家访工作计划书(四篇).docx

家访工作计划书(四篇)家访工作规划书篇一 在每次家访前我都要充分预备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长沟通中多讲学生的闪光点，多讲增加学生信念、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生应做的事情。 通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平常很少和我沟通，对学校、教师的工作有不理解的地方。我信任通过家访，我和这些家长将会消退误会，并真心欢送他们为孩子的教育供应珍贵意见。通过必要的家访，我信任我的班级将会更有分散力，更加团结。 家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。所以我们在家访前肯定要做好预备工作。详细为以下几点： 1、了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的每次家访前，教师要仔细细致地“备”此次家访要到达什么目的？如何到达这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 3、时间的选择与掌握 家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。 4、提前预约 家访前，必需与学生家长提前商定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白铺张时间和精力，也会大大影响教师的心情。 5、内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。 实践证明，做好充分预备的家访不仅能使学生家长准时了解教师的教育教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。 总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素养，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对学生状况整体而全面的熟悉，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到家长的协作与支持，争取赢得更多良好的社会声誉。 20xx.9.1 家访工作规划书篇二 一、指导思想 家访是教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的状况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素养得到安康全面的进展。因此教师要想提高学生的素养，必需全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必需也要了解学生在家的表现，这就需要教师也要了解学生的家庭教育背景，大局部是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必需进展家访。结合本班实际，特制订本学期如下。 二、班级学生家庭状况分析 班级学生在家庭状况和身体状况上比拟简单。通过与家长的沟通，发觉家长学历普遍不高。大局部家长比拟娇惯学生，导致学生不良的行为习惯，对家长辅导的依靠；还有一局部家长对孩子的学习比拟上心，但是缺乏正确的方法，导致学生消失厌学的状况。这就是本班学生家庭教育的根本状况。 三、家访目的要求 1、了解学生的家庭教育状况，了解学生在家的表现。 2、了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、征求家长对教师教学、班级、学校治理的意见和建议。 4、向家长宣传党的教育政策及供应先进的教育信息。 5、订正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。 6、家访时不行与家长发生争吵和冲突，态度要和气，要与家长共同探讨教育孩子的问题。 7、不能承受家长的吃请，更不能承受家长的礼物。 8、家访后要准时记录和整理，不断总结阅历教训。 四、家访工作的方法 1、推心臵腹，相互理解。 2、留意信息反应。 3、持续性与重点性相结合。 五、家访应留意的问题 1、要全面了解学生。 2、要提前预约。 3、要留意家访时间的选择 4、不宜在学生消失问题时才去家访。 5、家访后，留意对学生的督导，以稳固家访效果。 六、家访重点 1、落后生，查找落后的缘由及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。 3、问题生，随机家访。 家访工作规划书篇三 家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，胜利的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任教师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。因此，要做一名胜利的教师，应当让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向胜利。 一、活动目的： 通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。准时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，把握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育气氛，进一步推动师德师风建立，提高社会与家长、学生对学校教育的满足程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建立推向新的台阶。 二、活动时间： 20xx年2月7月 三、活动内容： 学校领导、班主任和全部六年级科任教师要全员参加家访，家访人数不少于班级人数的50%。家访时，要注意宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校进展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商提高学生学习力量和养成良好行为习惯的方法措施。了解把握特别家庭生（含贫困生、单亲生）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）状况，有针对性地实行帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。 四、活动安排： 第一阶段：预备阶段（20xx年2月3月） 1、组织班主任培训如何做好家访工作 2、各班级制定家访工作规划。 3、设计教师家访活动记录、反应表。 4、建立学校家长电话信息库，便于学校开展电话查访活动。 其次阶段：实施阶段（20xx年4月6月） 家访时间由教师依据个人状况和班级家庭状况自行确定。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家表现状况；要共同探讨有助于学生成进步步的教育方法；要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生；不得随便把家长叫到学校进展责备训斥；不得承受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的意见和建议等。 第三阶段：总结考核阶段（20xx年7月） 学校德育处负责收集家访活动反应表，总结家访信息反应状况。各班级正副班主任教师需依据本次家访及家长反应状况仔细反思，上交活动总结（含体会）。学期末学校将依据家访反应表、总结及学校电话查访状况对家访工作进展评价，并计入正副班主任教师的个人工作考核。 五、家访要求： 1、在家访前，各级部组长要与班主任及其他科任教师进展详细协商，确定好各自的家访对象并仔细落实，将被访学生家庭的根本信息及学生在校根本状况附在家访规划表中。 2、各班级家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。 3、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。 4、听取家长对学校办学、师德状况、班级治理及对自己孩子要求等意见和建议。 5、宣扬正确的教育思想、教育方法。 6、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、共性特点等。 7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有肯定的掩盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生等。 8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和气，举止端庄。对学生要以正面确定、积极鼓舞为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参加，便于教师、家长、学生三者之间的沟通沟通。避开粗暴地对家长发怨气、批判指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。 9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反应表。 家访工作规划书篇四 家访工作是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。本学期连续通过家访对学生进展全面熟悉、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生依据自己的特点安康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和协作，从而提高教育质量。现将本学期家访工作规划如下： 一、勤家访，架好主桥梁。 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商议解决问题的方法。教师上门家访，让学生感受到教师的关注和重视，这对学生是个鼓励，对家长也是个触动，简单在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，了解学生在家的学习、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发觉学生的特小事，鼓舞增加孩子的自信念、进取心。 二、整体策化，实施方案。 开学初将依据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有规划地进展家访，假如没有特别状况则按规划进展。但在实施过程中，也可以要求学生依据自己在学校与家庭的学习、表现状况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既表达了家访的敏捷性，又表达师生之间的和谐、民主、公平关系的新型师生关系。 三、对症下药,讲究方法。 学生是没有复制的，他们都有自己独特的共性,家访中要针对学生的实际状况,想好策略,目标明确,否则，既铺张了自己的时间，也消耗了家长热忱，使家长对教师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，主要以表扬和鼓舞为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，使家长明白自己的孩子在这方面的缺乏，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活泼，场面融洽和谐。 四、做好家访记录，准时反应。 每次家访后，准时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解把握的资料，准时反应，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进展深化教育。 总之，通过本学期的家访工作准时把握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的缺乏之处，自觉改良教学方法，提高教学水平。因此，有规划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学治理和教学工作的重要手段。 家访教师：赵* 20xx年9月6日