客楼中心小学教导处工作总结2023年..docx

客楼中心小学教导处工作总结201*.2 客楼中心小学教育处工作总结201*.2 客楼中心小学教育处工作总结 （201*201*学年度其次下期） 本学期我校坚持以教学为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建立高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，加强教学常规治理，仔细落实课程规划，仔细贯彻落实课改精神，坚固树立和全面落实科学进展观，全面贯彻党的教育方针，根据学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向治理要质量，深化教学改革，提高教育质量。现将一学期来，我校教育教学工作总结如下： 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素养。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师仔细学习各学科课程标准和义务教育法等法律法规，并要求做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、通过组织教师再次学习新的课程标准，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，信任学生都存在进展潜能。树立学生进展观，将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿，使学生猎取学问，把握学问和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，擅长捕获现代社会、现代科技、其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终布满活力。 二、加强教学常规治理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进治理更加标准。本学期我校严格执行课程规划，强化教学治理意识，加强课程规划的执行和治理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面进展，进一步加强了教学常规工作的治理与考核。本学期突出了教学治理中的“五抓”： （1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何转变传统的教育理念，依据课程标准，制造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处组织教研组按月对各教师的教案进展检查和抽查。每次检查后，教育处都要仔细总结，准时反应，促使教师改正缺点，发扬优点。 （2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期连续加强听课，采纳推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。 （3）抓作业批改。本学期学校结合县教研室的教学常规对教师的作业批改提出了新的要求，加大了鼓励措施。教育处对各科作业批改状况按月进展考核，但大多数学生作业书写不标准，书写习惯也不是很好，作业本不够干净。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细准时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业，不过，大局部教师还是仔细的。因此，针对学生作业中消失的问题，要求教师必需仔细处理，准时向学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。这些，我校的学生表现尤为突出。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。 （5）抓教后反思。课程标准要求教师要准时进展教后反思，在反思的根底上使自己的教学促进全体学生的全面进展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化进展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要准时进展反思，以到达提高自身教学水平的目的。 2、强化班级治理，注意后进生的转化。要求班主任从学生的行为与养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。同时要求各学科教师努力培育学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。注意早读和晚自习的辅导，加强对学生的上课、作业、预习等根本习惯的培育，注意“培优辅差”工作，对后进生仔细辅导，为有效提升整体教育质量供应保证。 3、加强毕业班的教学与治理。 首先，加强毕业班的思想教育。往年，每到小学毕业阶段，学校总会消失一些学生报复性破坏现象。那都是由于对学生思想教育不到位的后果。毕业班成绩当然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽视对学生的思想教育，那只会适得其反。针对此状况，本学期学校要求毕业班教师注意了解学生的思想动向，同时，加强对学生的思想教育和集体观念教育。其次，加强毕业班的平常教学和晚自习辅导。最终，加强毕业班的复习和检测。有针对性的进展毕业辅导复习，全面的对学生进展检测，目的是了解学生对小学阶段所学学问的把握状况，以提高毕业班的成绩。、 三、积极开展教研教改，努力提高教师素养。 1、各个教研组仔细落实开展教学研讨课活动，本学期我校任语、数的教师至少都上了一堂校内公开课或示范课。从每次活动的教学预备到课后的评课及总结上，教育处和教研组都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个教师的课堂教学水平。此次活动中我校邓有兵、吴明祥、朱永刚、杨琼等教师的课堂教学受到全校教师的好评，同时，也鼓舞和带动了我校的全体教师。 2、学校领导深入课堂听课，教师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。本学期我校要教师完成了听课10节以上的任务，教研组长完成了听课13节以上的任务，学校中层完成了听课15节以上的任务。 3、积极开展教学研讨活动，本学期我校教研组各组织开展了两次教研活动，教育处四月份组织了一次教育教学阅历沟通活动，五月份组织了一次班主任阅历沟通活动，在沟通活动中每位教师都预备有沟通发言材料。 三、组织学生参与各类竞赛。促进学生全面进展 本学期我校结合上级文件精神，仔细组织开展了“品读黔东南”朗读竞赛和“祖国好家乡美”诗文诵读竞赛。六年级邓庆龄和五年级李远利分别获得第一名，同时，这两名学生代表我校参与了县举办的同类诗文朗读竞赛也分别获得前六名的好成绩。学校本学期举办了法律法规学习讲座，师生还参与了法律法规学习活动，同时，我校还举办了一年一度的“六一”活动。对学生参与的活动，要求教师要加强指导，细心组织。通过各项活动的开展，丰富了学生的校园生活。促进素养教育的不断深化。 四、取得的成绩和存在的缺乏 通过一学期的教育教学，在全校师生的共同努力下，我校的教育教学工作取得了肯定的成绩，我校在教育局组织的全乡期末教育教学质量检测中取得各第一，各其次的好成绩。同时，学生在德、智、体、美、劳方面也得到了全面的进展和发挥。但也存在着很多缺乏: 1、加强教学质量的治理力度，进一步扭转教师的教育观念。2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探究并加以完善。 3、针对局部班主任工作缺乏活力，主动性和积极性不够，有必要进展调整和充实。 4、制定并完善教师绩效考核工作，进一步调动教师的工作积极性。 5、对毕业班当前的实际状况，应实行一些行之有效的特殊措施，如分别召开家长会议、科任教师会议等，全面提升毕业班成绩。 6、在学校工作方面做得不够尽细，与教师沟通不够。7，教师队伍中，个别教师思想素养低，教学业务水平低，教学质量提高慢。 8、在工作协调性方面不够尽善尽美。效劳教学，效劳教师，效劳学生，做的不是完全到位。 9、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。 201*年7月10日 扩展阅读：冶塘中心小学教育处工作总结 冶塘中心小学教育处工作总结 （201*201*其次学期） 本学期教育处在市教研室、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生效劳，以务实、创新的工作作风，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满足的成绩。现就以下几方面加以总结。 一、培训学习求实效。 在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需构建学问构造。构成这个构造的主体是学科专业学问，教育学、心理学学问和人类文化视野这三个板块。而学问构造的建构依靠于不断地学习、吸取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组争论、教学观摩等。 集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依据期初规划切实抓好学问培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的力量。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一讨论专题，邀请市教研室的专家领导来校听课、评课，面对面进展指导，安排骨干教师到外市无锡，本市试验、石梅、报慈、谢桥、海虞、何市、梅李、琴南等地听课，学习他们先进的教学阅历，并积极组织教师参与市级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。 自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，扫瞄教学网页，从而提升了自身的文化品位。 教学观摩是校本培训的实践环节。我们连续开展镇级学科系列活动，教研组展现活动，要求市级、镇级教学能手上好示范课；骨干教师上好研讨课；新上岗教师上好汇报课。并主动对自己的教学行为进展反思，依据上课状况仔细写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的转变。 二、教学治理求标准。 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。过去的一学期，我们迎来了常熟市人民政府教育督导室对我校的综合督导。在开学后的两个多月时间里，既要高质量地完成材料工作，又要高要求地上好课，提升教学质量，承受检测，时间紧，任务重，要求高。学校行政班子屡次召开专项会议，制定详细的实施方案，并屡次召开全体教师会议，统一思想，统一要求，齐心协力，重点做好了如下工作： 1、落实各项制度。严格按调整的新课程设置建议方案开齐、上足，教好每一门课程，不随便增减。连续做好学籍治理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。各校在教师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师六仔细要求等制度和要求。并按市教研室的意见使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增加了教师的标准意识和职业道德意识。 2、进一步标准和强化教学“六仔细”工作。连续以备课、作业为抓手，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与治理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教育、教研组长对各位教师的备课、作业屡次进展检查，并准时反应，面对面提出整改意见，不断提高“六仔细”工作的质量。 3、着力抓好学生的“标准”教育。从学生的根底文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为标准为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进展养成教育，并以开思品课、晨会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员治理、全面治理、全程治理。 4、加强教研组建立，是提高教学治理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学讨论的根本单元。辅导组8个教研组能坚持两周一次的教研活动，并以实践课为主要内容。本学期共计25堂，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑。分管校长、教育、教研组长带头参加评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读肯定数量的教学理论刊物，各组教师能仔细做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。这学期，辅导组高年级语文组连续申报了常熟市第七批先进教研组。 5、尤其难忘的是为了打造精品课，校领导整体构思，分工到位，明确责任。要求每一位45周岁以下的教师潜心钻研教材，讨论教法学法，在初步定案的根底上进展第一次试教，然后依据课堂上学生的反应信息整理、修改教案，进展其次次备课、试教，一次又一次的“磨课”，发挥了集体的才智和力气，使教学设计更趋合理，更能表达新课程理念。我们深深地体会到，充分的预备工作，是本次督导获得胜利的前提。 5月25日是我们全辅导组师生最紧急的一天。市人民政府教育督导室对我辅导组进展了综合督导。仔细查阅了相关资料，观察了校容校貌、设计设备和治理状况，随堂听课，抽查了中心校局部教师备课本及学生作业本，随机抽测了中心四（1）班语文和五（1）班数学，并对局部师生进展了问卷调查。在此过程中，所查到的12位教师的备课，优良率达100%；12节随堂课，涉及8门学科，其中优秀课4节，良好课6节，优良率达83.3%，本次督导得到了督导组全体领导的高度评价，评定等级到达了“优秀”。这是全体教师共同付出得到的回报。 三、教学质量求提高。 1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的凹凸。因此，全体教师能立足课堂，深入讨论，主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这一舞台上展现自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“根底化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特殊是课改年级，要求平常在工作中多摸索，在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。 2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平常，我们一如既往抓好此项工作，建立跟踪档案，积极探究转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。本学期，校长室把它作为头等大事来抓，一开学，就要求全镇各位语数英任课教师，看一看自己所任学科上学期的期末考试成绩，跟镇均、市均比一比自己在什么位置，找一找其中得失成败的缘由，订一订提优补差的详细措施以及目标。同时，对全镇各班排队摸底，排出上升幅度较大的班级、任课教师，把他们推出来，让他们公开畅谈自己的做法，实现阅历共享。早在3月12日，就组织召开了第一次毕业班提优补差沟通会，又在3月23日进行了全镇教师参加的其次次非毕业班提优补差沟通会，两次会议的召开，在全体教师心中引起了极大的震撼：素养教育不能放松学科教学，学科成绩是教育质量的核心局部，加强提优补差工作，全面提高合格率、优秀率刻不容缓。 3、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、力量的养成教育。全镇各年级连续仔细抓好写字教学，三到六年级在抓硬笔字的根底上，加强对毛笔字的指导与训练。期末，开展了写字教学优秀班的申报与评比，中心校五（1）班被评为本学期的写字教学优秀班级。 4、坚持学科教学质量的调研测试。教育处在第9周，对一年级数学，三、四年级语文，五年级数学、英语，六年级语文、数学、英语进展了期中质量调测。并组织任课教师进展仔细的阅卷分析。教育处人员分别针对各科的调测结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上反应。 我们还特殊重视毕业班的学科质量，先后两次召开毕业班工作会议，做到目标早明确，措施早落实。全体毕业班教师表现出了高度的责任性和质量意识，他们发扬团结拼搏精神，积极主动的合作精神，深入挖掘现有教材，仔细讨论新课标下的试题题型，通过一次次测试，广泛收集教学反应信息，切实实行提优扶差措施，使毕业班的教学工作按规划高效有序进展，精彩地完成了教学任务。在这次毕业会考中，辅导组284名考生，扣除7名市级跟班随读学生，语文平均分84.82，合格率99.64%，优秀率28.88%，数学平均分83.96，合格率95.31%，优秀率40.77%，英语平均分90.03，合格率97.11%，优秀率67.51%，三科合格率为93.50%，毕业率、升学率均为100%.在市昆承中学、外国语学校组织的招生面试中，我辅导组有7名学生被录用，其中2名被昆承中学录用，创冶小历史记录。5、本学期期末考试状况。我辅导组一、二年级语数双科合作率为100%，三年级语数英三科合格率为99.1%，四年级三科合格率为89.7%，五年级三科合格率84.6%，六年级三科合格率为93.5%。其中三六年级单科合格率为100%的班级，语文有全辅导组三年级各班，中心四（1）班、蒋巷小学四年级；大河小学五（1）、五（2）班；中心六（1）、六（2）、六（3）班；蒋巷小学六（1）班；大河小学六（1）、六（2）班。数学：辅导组三年级各班；中心五（3）班；大河小学五（2）班；中心四（1）、四（2）班；大河小学六（2）班。这些优异的成绩是我们广阔教师用汗水换来的。这学期，中心校还顺当通过了常熟市艺术合格学校的评估验收。 四、课题讨论求深入。 科研能对已有的实践进展反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改试验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。 学校领导非常重视教育科研，通过邀请专家来校讲座、组织教师学习漫谈，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，建立了教科研“四级”网络，各课题组成员相对稳定，分工明确，大局部教师都参加课题讨论。目前，学校立项课题有国家级子课题2个，省级1个，苏州市级2个，常熟市级2个。这些课题正在顺当有序地开展讨论，局部已有阶段性成果，其中国家级“十五”子课题的中期报告优化课堂教学，培育小学生良好心理评为全国一等奖，入编“十五”重点课题中期评估精版一书。学校被教育部列为“团体心理辅导试验基地”，被市教科室定为“常熟市小学生心理测试效劳中心”。 本学期教科室一方面抓好常规工作：为东张中心小学进展了心理测试，并把测试结果准时反应该校；出刊了一期冶小教科苑，为传播先进的教改阅历架桥铺路；办好教科研专题橱窗，宣传我校在教科研方面取得的成绩，提高教师们的自信念和成就意识。另一方面积极参加市教科室举办的各类活动和竞赛。这学期，我校教师在市级以上获奖、发表论文共19篇次，其中国家级1篇，省级2篇，苏州市级3篇，常熟市级12篇。 五、队伍建立求成效。 师资队伍素养的凹凸，直接关系到人才培育的质量，关系到学校能否持续进展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素养的教师队伍是我们工作的重中之重。 1、加强师德建立。严格执行教师政治学习制度，切实把思想统一到中心关于加强和改良未成年人思想道德建立的要求上来，坚固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教育育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育。加强班主任队伍建立，不断提高全体教师的整体素养。一学期中，无教师违法违纪及体罚、变相体罚现象。 2、加强骨干队伍建立。我们一方面引导教师不断总结自身的工作阅历，反思自己的教学实践，以便找到进取的最正确切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮忙教学上有特色的教师，制造条件向上推举参与各类教学业务竞技，积极搭建舞台，促其尽快成长。3月中旬，陶英校长带着2位教学骨干去无锡参与海峡两岸作文教学观摩活动，回校后，两位青年教师分别上了两堂作文教学仿照课，陶校长作了关于作文教学的专题讲座，使与会教师受益匪浅。 本学期辅导组开展了第四届小学（幼儿园）“教学能手”的申报评比活动，我们快乐地看到有16位教师积极申报镇级“教学能手”。并顺当通过了课堂教学关，下学期期初将连续对他们进展“六仔细工作”及教学质量等方面的跟踪考评，并命名辅导组新一届“教学能手”。 3、坚持以活动促进展。有规划地进行我与新课程同行学科系列研讨活动。我们要求35周岁以下的青年教师每学期上好一堂表达自己教育教学水平的公开课，同时要求每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进展。在各教研组推举的根底上，从中心校开头到完小，进行了为期两个星期4个半天的系列活动，所展现的科目比拟齐全，15位执教教师仔细钻研，细心设计，大胆实践，得到了广阔听课教师的充分确定。通过观摩与争论，使大家深深熟悉到，只有敢于尝试的人，才能体会到实践新课程的欢乐与艰辛。 4、加强见习教师的培育。鼓舞他们参与业务方面学习培训，优先安排他们外出听课学习，平常多听课，多勾通，多指导。并通过上汇报课，进行说课竞赛，撰写论文与见习期总结，检查“五仔细”工作等形式进展考核。辅导组4名见习教师，1人在海虞片见习教师评优活动中获二等奖，1人在综合督导随堂听课中获良好等第。 六、各项活动求丰富。 教育以人为本。为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，开拓其次课堂活动，成立了写作、奥数、文艺、科技、书画、田径、篮球、乒乓球、电脑、鼓号等兴趣小组。做到活动有方案，检查有记录，学生参加面广，丰富了学生的学习生活。辅导组先后组织了整班性写字竞赛，小数报读报学问、数学小论文、学问与力量等系列活动，心理安康漫画创作赛，“金钥匙”科技竞赛，风筝科技模型、智力七巧板等竞赛。选拔出的优秀选手参与高一级竞赛也取得了可喜的成绩。中心校五（1）班的整班性毛笔字获得了常熟市级三等奖。本学期学生获国家级奖3人次，省级奖10人次，苏州市级奖4人次，常熟市级奖39人次，发表习作教育特刊1篇，小荷报5篇。 成绩的取得令人鼓舞，但是我们也糊涂地熟悉到我们的工作还存在着诸多缺乏。在新的学期中，我们将连续以新课程改革为契机，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创冶小教育教学新局面！ 冶塘中心小学教育处 执笔：苏玉华 二五年七月八日 (责任编辑:moonstar) 推举给朋友显示打印版本 相关评论 您的姓名：评论内容： 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