实验中学2023年科研工作总结.docx

实验中学201*年科研工作总结 试验中学201*年科研工作总结 试验中学201*-201*学年其次学期科研工作总结 一、指导思想 教育科研是学校进展的第一生产力，是学校办学特色、办学风格和加强学校分散力的重要因素，是培育青年教师，特殊是骨干教师的重要途径。201*年，我校在原有的根底上，进一步加大教育科研的力度，标准过程治理，尽量将教育科研落到实处。 二、主要工作 1、抓学习，转变观念，弹唱科研兴校的前奏曲 思想是行动的指南，正确的教育实践需要科学的教育理论作指导。如何转变教师的观念，树立新的教育观、人才观、质量关、学生观，引导教师成为“专家型”教师，一年来我校实行了多种措施，逐步引导教师把科研的开展由提高熟悉入手，进而变成了自己的自觉性为。 实行“走出去”“请进来的途径，扩大教师的视野。 201*-201*年我校先后三次派出近30多人次去白山、长春考察学习，回来向教研组教师介绍考察状况和自己的心得体会，到达资源共享。同时还邀请了省、县教研员等专家到学校进展现场指导讲座，教师们不用出门就能领会到教育的前沿动态。 （2）、把普及教育科研理论作为学校一项长期的战略任务来抓 学校要求每位试验教师每学期读一本以上教育理论或与本专业有关的书籍，并作不少于5000字的读书笔记，写一篇读书心得。在每周一次的科研活动中，学校规定理论学习的时间不能少于20小分钟。有试验教师做有关课题 讨论方面的理论讲座，其他试验教师仔细做笔记。这些做法，促进了学校整体科研气氛的快速形成。 在转变观念方面，经过一年常抓不懈的努力，根本上破除了教育科研可有可无的“随便观”，高不行攀的“神奇观”，影响教学质量的“恐惊观”，科研的作用根本上根植于教师的观念中了。 2、完善制度，加强治理 为促进我校科研工作质量的提高，促进我校科研工作进一步标准化、实效化，学校成立了特地个科研领导小组，实行“一把手”工程，还制定了科研考核和奖惩制度、科研课题治理制度、教育科研学习制度，这些考核结果由科研室备案，学期末与绩效考核成绩挂钩。 3、抓好课题讨论，加强过程治理 201*年，我校正在试验的课题有省级课题在课堂教学中落实“三维目标”的实践讨论，在课题讨论过程中，连续做好“五个一”工程，即每周一节试验课，根据开学初做好的时间安排上课（每周一下午第五节课），一次理论学习（每周一下午第六节课），每月上交一篇教案，每月一次反思，学期末一次学术沟通会。全部活动都有检查和记录，科研室有专人负责准时整理归档，装订成集。 4、走微型课题与学校课题相结合的道路 为了把科研工作落到实处，真正走科研兴校之路，学校要求教师都要依据自己的特点，结合学校的大课题，确立适合自己进展和成长的微型课题。本学期有16位教师申报了县级微型课题，在讨论过程中科研室通过不同的方式对 试验教师进展有关微型课题的理论培训，过程材料准时检查，结题材料已上报教科所了。 三、存在的缺乏 科研工作是一项没有止境的工作，尽管多年来在这方面做了肯定的探究和尝试，教师的整体素养有了较大的提高，但教师的进展还是不均衡的。特殊是在生本教育理念下，教师角色的转变和学生主体地位的表达，还存在着很多困惑和疑难问题，这也是今后在很长一段时间内需要解决的问题。 试验中学科研处 201*年7月5日 抚松三中201*年科研工作总结 扩展阅读：201*年秋季学期中学教科研工作总结 201*年秋季学期 博汇中学 教科研工作总结 本学期，我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践，培育教育特色，促进内涵进展”的工作意见，紧紧围绕“特色进展”的主题，充分发挥教科研的引领、提升和推动作用，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程治理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的实效，真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。 详细工作总结如下： 一、细心组织培训提高科研力量 本学期连续利用业务学习的时机，联合教务处与信息技术中心对教师教学实践活动中存在的困惑，进展有针对性的业务辅导，有效提高了教师业务水平。同时加强了个人学习，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动， 通过培训进一步营造科研学习的良好气氛，丰富教师的科研理论学问，连续采纳“走出去”的方法，组织教师外出参观学习、听课，通过各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，使教师的科研意识增加了。 二、注意讨论实效落实科研过程 1 本学期，将课题组的日常讨论纳入教研组的常规治理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题讨论进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创立与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题讨论渗透到各个学科，使课题讨论过程成为教师素养不断提高，专业水平不断提升的过程，由于这是一个教师由“职业型”向“讨论型”转变的必经之路。目前，我校市级课题初中生学习心理自我指导已经结题，3个个人课题正在进展中；语文、数学、英语三个教研组以及技术装备部门各自申报了课题，马上开题。 三、重视讨论成果，提高科研品位 1、每位课题讨论教师都有成果意识。在仔细学习理论的根底上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题讨论结合起来，准时做好课题讨论过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题反思或论文，从而不断提高了讨论意识，逐步形成自己的理论熟悉构造。 2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，仔细组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率连续上升。本学期我们按要求组织教师参与了“师陶杯”、省教育学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。 四、创立校园博客群，引领教师专业成长 本学期利用校园网站上开拓的“教师博客”公布教研信息。广阔教师通过博文，明确了教育博客对自己专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、沟通问题、分析问题、探讨问题、讨论问题，从而提高自己的教育素养与教学力量，让自己在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚决的教学自信念。分管教科研工作的领导定期进展理论性指导，登载一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网公布，教师通过网站，很快知晓我校的科研成果，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用教育博客这个平台进展反思、探讨与讨论，并对自己的教育实践提出不同的看法，对教育实践中的问题 2 友情提示：本文中关于试验中学201*年科研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，试验中学201*年科研工作总结：该篇文章建议您自主创作。