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实验教学工作总结通用15篇 化学是一门以试验为根底的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，教师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的初中化学教材不管是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为初中化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，沉着不迫地完成帮助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名初中化学教师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对本学年试验工作的思索与总结： 观看和试验既是学生学好化学的根本方法，也是培育学生多种力量的重要途径，同时对培育实事求是的科学态度，激发学生学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，义务教育的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验进展新知。这样，观看和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。 在试验内容上的特点是： 充分考虑了学生的可承受性; 增加了试验的趣味性; 特殊注意所选择的试验技能，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。 同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和把握概念及规律，留意培育学生的观看力量和试验力量。 在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分为：演示试验、探究试验、小试验，新课标对这三类试验的要求各不一样。对演示试验而言，只要求教师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要观看什么，怎样观看，并要求学生边观看边思索，所观看的现象能提醒什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的根底上，会娴熟的把握根本仪器使用，能按标准的操作程序进展试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进展简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。 在化学试验教学过程中，在培育学生观看力量、试验操作力量和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。 1、观看力量培育： 观看使人们对客观事物、现象感知过程的一种最直接的方法。通过观看可以使学生从现象猎取各种各样、鲜亮生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就需要教师准时地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。 2、试验力量的培育 试验力量士只要了解试验的目的、会正确使用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的力量。为了培育学生的良好试验素养、把握试验操做技能。 3、养成良好的试验习惯 培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节省的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进展试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长观看的手、眼、脑并用的边试验边观看边思索的良好习惯。 总之，本学年的试验教学工作都完成预期的规划，保证开足开齐教学课标要求的师生试验课。但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改良。 试验教学工作总结2 一、根本状况： 本学期我校共有8个班级，其中6个班级安排有试验课，自然教师2人，都具有合格学历，合格学历达100%，我校始终重视学校的“普实”工作，仔细根据上级领导的指示精神及自然试验标准要求，加大宣传，不断增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建立，治理标准。特殊是今年，我校加大了自然、科学试验的力度，实行了切实可行的措施，并成立了以校长为组长的自然试验领导小组。逐步完善了各项规章制度制定和落实工作，做好人员培训工作加大投入。 二、自然试验教学完成状况： 年级三年级四年级五年级六年级合计完成数合计完成率 演示试验94882929100% 分组试验184953636100% 教师演示试验和学生试验有记录；学生操作试验根本标准，完成率良好。 三、试验室治理状况 我校试验治理标准，配有试验治理教师，使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，干净有序，取用便利。还能做到正常检查保养教学仪器，损坏准时修理，仪器完好率达95%以上。仪器说明书分类分科整理装订成册存放。 四、本期主要取得成绩 1、提高熟悉 普及试验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，培育“四有”新人的有效途径。我校把自然试验工作当作一件大事来抓。明确了自然试验工作的地位、作用和任务，从而解放思想，转变观念，提高熟悉。每个班主任都屡次深入试验课堂听课，并帮助试验教师指导学生试验，个别教师也积极参加，为“普实”攻坚搭桥铺路。 2、实行措施，确保自然试验工作达标。 成立了以杨光忠校长为组长、熊敬华副校长和李凯教育主任为副组长的普实领导小组。 依据要求，并结合学校实际，制定了切实可行的自然试验工作规划。 做好人员培训安排和技术指导工作。在县部署下，我校安排两名教师参与县级培训。又由参与县级培训的教师回校后对其他教师进展校本培训，为试验教师请假做好了代课预备工作，也为试验课余指导学生试验供应了良好的条件。 五、存在问题和今后设想 今后还要加大经费投入。比方防火器材老化和零部件缺失，都需要准时补充。试验操作技能有待进一步加强，今后应加强正常开展试验教学的督导和考核。同时，试验人员的待遇还需进一步得到提高。我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实装备，完善治理，使我校的“自然、科学试验”教学工作迈上新的台阶。 试验教学工作总结3 本学期我担当九年级的物理教学工作。一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，更新教学理念，改良教学方法，努力搞好新课教学，顺当完成了教育教学工作。现将教学工作总结如下： 一、仔细学习业务理论，潜心讨论教学方法 1、仔细学习课程标准，领悟新课程标准的根本理念，清晰新课程目标，内容标准等，书写了大量的学习笔记； 2、仔细研读中考说明，把握近年来的中考命题动向，整理了高频考点，使自己的新课教学重点突出； 3、仔细讨论中考物理试题，了解中考的重点、难点、热点，在自己的新课教学中不断渗透中考考点学问。 二、敬业爱岗，仔细履行自己的职责 1、本学期我仔细钻研教材教法，抓教材根底学问和根本技能，坚持做到课前细心预备、仔细备课； 2、课堂教学中我积极尝试新的教学方法，重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育，亲密联系学生的生活实际，培育学生应用学问和解决问题的力量； 3、调动学生学习的积极性，加大了课堂容量，使课堂高效好玩； 4、作业布置适量，有针对性，坚持准时批改和面批面改； 5、辅导注意实效，坚持集体辅导和个人辅导相结合； 6、做好单元检测，坚持一单元一检测，并做好批改和讲评工作； 7、落实培优转差工作，除课堂上重点提问和抽查外，课余准时做学生的思想工作，鼓励优生、鼓舞差生，使大局部学生的学习都有了肯定的提高。 三、教学中存在的缺乏 1、局部学生学习意识淡薄，学习兴趣不浓，对物理学科不重视，不能根据教师的要求完成相关的学习任务； 2、局部学生创新意识不强，探究试验课动手力量差，不能很好地完成试验操作，有的学生探究目标不明确，只为了探究而探究，归纳、总结力量差，不能将探究结果准时上升到理论高度； 3、局部学生不能独立完成作业，照抄作业现象严峻。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断丰富自己的教学阅历，增进自己的教学艺术，努力工作，力争使物理教学成绩不断提高。 试验教学工作总结4 试验教学在学校的教学活动中占有重要的地位，试验室活动的开展关系到学校理、化、生学科的进展，它对培育学生是否有制造力和想象力起着在重要作用，同时试验室活动的开展还培育了学生的观看力量、动手和动脑力量。现在普及中学试验教学，它还是“两基”“普实”教育的重要表达。在20xx20xx年度中，我校依据上级文件精神在开学初就明确了“普实”工作在“两基”工作中的地位，把“普实”工作当作头件大事来抓。在本学期中理、化、生教师特别重视试验教学，学校也赐予了大力的支持，试验教学工作在师生中得到重视，也取得了肯定的成效，现总结如下： 一、加强试验教学治理，做到标准化、制度化。 我校在开学初就成立了学校试验领导小组，明确各自职责。2底各科写好了试验规划，对理、化、生试验室的帐卡物进展了核对，补充了一些缺少的试验器材。2月27日，教务处把本学期的试验室教学开展活动安排表统一发放给理、化、生试验教师，明确了各个试验室每个月要做的工作，做到了标准化、制度化，加强了学校的试验教学治理，这为本学期能圆满完成各项试验教学工作打下了坚实的根底。 二、大力利用网络平台进展试验教学。 学校在常抓日常教学活动的同时也积极开展试验课件教学，鼓舞我们的试验教师学会利用网络进展资源利用，大力提倡利用远程教育 设备下载教学资料进展多媒体教学。本学期教务处组织了有阅历生物、物理、化学教师进展了课件教学观摩课，取得了良好的效果。 三、加大试验经费投入，改善试验教师待遇。 我校目前教育经费比拟紧急，但每年投入的经费也到达了上千元。在本年度中，学校投入3800多元安装防盗窗、打制危急品专柜、购置毛巾、桶、换气扇和各种短缺试验仪器等。试验教师在评优、评职、津贴方面赐予了优先照看，很好的保证了我校试验工作的正常开展，今后学校在这方面还要大力投入资金，以保障“普实”工作的顺当完成。 四、定期检查，常抓“普实”工作。 在00620xx年度中，学校教务处每月给理、化、生试验室安排工作任务，由各试验组长牵头带着小组成员进展材料整理，后勤处赐予物资保障。学校每月组织相关人员对理、化、生三室进展工作检查，对工作中的缺乏准时赐予指出，做得好的赐予表扬。同时，学校还派出试验教师到其他学校参观学习，做到取长补短，查缺补漏，经过全校师生共同努力，我校的试验教学工作有了较大的突破。总之，我校的“普实”工作与先进的学校相比还有肯定的差距，在今后的工作中我们将学习先进，吸取阅历，取长补短，加大试验经费的投入，加强试验治理，使我校的“普实”工作迈上新的台阶。 试验教学工作总结5 依据县教体局要求，开展了换于红军小学“教学仪器与使用水平提升月活动”，对各项工组进展了明确分工。我重点督查了试验教学。 一、开展活动 1、归纳了必抽试验的操作要点。明确了训练重点。 2、听取了科学教师试验课，跟科学教师沟通学生操作细节。中心小学各位科学教师都对学生进展了细心的训练。 3、组织骨干教师组成了评委团队，对学生进展了抽测检查，各评委教师本着公正公正的原则赋分、准时反应了抽测状况。 二、活动亮点 1、学生都能明的确验步骤、独立操作试验。 2、尹军利、褚庆全、王春杰主任仔细负责、工作主动。 3、中心小学各位科学教师仔细负责：仔细的落实了试验的训练；负责的抽测赋分、反应。 3、试验室治理员张现香教师和梁敏、张燕、刘梦洁、朱祥清教师，利用晚上时间在冰冷的试验室整理、统计仪器，仪器已经整理完毕。特殊是张现香教师为了试验检查放弃了去驾校练科目三的时机，晚上在仪器室加班，白天中午又在试验室加班，为全部抽测学生提前预备了试验器材，保证了试验的顺当进展。 三、存在问题及建议 1、从抽测看，学生在操作试验时，不是很标准，存在各种细节问题，例如:（1）注入液体时，没有使量筒略倾斜，用滴管滴时会触量筒壁。（2）温度计拿的不够稳，会消失碰壁现象。（3）用酒精灯加热，开头加热时先应匀称受热。（4）试验完毕试管没有放回试管架。（5）读数时，视线是否正确，是否会调平托盘天平。 另外，许多学生会操作不会表达。科学教师要高度重视，进一步强化。 2、简易电路的安装材料老化，没有导线。导致学生试验效果不明显。 3、中小三年级一班科学教师病假，导致学生试验不抱负，要准时安排训练。 4、假如县里来抽测，我们科学教师必需为学生预备完好的试验器材，例如：提前把天平调平衡。保证明验顺当进展。 这一周时间紧、活动多，各位科学教师特别辛苦，学生能明的确验步骤、独立操作也看出各位科学教师重视了试验训练。但是，我们还需要针对缺乏加强训练，争取在县抽测中取得好成绩，不能让县局否认了我辛勤的付出！ 试验教学工作总结6 生物试验教学是生物教学中学生获得生物学问和检验生物学问的重要媒体和手段，能为学生形成生物根本概念和生物根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，生物试验教学是生物教学的一个重要内容，在整个生物教学中起着很重要的作用，现对试验教学讨论的总结如下： 一、学生学习生物的兴趣得到激发，学生学习生物的主动性和积极性不断提高 初中三年级的生物教学是生物教育的启蒙阶段。初中学生奇怪心强，他们学习生物的动机往往是以满意奇怪心和感兴趣为主的。生物试验教学的首要任务是如何激发学生对学习生物的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习生物的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环节： 1、努力开足学生试验 依据教学进度努力开足学生试验，本期完成演示试验39个，分组试验29个，试验活动3个。学生试验做到每2至4人一组，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯。对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生积极主动的猎取学问，激发学生学习兴趣。 2、加强演示试验教学 对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验。 3、开发家庭小试验 协作教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学生物学问亲密相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，多数学生都能到达教师提出的要求。家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的”理解和稳固起到促进作用。 二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的力量和创新精神 初中生物试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。 在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。 通过一段时间的实践，生物试验使学生学习生物的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为生物学问的学习打好坚实根底。 我校建于20xx年7月，由第六初级中学改造而成，是一所特别年轻、富有青春活力的市直小学。学校位于仙桃城区东部，占地30亩，现有教学班17个，学生近800名，教职员工59人。 重视教育进展的市教育局对这所学校可谓是细心呵护，关心备至，投资1000多万元对其进展改造，使学校面貌焕然一新。该校有250米塑胶跑道、20xx多平方米足球场、学生宿舍、学生食堂、多功能教室、教学楼、计算机室、音体美专业教室；学校正以“办好一方教育，效劳一方百姓，成就一方孩子”为宗旨，制定了“一年求标准、三年大进展、五年大跨越”的进展目标，以“从生活开头，与生命同行”为教育理念，全面推动礼乐教育和小班化教育。 科学规划，改善办学条件 为了搞好校园建立，市第四试验小学屡次邀请市教育局、市规划局领导和专家实地查看，反复商讨，科学规划；请知名校长来校，给校园建立出点子，提意见；积极争取上级主管部门工程支持，不断改善办学条件，提高办学水平。 目前，依据36个班，1800人的进展规模，教学区、体育运动区、生活区、绿化区等区域布局完成，做到了分区明确、布局合理、功能齐全、环境美丽。本着“保住创办底线、两部齐头并进”的原则，在分校（原黄荆小学校区）开设3个教学班，一至三年级分别一个班，在整体规划上同步建立，共同进展。 优化师资，加大培训力度 在教师培训上，该校搭建市教科院试验学校平台，充分发挥市教科院小学教研员的资源优势，积极与市直学校沟通互动，带动教师专业化成长；以“十月教科研活动月”为载体，大力开展教师“根本功”大赛、课堂教学大练兵，通过以练促学，以赛代评，学用结合，改良教师教学行为，促进教师的专业成长；营造良好的科研气氛，让人人有课题，人人都参加讨论，在课题教师培训、课题教研会、课题日常实践、课题实践材料的收集整理、阶段总结中，提高教师课题科研力量。 小班化教育，彰显办学理念 市第四试验小学的开办是机遇也是挑战。学生人数是小班额，这给小班化教育带来了机遇；小班化教学的核心在于教育思想和教师素养，这是该校将来面临的最大挑战。 小班化教育是一种全新的教育教学模式，需要更新教育理念和提高教师素养，改革教育模式，更新教育方法。该校以小班化教育为平台，充分利用教育优势和资源，打造学校品牌、打造名师品牌，力争做到“小”中见优、“小”中见精、“小”中见大，真正表达小班化、大教育的理念。 该校的小班化教学试验目前正向深层次推动，惠及教师，惠及学生，教育教学质量全面提高，力争在仙桃教育中脱颖而出。 实践活动，凸显育人功能该校设计系列德育活动，设立爱国日、爱校日、读书节、科技节、艺术节等，开展“闪烁四小”特色活动，比方问好文化你我他、文明礼仪伴我行、孝雅教育在身边、自主路队放学等；利用开学典礼、入队仪式、毕业典礼等对学生进展教育；开展励志教育，在高年级开展“我的微胜利”演讲活动，在中低年级开展“我能行”实践活动，让每个学生布满自信，阳光欢乐；使学校德育充分表达出主体性、主动性、系列性、层次性和全员性。 与此同时，该校加强德育校本课程建立，开发了六礼三仪校本教材，编写了第四试验小学养成教育目标体系，完善了德育质量治理体系。并结合学生身心成长规律，依据现有教师特点与学生实际，确定了1至2项体艺工程，力争在5年里内，把学校打造成艺体特色品牌学校。 美丽的校园环境和先进的教学条件，年轻务实的领导班子和敬业的教师队伍，高效的教学治理和良好的校风，展现着年轻的第四试验小学的勃勃生气和美妙前景。当前，全体教职员工正本着内强素养，外展形象，打造学校品牌；内求团结，外求进展，培育学校精神的宗旨，上下一心、同心同德，为建立一所具有现代化办学规模，治理到位、队伍优质、特色鲜亮、高质高效、人民满足的示范小学而为之奋力拼搏！ 试验教学工作总结7 化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段， 能为学生形成化学 根本概念和化学根底理论供应感性熟悉的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学试验教学是化学教学 的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。 本年度，在学校领导的高度重视和全体化学教师 的共同努力下，化学试验教学取得了一些新的进展，详细总结如下： （一）、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高 初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意好 奇心和感兴趣为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴 趣能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个 环节。 1加强演示试验教学 课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每 个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述精确简练。对局部演示 试验装置或试验操作还作了适当的补充和改良，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本 上没有的演示试验，例如在 41探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向 烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开头燃烧，产生火光。演示完毕后， 要求学生思索3个问题： （1）为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？ （2）水中的白磷需要什 么条件才能燃烧？ （3）红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上， 直接在酒精灯火焰上加热，请学生观看红磷在空气中燃烧的现象，最终指导学生依据此试验，归纳总结出 燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在叙述氢氧化纳化学性质时，补充了氢氧化钠 与co2、so2反响的两个演示试验，然后提出两个问题： （1）为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？ （2） 大 试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶好玩味，所提出的问题富有思索性，既使学生熟悉氢氧 化钠与酸性氧化物反响的性质，又与所学的物理学问联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。 2努力开足学生试验 依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4人一组，位置固定，每次试验都进展登记，并对 每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全 转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验， 依据条件把它改为学生试验，使学生积极主动地猎取学问，激发学生学习兴趣。 3开发家庭小试验 协作教学内容， 每逢放假， 各位化学教师都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学化学学问亲密相关， 同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所 学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，多数学生都能到达教师提出的要求。例如，把教 材中铁钉生锈演示试验当作家庭小试验，提前一周布置给学生在家里做。 到了上“金属的防护和回收”这节 课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验的五支试管展现给学生看，并请他们与自己所做的家庭小试验结 果对比，学生很自然就承受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反响，生成铁锈”这一事实。进而再请学生 思索：“一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材里争论题“使铁生锈的主要 缘由有那些？” 进展探究，从而对铁生锈的缘由和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小试验的 开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力量和观看分析力量，而且由于 它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。 4开展课外试验活动 依据我校的实际状况，每逢周五下午，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓舞学生多动手、多动脑、多试验?兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进展社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家四周的河水清亮吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观看“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。 还让学生利用家庭厨房里现有的物品进展试验、观看，如观看没擦洁净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比拟食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观看蛋壳外表产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（nahco3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会亲密相关，在肯定程度上增加了他们关怀自然、关怀社会的情感。 （二）、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的力量和创新精神 初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验安全等。在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。例如，学生在做“酸的性质”学生试验时，对盐酸与带锈铁钉的反响。 在试验过程中不仅可看到铁钉外表的锈斑被盐酸所溶解，铁钉外表变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会连续发生反响，还可以看到铁钉外表有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度。每次试验完毕，我们都要留出35分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面干净，养成良好的试验习惯。 通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。 一、学生根本状况分析 从学生的学问根底看，学生前面的学习中已了解一局部与化学有关的根底学问。从学生的力量进展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的规律推理和分析问题、解决问题的力量，并具备了肯定的试验操作力量。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，把握了根本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但局部同学学习目标欠明确。各个班进展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、安康地进展。 二、试验教学指导思想 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学是教学的重要组成局部。通过观看和试验可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进展探究性试验，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔学问视野，培育和进展力量，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。为了更好地实施试验教学，特制定本学期初三化学试验教学规划。 三、试验教学的目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 2、使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的化学教学熟悉；为学生供应化学事实性学问；也能为学生检验、稳固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。 4、把握科学的试验方法；培育学生初步的观看和试验力量；培育学生的创新精神和团结协作精神。 5、培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身；引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。 试验教学工作总结8 本人自20xx年9月起在学院担当电子电工试验室相关课程教学工作及计算机根底课教学工作，始终秉持着爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生的原则，现将近几年相关教学工作总结如下： 一、试验教学工作方面 试验是现代科学的根底。对于职业院校电子类专业学生而言，把握肯定的试验技能不但能加深和稳固理论课学问的学习，也是将来走上工作岗位所必需的。在试验课教学中，我针对不同年级的学生制定不同的教学方案，新课程尤其重视学生的亲身体验，注意培育学生的动手操作力量。在教学中，避开“重讲授，轻操作”的偏向，把学生娴熟生巧、操作创新和利用试验通过自主探究来猎取学问当作终极的教学目标。我着重做了以下工作： 1、制定了适合试验室的讨论目标，探究以试验教学为主的教学模式，充分挖掘和发挥试验手段的功能，通过试验教学激发学生的制造思维，增加其兴趣，提高学生的试验操作力量。让学生在启发、诱导下，通过试验获得最直接的感性熟悉，用最简洁的思维活动，来建立概念，总结规律，进而获得理性熟悉。提高教学效益。 2、在教学中遵循：说明理由、讲明道理，让学生知其然，知其所以然的原则。 3、在教学思路上，不但注意验证性试验，也鼓舞学生大胆实践设计性试验工程。 二、计算机根底课从教学上讲，总结主要工作如下： 1、做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去； 2、根据学院相关工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。计算机根底课对于入校时层次差异较大的新学生来讲是很重要的入门课程，怎样才能上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，同时为使学生开阔视野上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，和系部条件，帮忙系部组织学生参与学院其次课堂活动。这样的成果是喜人的，使学生的电脑打字速度，电脑学问水平得到了很大的提高。 4、在转差促优上，我也留意了在教学中让优生带动差生的做法，转化差生，鼓舞同学间的争论互助，提高学生学习兴趣，促进学生综合力量的进展。 5、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还广泛阅读相关书籍，扩大学问面，并虚心像优秀同行学习教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 试验教学工作总结9 转瞬本学期又要完毕了。回忆本学年期的工作，有得也有失。在担当 七、八年级8个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩课件，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂教学中积极实践高效课堂模式，特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。 由于七年级地理内容多，学问的空间概念强，依据初一学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 我们必需敬重和成认学生的共性，以学生的全面进展和主动进展为着眼点，努力弥补教学中的缺乏，完善教育思想，在今后不断的学习和探究中有更大的进步。 试验教学工作总结10 生物是一门以试验为根底的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生观看和动手力量的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七年级、八年级生物试验教学开展率按规划全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结： 一、敬重客观规律，坚持实事求是 在平常的学生试验中，常常消失这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当教师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验工程，就抄袭他人的试验结果，或凭猜想填写试验结论等等。这样就不能到达试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力