 一、学校领导和教师重视试验教学，熟悉提高，措施得力，试验效果好。学校有一名教育副主任靠上抓。平常常常催促检查；试验员和任课教师积极协作，变被动为主动，演示试验和分组试验并重，试验教学课体得到改善。学校重视试验室建立，更换仪器、器橱，使试验室和仪器室干净光明。为增加试验效果供应了有力的保障。 二、加强演示试验的教学效果。 1、 根据新大纲的要求，细心设计试验步骤和教学方法. 2、 做好了试验预备,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对观看的要求。 3、 试验过程中， 教师做到操作标准、娴熟、形象、鲜亮、安全。 4、 配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的需要。 三、提高学生分组试验的教学效果。 1、 做好试验前的预备工作. 2、 学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。 3、 试验教师做好示范工作。 4、 学生做好试验记录。 四、定期开放试验室，让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进展科学试验供应便利，鼓舞大家大胆子试验，小制作和小创造。 五、充分利用试验室现有资源，搞好科学试验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，效劳于整个试验教学。 六、顺当完成各班试验技能考试，学生全部合格。 试验教学工作总结 篇8 小学科学课是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生通过观看、试验、制作等活动进展探究。试验是小学科学讨论中非常重要的熟悉方法，也是小学科学教学中的一个重要方法。试验教学对于激发学生的科学兴趣，培育学生的科学力量，提高学生的科学素养，都有着非常重要的意义。我结合科学教学工作的实际，从一下几个方面进展科学课试验教学。 一、通过趣味性试验调动学生试验的兴趣 兴趣是最好的教师 ，在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。由于他们的奇怪心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个毕竟，所以教师在教学过程中，应依据学生这一特点，选择与教学内容相关的试验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明的确验的目的，自觉地投入到本节课的学习中去。 二、试验方式要具有探究性 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学教材中试验局部大多为探究性试验，以促进学生科学探究力量的形成。探究性试验相对于验证性试验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的状况下通过试验设计去探究，进而获得结论，而在探究中往往有新发觉，因而指向性不强。在试验中应鼓舞学生大胆探究，坚持事实求是 的科学态度，探究试验培育了学生分析试验结果的力量，同时又培育了他们敬重事实的科学态度。 三、试验实施要小组合作化 小学科学的根本理念告知我们：科学课程要面对全体学生，这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时充分考虑到学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，民族，地区等方面存在差异。科学试验教学提倡合作性学习方式，因此应合理搭配，使试验力量强的学生得到更大进步，同时也使试验力量相对弱的同学，得到准时的辅导和帮忙，获得熬炼与提高。充分发挥试验小组对试验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培育，增加了学生之间的沟通交往和信息沟通。例如，我在一些学生分组试验教学中，总是依据每组学生的特点先确定谁是材料员、操作员、记录员、监视员、汇报员等，都分工合作，安排得井然有序，学生开展小组竞赛，激发了学生协调完成任务的积极性，同时又培育了学生敬重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通的良好品质。 四、试验材料要多渠道化 既然试验教学在科学教学中有着极其重要的作用，那么给试验教学供应试验材料，保证明验教学的顺当进展就相当重要。教师要引导学生探究科学规律，光靠教师口头描述试验，黑板上画试验是远远不够的。时间长了学生学习科学的积极性将慢慢淡化了。现实中，由于科学课教材的版本近几年常常变化，我们许多学校的确没有较多与课 本试验配套的试验材料，因此，多渠道的筹备试验材料是摆在我们科学教师面前的现实问题，在这方面我的做法有以下几点： 1、合理运用小学科学课中的试验材料，最大发挥其利用率，如金属热胀冷缩的试验装置，各种外形的磁铁，磁针，凸透镜等。 2、充分调动学生喜爱科学试验的积极性，发动学生自制试验装置。如利用易拉罐制作太阳能热水器，用大饮料瓶制作水槽，一方面，节省了开支，另一方面又培育了学生动手动脑的力量。 3、教师动手制作教具。教师动手自制教具在现实试验教学中尤其重要，教师要依据实际条件，因陋就简自制教具，在教学中也会起到很好的效果。教学实践证明，以上自制教具都在教学中发挥了较好的作用。