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实验小学教科研简洁工作总结 20xx年，我校教科研工作依据尼勒克县教育局教研室及学校教研规划，扎实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回忆如下： 一、努力做好校本培训工作。 1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新任教师、合同治理的培育相结合，学期初就订好培训规划，并按规划执行，并要求参加培训的教师写好培训学习心得。 2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。 3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、参加式争论等研讨形式，在培训效果上表达了“新、活、实”三个字：内容新推动高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活案例分析、反思教学、参加式争论等研讨形式；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 二、积极开展教科研活动 1、教科研行为自主化 制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，其次、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位教师上一节校级研讨课，课后准时评课并做好记录。 组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力气与根本组织。我校特别重视教务处的建立，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参加各类教科研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动讨论”变为“主动讨论”，学校教科研气氛日渐深厚。 2、教科研形式多样化 我们把校本教科研作为教师进展业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、群众化。不知不觉中，教科研已成为了教师教学中不行或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师或原任教师常常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进展现象透析、探讨教育之方；许多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们叙述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“谈天”的行为和过程，就是被我们称为校本教科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势： （1）具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。 （2）主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容广泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而教师们对某些教学大事有亲身经受、对某些学生比拟了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。 （3）实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的空间里，教师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人阅历，因而研讨气氛也尤为热闹。在这种开放的空间中，教师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育才智，因而思维也极其活泼，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。 （4）与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。 三、搭建学习对话的平台 1、校内：师徒结对。让新任教师在老教师的带着下，很快进入教学状态。针对我校新任教师较多的现状，指导这些新教师赶快站稳讲台尤为重要。指导教师不仅在方式、方法上进展指导，课堂永久为新任教师开放着，并常常进入新的课堂进展实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比拟没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。 2、校外：走出去。一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年制造时机，让他们承受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要准时总结别人的优秀阅历在教研时或工作例会上进展传达，做好二次培训工作。 3、参与双语教学活动：我们每学期都参与以县教育局牵头的双语教学活动。活动分为两局部：一是参与课堂展现及观摩学习。二是参加其他学校的课题试验。每次参与完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到许多启发。 4、积极参加课题试验。我校数学教研组多名教师参加教研室开展的高效课堂的课题讨论，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了教师之间的和谐气氛，增加了学校的分散力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。 试验小学教科研简洁工作总结2 本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作规划为参考，仔细贯彻执行根底教育课程改革纲要，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。 一、强化学习，提升教师的整体素养 1、开展了多读书，读好书活动 实行多种形式鼓舞教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为书香校园。 2、连续开展教师根本功训练活动 每周抽出肯定的时间进展三笔字的训练，夯实教师的根本功。 3、充分发挥远程教育和一体机的功能 全体教师参加了连续教育网上培训，让每位教师进一步熟识一体机设备并能娴熟运用，会制作课件，鼓舞教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，鼓舞教师创立自己的博客。 二、抓好常规教研，提高教研水平 一建构学_平台，促进专业成长 1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建立书香校园活动，掀起读书热潮，特殊是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能准时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。 2、通过走出去，请进来的方式加强对教师业务力量的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织教师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参与了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学力量。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。 在校内教研活动中，我校成立了以xx教师为语文教研组长、xx教师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研规划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进展语文听课教研活动，每周五进展数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必需要讲一节校内公开课，教师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共进行教研活动17次，取得了较好的教研效果。 另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进展。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。 3、通过参与校区赛课活动，提高教师的素养 我们学校本学期共推出网络、书籍等途径广泛阅读优秀教学案例，取他人之长。建议50岁以下教师尽可能写详案。 （1）上课：教师要保证每节课的效率，不上无预备课，在课堂中培育学生自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学转变，提高学生学习自主性和学习的效率。年青教师要主动向有阅历的教师学习，多听他们的示范课，汲取好的阅历和做法，让自己尽快成长。教研员、学校领导等听课、评课，指导教师提高教学水平。 （2）作业批改：教师要做到对学生的作业全批全改、精批精改，困难学生的作业尽量面批，当天的作业当天完成批改。学生改错的题，教师肯定要复批。在作业的批改中，要学生养成仔细书写的好习惯，不乱画，要写工整，格式标准，条理清楚。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进教学质量的提高。 （3）辅导：利用早晚时间，紧紧抓住提优补差两大环节，一方面加强双基训练，对学困生个别辅导；另一方面让学有余力的学生充分吃饱，不断保持和提升合格率与优秀率。教师要以鼓励和表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的进展；对后进生要赐予更多的关怀，制定暂差生规划，建立暂差生跟踪档案。做到课堂上多提问，课下多关怀，对班中存在的后进生的转化问题要赐予足够的重视与指导。 （4）考试：抓好每一次的单元测试，每次测评后，每位教师都要仔细地做好各项分析，总结失败的缘由，找准切入点，找出教学中存在的问题，准时地落实补差，调动学生学习的积极性，提高学生学习成绩。每次考试试卷都要与学生家长见面，家长要签署意见。个别学生，教师要在试卷上与家长沟通意见。每次考试，教师都要对试卷进展讲评，并要求学生在试卷上改错，教师要收上来复批。单元考试，一星期内阅卷和质量分析完毕。期中进展调考，交换监考、流水阅卷，观看教学效果。效果不好时，准时回头找缘由，始终把教学与效果联系起来。 （5）教研：了解学生最差在什么地方，了解教师教学最差在哪里，针对详细状况确定讨论主题。通过同课异构、集中争论与个体讨论，一学期解决一个问题，同时，在教研中提升教师课堂教学水平和促进教师的专业进展。 （6）评价：提倡多种形式的评价。 4、开展丰富多彩的教学活动及竞赛： 教师层面：开展研讨课；学生层面：语文词语盘点大比拼，成语接龙，古诗鉴赏，朗读竞赛，演讲竞赛；英语单词记忆小能手；数学口算竞赛，应用题竞赛。 通过以上措施的实施，教师、学生的质量意识逐步提升。同时，更重要的是，教师能从学生的学习效果来反思自己的课堂教学和日常教育，不断从中总结和积存阅历并相互沟通，学生和教师在不断进步中享受努力工作、学习带来的胜利乐趣。 总之，20xx年xx小学教育教学工作少了急躁，多了实在。工作重点突出，程序明白，于简洁中见成效，显内涵：简简洁单抓教育，实实在在促进展。 试验小学教科研简洁工作总结3 （一）、常规教研工作 1、各教研组依据学校教研工作规划，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到规划详细、目标明确、责任落实，全校教师参与教研活动的出勤率达95%。特殊是英语教研组，开展活动屡次，还承办了洪湖市在我校进行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语教师供应两节课，受到领导和听课教师的全都好评。为这次现场会，教科室还特地编辑了一本英语专题资料，呈现了我校的英语教学教研的热潮。 2、加强教师校本培训，绝大多数教师的教研力量有所增加。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使教师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮忙教师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。 3、本期连续坚持了教师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年教师，提高课堂教学质量产生了积极的作用，依据我校语、数、体艺科教师较多的状况，要求每位年轻教师一学期必需上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室胜利地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科教师一展风采，这次活动鼓励了年轻教师的教学热忱。刘红霞、陈辉两位教师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成绩，得到了教学专家的好评。 4、做好与邻近乡镇的教研沟通活动，本学期开展了与大同总小、新滩镇小的两次教研活动。 5、各教研组、年级组依据本学科及组内教师构造状况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的集体备课专题教研活动，对提高本组教师的教学力量发挥了肯定作用。 6、充实完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作治理体系，为教科研工作的深度推动供应了保障。 7、连续帮助教务处做好教学月查工作，为帮忙教师调整和改良教学以及评价教师工作供应了最根本的依据。 8、做好教科研信息公布。利用校园群、学校网站进展各类信息的公布和沟通，如各类学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖状况等。 9、校刊编印。精选教师、学生等各方面的文章，积极筹划编印20xx年我行我思、尖尖角，并在校园网站上公布，为教师、学生、家长供应沟通学习的平台，同时为今后的编印工作积存更多阅历。 10、文章上荐。积极向各级各类教育刊物，如弄潮、洪湖教育、教师培训、湖北教育、教育科研动态、少年写作、荆州日报。教育周刊等，推举教师的各类文章和学生的优秀作文，同时积极组织教师参与各级各类的教育教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。 11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，推举优秀作品参赛。 （二）、教育科研工作 课题讨论。本学期我校的市立项课题提高学生习作力量的策略讨论，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，积极开展讨论，并取得阶段性成果，在荆州市提高课堂效益的课题会议上沟通。同时，筹备材料，积极申请荆州市先进课题组。 本课题还在本学期参加了湖北省教育科学规划十一五资助课题互动导学式心灵写作课例讨论课题协作讨论，互动导学式心灵写作课例讨论邀请全国和全省闻名课改专家、全省闻名语文教学专家为专家指导组成员，以新课程讨论和少年写作杂志为平台，以湖北省少年作家协会和中小学作文教学讨论学会为组织后援，促使学生在写作实践中形成写作兴趣，把握写作方法，提高写作力量，变要我写为我要写和我会写，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作讨论，参与全省的校本行动讨论协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为荆州市先进教研组。 试验小学教科研简洁工作总结4 本年度，我乡立足高效课堂创立，以提升教师的业务素养为主要任务，将教师培训、半日教研、读书活动有效结合起来。教师备课技能、课堂效益大大增加，、学生的素养得到充分进展。现总结如下： 一、围绕三个优化，扎实开展师训工作。 优化培训内容。教材梳理，教学观摩，业务讲座是主要培训形式。重点组织了20xx版新课标分科学习培训。 优化培训机制。突出经费保障、时间保障、效果保障。实行学习汇报制，扩大外出培训辐射效应，让全体教师准时了解教改信息，考核结果与绩效、评优等挂钩等措施提高了培训者的责任感、参加率； 优化培训渠道。打造乡镇一体化教师培训平台，有效整合教学资源，实现教学研一体，观摩优质光盘教学重资源借鉴。“请进”与“走出”有机结合。活动开展扎扎实实。 目前，我们根据区教研室、进修培训部门以及协作片通知要求，组织教师参与各类培训到达120人次。有多名同志被区培训部门表彰为优秀学员，校本培训已形成村小常态化，中心校特色化的良好态势。 二、着力特色打造，全面推动“高效课堂”。 1、打造校本教研特色，彰显学校共性 为促进各校扎实开展校本教研，我们还组织了八次校本教研半日开放活动。东高小学、盼望小学、中心小学从教学治理程序化、校本教研主题化两个方面去打磨、彰显教学工作特色，围绕“专题确立课例观摩阅历推介成果展览”活动流程组织半日开放活动，推介了各自好的做法，中心小学教学工作考核常态化、东高小学的教学治理标准化、盼望小学的教务程序化资料建立已初显特色。 2、打造乡本教研特色，促进教师成长 一年来，本着“促均衡、提质量、创特色”的思路，整合村小、教学点教研资源，实施以中心小学为依托，打造小学一体化乡本教研平台。我们的主要做法有：1、设置乡本教研活动日，时间为每周三下午。无特别状况，不会随便调整。2、优化活动组织流程。详细分为“课例观摩沟通评议专题发言总结推介”四个阶段。以解决问题为目标，以课例分析为载体，以沟通研讨方式提高听课教师主体参加意识3、关注教学热点与难点问题，组织录像课观摩、课改理念学习沟通、同课异构教学、教学主题论坛等活动，有效提升教师的课堂教学力量，拓宽教师的教学视野。4、实施了行政推动，严格考勤，考核促动的方式，既提高教师的参加意识又促进了校际沟通，推动了学校工作走向精细化，促进了教研团队的教研水平不断提高。 3、打造课程特色，促进学生进展 本年度，我们还重点开展了综合实践活动专题讨论，组建了课题组，围绕讨论主题走进家乡的意杨、走进特色农业科技园开展了活动，实现区级观摩与集体备课有机结合。探讨了综合实践四种课型如何实施。组织学生走进废黄河意杨林产业带、走进章洼、小茭等数家木板厂、走进了高荡现代农业科技园进展采访调查，学生体验了活动的欢乐与收获，推选骨干教师上了选题指导、方案设计、方法指导、成果汇报四种课型研讨课，学生的视野得到开拓，采访、调查、合作、探究等力量得到提高。 三、有效推动课外阅读，提升写字水平 1、有效推动课外阅读。各个单位读书活动的根底性工作做到落实到位，图书室、阅览室阵地建立不断加强，并形成正常的图书借阅制度，创设班级图书角，营造和谐的阅读气氛。重视阅读指导的探究研讨，开展课外阅读的调研、沟通、展评活动。中心小学能充分发挥引领作用，活动扎实高效，该校曾经两次在区读书专题研讨会上作阅历沟通。东高小学、章集小学、盼望小学学生清晰必读书目和选读书目，学生能简洁地沟通近期阅读主要收获。 2、有效提升学生写字水平。各校加强写字工作的领导与指导工作重视作业标准治理，抓实写字训练环节，通过调研、竞赛评比等方式努力提高学生的写字水平。组织学生参与了省书法等级考试活动，全乡参与测试学生900人。 四、主要教科研成果 1、东高小学高辉主持的市十二五课题农村留守儿童的成因与对策讨论。幼儿园区级课题利用亲子活动，培育学生感恩意识讨论正顺当开展，马上完成结题任务。 2、教科研论文获奖状况：教育科研论文发表、获奖状况：省级15篇、市级18篇、区级22篇，共55篇。 3、参与了区“惠宣杯”校园诗歌创作大赛活动，总校获得区优秀组织奖。12名教师获得区优秀指导教师奖。 4、中心小学的读书活动阅历两次在全区读书活动现场会上进展了沟通。 5、选派教师参与了区学科根本功大赛、区英语教学、阅读教学优课竞赛，赵静、邵中霞、胡成亮等20多名教师获得了区一、二等奖。 试验小学教科研简洁工作总结5 本学期，我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，连续贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳、为教育改革实践效劳、为富强教育科研事业效劳的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育进展和学校特色的教科研体系。 一、加强学习培训，转变思想观念 要开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位。本学期，我们在要求全体教师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，组织大家仔细学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻熟悉到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。 观念的转变表达在教师的工作实践中，他们注意从教育教学的实际来发觉、讨论问题，着眼于自身教育教学素养提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进展反思，准时撰写教学随笔，35周岁以下的青年教师每月完成一篇。 二、加强课题讨论，标准过程治理 1、制订规划，扎实过程讨论. 围绕江苏省少先队试验课题开发社会资源构建体验教育场的理论成果加以推广，以学生擂台赛为抓手，加强学生体验活动基地的建立，为学生供应激发潜能、展现特长的有效载体，使每个学生得以充分、安康的进展。结合详细的活动，课题组教师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把详细的活动与理论的逐步提升相结合。 本着求真务实的原则，我们细心筹划、周密组织各项教科研活动，为青年教师的快速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的教师队伍。各课题组在组内讨论日常化的根底上，上好课题讨论课。并组织课题组教师针对讨论内容有目的地进展争论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。 2、全面总结，做好结题工作。 本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，课题此课题在多年的讨论过程中，以陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想为指导，积极运用国内外社区效劳和社会实践有关理论的最新讨论成果，通过开展丰富多彩的少先队体验教育活动，培育学生的社会实践力量和技巧，强化学生的生存意识和社会适应力量，增加学生的社会责任感，不断提升学生的精神境地、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，讨论成效显著。课题组教师的仔细讨论得到了专家的确定，结题工作顺当完成。江苏省少先队试验课题开发社会资源构建体验教育场被扬州市评为优秀课题. 3、长远规划，展望“十一五” 在“十五”马上完毕之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进展了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将连续依据办学方向和体验教育特色建立，在如何全面提高学生素养，提升办学质量方面作进一步的探究与讨论。与此同时，积极将教科研工作与创立省试验小学工作严密联系起来。 三、依托信息资源，提高科研实效 十一五期间我们着重申报了以下课题: 本年度学校教科领导小组将按上级有关文件精神，对学校现有课题进展细化治理。在细化课题过程治理的同时，做好扬州市市级课题市高质量、轻负担担促进小学生和谐进展开题讨论工作，组织课题担当者开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践边讨论边总结，不断探究，并上升为理论，使课题讨论早出成果，多出成果。此外在申报课题时,做以下几个方面工作： 1、语文教学多元化阅读与实践的探究（江都市十一五市级课题） 我们准备在十一五期间，在提高小学语文阅读课的质量上进展讨论，结合新课改对我校的语文教学、进展一次重新洗牌。在语文课堂构造上进展调整，实现语文教学没有课内课外之分的这一理念指导我校语文课堂教学。增加学生的阅读量，引领学生进展语文实践。 2、让数学教学走向开放、走向实践（江都市十一五市级课题） 这一课题旨在应对当前数学教学的新变化提出来的，解决学生思维的多元性和实践性不强的这一问题。解决教师如何变教教材为用教材的观念的转变。目的既训练学生的思维有让学生学会运用数学。 3、营造外语学习的气氛（江都市十一五市级课题） 四、注意科研总结，推广讨论成果 本学期，我们依据上级部门及学校的工作安排，组织广阔教师（特殊是课题组教师、青年教师）仔细撰写教育教学讨论论文、教学设计、教学案例等，积极参与各级各类评比。教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反应等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市级范围内获奖或发表。 六、强化鼓励措施，提高科研积极性 本学期，我们在确保各项课题讨论扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进展公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进展课题讨论、论文发表、获奖、沟通等）的教师，依据学校嘉奖细则进展嘉奖。 回忆本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的气氛，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使教科研工作稳步前进。