学科教学法课程总结.docx

学科教学法课程总结 本学年我担当四年级三班班主任，兼任语文和思品课教学。 日子过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经完毕了。 虽然5.12大地震导致我们一个多月无法正常教学。 但是在校领导和全校教师的共同努力下，最终联系到一个可以正常上课的地方万博学校。 经过努力，也算比拟圆满地完成了教学任务。 回忆这一学年，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。 现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一、在思想上，爱国爱党，积极向上。 本期来，自己仔细坚持政治理论学习，仔细做好学习笔记，还针对自己的工作写了师德师风自查报告，做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心承受他人的意见，准时整改，使自己思想熟悉有了明显转变，工作事业心责任感大大加强，自己的政治素养明显提高。 我还仔细学习教师职业道德。 我还深知要教育好学生，教师必需先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。 作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。 由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。 在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨。 在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高，加快形成自己的上课风格。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。 作为一名一般的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而好玩，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。 教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。 多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪治理，真正确保教学工作中不消失大的纰漏，因材施教。 为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。 课前，我仔细认真的进展备课，依据本班学生特点，对教案进展仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。 在仔细备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，精确把握学生的承受力量，表达备课的有用性。 其次，教学中培育学生良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发觉问题，带着问题上课，鼓舞学生大胆质疑，在教学中营造公平的学习气氛等。 上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲，培育学生对学问的感悟力量和归纳总结力量，抓好重点阅读片段训练。 并依据多年来的教学阅历抓考点、练重点、突破难点学生的阅读力量明显提高。 再次，抓住根本，讲求实效，重视语文根本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和治理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。 切实减轻学生的课业负担，注意个体差异，不搞题海战术和机械重复。 注意学生的学法指导，加强学生的根本力量的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。 勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育学生良好的学习习惯。 通过一年来的教学实践，自己已根本把握教材的学问体系，为今后教学工作开展积存了大量的阅历，教学效果显著。 三、在班级治理上，关爱学生，加强治理。 在完全确保学生安全的状况下，仔细做好学生思想教育工作，加强班级治理，充分发挥班委干部的作用和操行积分的作用，奖优促差，典范示范，做到周小结月评比，强化班干部监视职能，标准学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。 让每一个学生都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环境教室洁净清洁，纪律宁静有序，为学生创设了一个文静清静、宽松和谐的学习环境。 其次，积极投身班级文化建立。 3月初，学校资质我们分别观摩了高新区火炬试验小学、石塘小学，再通过自己学习、找资料，积极设想班级文化建立。 四、在课余时，努力自学，勇攀顶峰。 计算机作为信息时代的主要载体，在素养教育中占据了极其重要的地位。 如何挖掘学生潜能，提高学生素养，尤其是利用计算机解决实际问题的力量，明显和计算机有着直接的、亲密的关系。 因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。 为了能将多媒体运用自如，强化教师的根本功训练，我除在学校积极参与计算机培训以外，还在家自学幻灯片制作和flash，现在我已经能制作幻灯课件。 并且制作了班级博客，收集了我班以德育课题为主的资料和学生的照片、作品等，不断充实内容，使成为孩子们沟通和学习的乐园。 其次，还尽可能地积极参与各级组织的听课、观摩、培训学习。 3月21日，参与了游仙区进修校组织的小学语文青年教师的赛课，听了优秀教师的优质课和进修小教师的点评以及绵阳师范学院张先华教师的讲座，受益匪浅。 再次，为了给自己充电，不断充实自己，以提高自己的综合素养。 我制定了读书规划，按规划仔细学习教育教学理论书籍先进的教育策略(张先华著)并做好笔记，写下自己的感悟。 五、存在问题。 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对治理工作零碎的思索多，整体的谋划少。 2、自身各方面的素养有待进一步提高。 尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。 学习的层次不高。 尤其是文化素养、科学思想、治理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 3、教学工作欠严欠细教研教改没有新的起色。 在今后教育教学工作中，加强学习，不断提高自身业务力量，改良治理方法，扬长避短，干好本职工作。 学科教学法课程总结【二】 一、教学根本状况 1.1教学要求 XX学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的高等代数，教材由北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组的教师(高等教育出版社)编写。 教学规定为144学时，第一学期80学时，其次学期64学时。 考核方法是平常成绩和表现与期末考试成绩的综合。 教学上要求，留意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;注意学生根本运算力量和分析问题力量、解决问题力量的培育;重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业学问打下良好的数学和规律思维的根底。 1.2教学内容 教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。 依据教学实践的要求及学时的限制，局部内容稍作删减，如教材上带号以及第十章的内容。 1.3教学状况 1.3.1教材处理上比拟适度 按教学规划和计算机专业的培育目标的要求，合理安排教学内容。 合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些局部作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式局部只介绍多元多项式及其次数等简洁概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。 同时依据一般本科院校教学的实际需要，结合各章节内容增设肯定数量例题，帮忙学生理解内容;在习题选取方面实行少而精原则，尽量避开偏题难题。 1.3.2教学时留意化解抽象理论的难度 我们表达一些抽象的数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。 我们还依据理论体系绽开的需要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。 对于一些比拟困难的定理证明做了细化处理，指出所使用的根底学问，增加一些推导细节，使学生易于理解。 在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这肯定义后，就证明白行列式按一行(列)绽开的公式。 1.3.3注意各种教学思想方法的运用 针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的学问根底较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的介绍它们的应用背景或简洁例子，启发学生思维从详细到抽象升华，帮忙他们理解教学内容。 代数学的一些重要内容，例如集合的线性运算及其八条运算规章、等价关系等常常消失的内容，我们采纳类比的方法进展讲授，使学生能触类旁通，举一反三;同时也使他们初步熟悉到这些都是本课程的本质内容。 对于一些难于理解的少数几个定理的证明，我们着重介绍证明思想以及每个证明阶段的技巧与预备学问，并要求学生课后复习。 学生反映这种做法可以帮忙他们较好地理解定理的证明。 二、教学中存在的问题 2.1局部学生学习目的不明确 虽然是试点班的学生，大局部学生对高等代数课的重视程度很高，可怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业的角度去熟悉高等代数的重要性，而对于数学及数学思维对一个人将来的进展的影响，却很少有人能说清晰。 这说明没有解决好学生对学习数学的人生、社会意义的熟悉。 2.2少局部学生学习兴趣不高，要化繁为简，学以致用 在教学过程中，通过与学生的交谈发觉，多数学生认为高等代数具有极强的抽象性，感觉学习数学枯燥枯涩乏味，体会不到学习的乐趣，认为学习数学是一个苦痛的过程。 激发学生的学习兴趣是我们要探究解决的问题。 2.3局部学生不注意本质的学习，要重视数学思想方法 很多学生学习是为了考试过关，所以在学习过程中不注意课程本质的学习，而只是忙于做题，把学习的标准仅定位于会做课后题上。 不领悟数学学问形成进展过程中表达的数学方法，只关怀详细解题的操作步骤，不是理解数学，而是记忆数学仿照解题。 这样不利于学生抽象思维的进展和数学理念的运用。 我想，应当讨论进一步提高学生的数学思维方式。 三、今后教学工作的几点改良意见 首先，作为教师我本人要不断提高自身素养，从思想上重视高等代数教育中的数学人文教育，既要圆满完本钱课程的教学又要育好人，初进大学学习的学生在思想上都有肯定波动，如何通过数学教学教育好学生树立正确的学习目的，把握好向科学进军的必备学问，这是每一个教师的头等重要任务。 其次，加强教学治理是学好高等代数的关键，我除了在教学上严格要求自己，仔细备课、讲课，细心批改作业外，严格要求学生从出勤到作业完成状况按学校要求均列入平常成绩之内，对于平常的作业准时进展讲评，对于差的作业一般都做到面批指出错的缘由。 最终，要指导学生加强自学的力量，大学中一项根本的任务就是培育人的自学力量，不仅要指导他们学的本学科的内容，还要教他们学好高等代数的方法，让学生在教师的指导下加强自已的自学力量、多学、多练。 增加学生学习好数学的信念。 另外，还可以让学生了解一些高等代数进展史以及数学中的一些流行问题。 将高等代数与专业课程结合，这样才能使学生体会到高等代数的重要性，他们才会重视数学的学习，才会切身投身于课程的学习之中。 【学科教学法课程总结】