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实习总结(中文师范) 实习总结(中文师范) 实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏，它不仅为我们供应了一个展现自己教学技能的时机，还为我们供应了一个检验自己学业成果的舞台，它更是一个了解学生学情、熟识教学方法策略和各个教学环节的时机，一个把理论和实践相结合的机遇。 回首过去，我感受颇深。从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的进展和作为一名教师的责任感。为期一个月的实习让我极大地充实了自己，学习到了很多未曾接触过的东西，也发觉了自己身上存在的诸多缺乏。 一、曲径通幽 “曲径通幽处，禅房花木深。” 穿过一个小弄堂，当我还没没预备好时我看到的是这样一个世界：绿树成荫，鲜花相衬，无论你走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置身于深厚的学习气氛中，催人上进，让人奋勉；食堂宽阔光明，大大提高了学生的生活质量；现代化的多媒体教室、微机室、图书室、阅览室，标准化的生、化、物试验室为学生们的学习构筑了坚实的平台；教室都安装了多媒体、电视机，为全校师生供应了本地一流的学习、工作环境。 不仅教学设施的先进，教学质量更加精彩。另外，教师的无私奉献精神在这个学校得到充分表达，绝大多数教师能够利用休息时间对学生进展辅导，真可谓爱生如子。一大批青年教师把自己的青春和满腔热忱都放在工作中，正如一位年轻的女教师说：我愿在教育这方热土上辛勤耕耘，用汗水去浇灌盼望之花、今日我在努力付出，明天教育因我而更精彩！了解了这些状况，更加坚决了我从教的信念，使我很快投入到实习教育教学之中。 二、实习内容1、听课 由于时间短暂，所以我们第一周主要实习内容就是听课，我认真地做好听课记录，发觉自己的缺乏，并进展准时的补救。也就是在第一周里面，我对实习班级的学生的学习状况有了一个也许的了解。由于我明白，要想上好课，对于学生的了解是特别重要的。 我的指导教师陈教师带两个班级，七（1）班和七（2）班，她还担当七（1）班的班主任。两个班的学习气氛不一样。其中七（2）班属于上课气氛比拟活泼的，在听指导教师的课当中，我也登记了许多怎么处理班级过于活泼的方法。比方在一个学生起来发言时，其他学生却还在谈论的状况下，就应当好好地教育学生敬重发言者，有意见待会举手答复。这不仅维持了课堂纪律，更是对学生平常行为标准的指导。固然，我也学习了遇到课堂气氛比拟缄默时调动学生积极性的方法。兰陵中学以加减分来看学生各项表现，这个分涉及学习成绩、平常表现、日常标准等，很好地调动了学生的积极性。 固然，我还听了其他教师的课，教师们上课风格迥异，各有千秋，我博采众长，记录下教师们上课的点点滴滴，并悄悄登记，盼望可以运用到我的实际教学中。 2、备课 前往实习学校的第一周我们以听课为主，但是我并没松懈，在询问过教学进程后，我对下一单元社戏、端午日、本命年的回想等课程进展了备课。指导教师也向我推举了好几本关于语文教学的好书，让我学习到了不一样的语文教学。 我始终很认同黄厚江教师的“本色语文”。语文的被萎缩、语文的被夸张、语文被拔高、语文的被虚化是黄厚江以简约辛辣的语言点名的语言之穴。他使我明白：“本色是语文教学的原点。你可以走的很远但这是动身地。”这是一种真诚的重要的提示，由于我们走得远了经常忘掉动身的地方。其实回到动身的地方是为了新的发在归来与归去中我们走远了也走好了走高了。这就是“语文之道”、“语文教学之道”。所以，我在备课时非常留意从语文本身动身，尽量避开消失语文被萎缩、被夸张、被拔高、被虚化的状况。在此理论根底上，我利用这段时间，虚心向实习学校指导教师请教，深入了解学生状况，结合班级实际连续对教案进展修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。 3、讲课 一周之后我正式登上了讲台，我先上了作文评点课，是以学生课堂作文为例的。首先，我在七（1）班进展了授课。经过了解，我大体把握了1班的状况，相对其他科目，1班的学生对语文没有很大的热忱，属于按部就班的学习。所以我一堂作文课下来，根本就是根据我的备课规划走，没有什么大的变动。好在学生们还是挺卖我这个实习教师的面子，思维留意力都还不错，但活泼度不高，这让我有些小圆满。虽然我整节课思路清楚，把该讲的都讲了，没有磕磕巴巴，思维断档，对学生的留意力把握也不错，但仍有缺乏，比方小动作过多，常常摸粉笔之类。 在上2班作文课前，我决心一雪前耻，少做小动作，不过2班学生们的反响就大大出乎我的意料了。2班语文总体较好，态度上也仔细。依据2班的作文状况，我对于授课内容进展了修改，但总体思路不变。在上课过程中，可能是由于我是个实习教师，整个课堂气氛比拟活泼，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答下列问题的，我想这主要是学生的奇怪心和思维活泼的使然。也由于学生们的思路和我所备课的内容不一样，顺应需要，我马上将授课内容进展了调整。上课的时候，我尽量把音量放到最大，布满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问，我发觉这就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力，而我对于把他们的留意力从我这个实习教师身上转移到学问上面，也感到非常的快乐。 除了作文课，我还给1、2两个班上了本命年的回想一课，虽说这篇课文不是很长，但我在两个班都上满了3个课时。我把教学重难点由了解中国传统习俗变为把握场面描写的方法，将课文与阅读、作文相结合，前2个课时主要讲课文内容及场面描写方法，在第三课时则让学生当堂写运动会场面，学生们写得都很不错。 3、批改作业 上课是一方面，那如何检验一个学生是否汲取了课堂上的学问又是另一方面，而要检验一个学生的成果，批改作业就是教学工作中非常重要的一项。在我正式授课之后，指导教师开头让我放手批改作业，在批改作业当中，我认真地记录学生对于哪些题型的错误率比拟好，总结出哪些方面的学问点还没有把握好，以便于在下次上课的时候，可以把这个方面的学问点进展稳固学习。另外，在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也常常鼓舞他们，要么是书面干净，要么是字体美丽，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是.我认为只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。我深切地熟悉到，要不断给学生订正错误，完善缺点的时机，身为教育工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个学生。 4、其他 在实习过程中，我还去教室帮助布置，对于如何营造一个良好的班级环境，形成独特的班级文化颇有心得。另外，我也时常和办公室教师探讨教学问题和现在的就业状况，人际交往等问题，让我更深刻地了解了教师这一行业。 三、收获 在这一个月的日子里，我收获了许多许多。以前在自己学校里面试教远没有真正上讲台那样感动，也曾做过家教，试过个人辅导，但是没有这么深深切切地融入班级当中就不能真正体会当一名教师的幸福。虽然，对于以后是否会站上讲台还不肯定，但是在中学实习的这段单纯而美妙的日子里，必定会让我永生难忘。 我还深深地记得，第一次被一个班的同学齐声叫“教师您好”；第一次走进教师食堂和工作人员说明自己的身份；第一次用教师的身份拉住乱跑的学生让他留意一点；当现在我实习完毕，回过头看的时候，我真的发觉自己成熟了许多。回到自己学校，教师纷纷说现在的气质很沉稳，很像一个教师了；同学之间也在相互说着跟实习之前相比，大家的状态真的变了许多。 这次实习，不仅让我学到了作为教师应当具备的一些技能和阅历，也让我对我的人生规划有了更深一步的熟悉。我已经到了可以为人师表的年纪，我所做的一些行为已经会被比我年纪小的人仿照。所以我的身份不再仅仅是个简洁的学生了，我更应当成为一个值得被人学习的“教师”。 四、优缺点 在这次实习中我渐渐地发觉了自己相较于教师这个岗位的优缺点，优点主要表达在学习力量比拟强，能很好地适应新环境；同时，在面对课堂突发状况的时候，也能适时地找到好的解决方法。固然缺点也是有的，自我感觉个人在讲授学问点时，还不够突出重点、难点，过于追求学生的自主探究。课堂的调控和应变力量还有欠缺，有待加强。总的来说，我非常难以遗忘我实习的日子，并将好好总结自己的优缺点，努力在今后的工作生活中到达最好的状态。 扩展阅读：师范学院中文系语文教学实习总结 师范学院中文系语文教学实习总结两个月的实习，让我受益匪浅。虽然实习时间不长，但收获却不少。这次总结，我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会或许不如那些阅历丰富的教师们的真知灼见，却也是一笔难得的财宝。 1选择课堂教学最正确的方法 所谓方法包括教法与学法两方面的内容。因此，教师要依据不同体裁的教材，不同层次的教育对象，做到每一堂课都要细心选择最正确的教法与学法，从而获得最正确的教学效果，一是要求教师在课堂教学中肯定要废除“注入式”，坚持启发式，“不在全盘授与，在于相机诱发”；二是要“授之以鱼，不如授之以渔”。传授学习方法，讲清学习规律；三是培育学生“学贵有疑”的精神，让学生真正从单纯的“记忆型”的桎梏中解脱出来，跃入“思维型”的新天地 2培育学生良好的学习行为和习惯 在课堂教学中，不仅要让学生学到学问，把握技能，而且要让学生在学习过程中形成良好的学习行为和习惯。例如：书写标准行为，会话讲一般话行为，读书时做读书笔记行为，制定学习规划行为，读报纸、收听播送新闻行为，完成课业后整理好书桌行为，制作和制造行为，反省与评价行为等等。教师要擅长对学生不良的学习行为和习惯进展校正和引导。 3要培育学生运用语文工具的力量 语文课虽然要传授学问，但更重要的是要进展学生的思维，培育学生运用语文工具的力量。就熟悉而言，记忆是低一级的训练，理解是高一级的阶段，再高一级就是制造性的理解。要培育学生制造性理解的力量，这就不能满意于教师讲多少，而是要擅长引导学生想问题、发觉问题和解决问题。语文教学，就是要通过口头的和书面的语言文字的教学使学生具备听、说、读、写的力量，从而进一步使学生具有独立地探究学问，猎取学问的力量，这样学生就会越学越聪慧，成为一个会观看、会思维、会想象的学生了。”4要把力气用在备课上 备课是上课的先导，要在课堂上进展学生的思维，培育学生的语文力量，首先要求教师要把力气用在备课上。不仅要钻研教材，而且要把教师、教材、学生三者融合成一个有机的整体，从教材的难易程度和学生的实际水平动身，使备课为课堂上教师的循循善诱、学生的积极思维、由浅入深地熟悉事物打下良好的根底。5提问要擅长调动学生思维的积极性 提问是课堂教学中常用的方法。过去，我常遇到这样的状况：提出问题，没有学生举手，只好自己答复。可是听霍教师的课却完全两样，霍教师提问以后，学生非常活泼；不但积极举手，而且发言还有创见。这是怎么一回事呢？霍教师告知我：提问就是要让学生回答下列问题，回答下列问题就要动脑筋，假如问题太简单，学生不需要动什么脑筋就会觉得没意思；假如太难，学生会感到犹如大海捞针，摸不着边际，失去信念。提问也是一种学问，要紧扣课文，有肯定的深度，能使学生抓住要害，想一想能说出一、二。学生有好胜心理，是情愿思索问题的，关键在于教师要擅长调动学生思维的积极性，要吃透教材，要了解学生。 友情提示：本文中关于实习总结(中文师范)给出的范例仅供您参考拓展思维使用，实习总结(中文师范)：该篇文章建议您自主创作。